Prawo i dokumentacja
Rady Pedagogiczne
Awanse zawodowe nauczycieli. Omówienie zmian i procedur dotyczących realizacji zadań. Praktyczne wskazówki i gotowe wzory.
Scenariusz szkolenia
OPIS TEMATU:
Podczas szkolenia zostaną bardzo szczegółowo omówione awanse nauczycieli początkujących, kontraktowych i mianowanych. Każdy indywidualnie będzie mógł przedstawić swoją ścieżkę awansu i otrzymać konkretne wskazówki.
Nauczyciel kontraktowy zgodnie z przepisami prawa sprzed 1 września 2022 roku będzie realizował awans według przepisów dotychczasowych.
Nauczyciel mianowany, który realizuje awans według przepisów przejściowych na dyplomowanie będzie opisywał krótko realizację nowych wymagań.
W przypadku nauczycieli początkujących dyrektor będzie powoływał komisję, obserwował zajęcia i dokonywał oceny pracy.
Awans zawodowy to wiele indywidualnych rozwiązań np. zaliczenie wcześniejszego okresu przepracowania. Podczas szkolenia przybliżymy wiele
z wymienionych zagadnień, podpowiemy, jak napisać sprawozdanie w przypadku nauczycieli realizujących awans na mianowanie po staremu i opisać realizację wymagań według nowych zasad, prześledzimy drogę awansu nauczyciela początkującego i niezbędne dokumenty z nim związane. Odpowiemy na wiele pytań i wątpliwości.
EFEKTY /CELE /SZKOLENIA:
1. Uczestnik pozna przepisy prawa dotyczące awansu zawodowego.
2. Będzie wiedział, jakie warunki należy spełniać, aby uzyskać poszczególne stopnie awansu.
3. Potrafi zinterpretować przepisy przejściowe dla nauczycieli początkujących, kontraktowych i mianowanych.
4. Zrozumie powiązanie awansu zawodowego z oceną pracy nauczyciela.
PROGRAM SZKOLENIA:
1. Nauczyciel początkujący – przebieg awansu i szczegółowa realizacja zadań.
2. Przypadki szczególne w awansie nauczyciela początkującego.
3. Obowiązek prowadzenia zajęć – jak dokumentować.
4. Awans nauczyciela mianowanego według starych i nowych zasad.
5. Przepisy przejściowe dla nauczycieli kontraktowych – szczegółowe rozwiązania.
6. Ocena dorobku zawodowego nauczycieli realizujących awans według starych przepisów prawa.
7. Ocena pracy w awansie zawodowym z uwzględnieniem nowych kryteriów zawartych w rozporządzeniu.
8. Odpowiedzi na pytania słuchaczy.
ADRESACI SZKOLENIA:
Nauczyciele, rady pedagogiczne szkół i przedszkoli, dyrektorzy wicedyrektorzy, liderzy zespołów nauczycielskich.
WARUNKI SZKOLENIA:
Czas trwania: 4 godziny dydaktyczne (180 minut)
Kurs online lub stacjonarnie.
INFORMACJE DODATKOWE:
Każdy uczestnik otrzymuje zaświadczenie o ukończeniu kursu, materiały w wersji elektronicznej i papierowej.
Istnieje możliwość konsultacji podczas szkolenia z prowadzącym kurs.
Po szkoleniu wszyscy uczestnicy wypełniają ankietę ewaluacji, w celu podsumowania efektywności kursu.
Formularz zamówienia
Dokumentacja nauczyciela szkoły w oparciu o aktualne przepisy prawa. Praktyczne rozwiązania.
Scenariusz szkolenia
OPIS TEMATU:
Dokumentowanie pracy to jedno z zadań nauczyciela. Jest to zadanie ważne Powinno być zgodne z przepisami prawa oświatowego. Oprócz dokumentów wskazanych przez ustawodawcę nauczyciel prowadzi dokumentację obowiązująca w konkretnej szkole. Taki charakter może mieć dokumentacja zespołów nauczycielskich, współpracy z rodzicami, innowacji, projektów… Ważne jest rzetelne, terminowe, zgodne z prawem prowadzenie dokumentacji.
Podczas szkolenia nauczyciel uzyska pełną informację na temat niezbędnej dokumentacji w jego pracy, ciekawych wzorów i rozwiązań a także przepisów prawa regulujących jej prowadzenie.
EFEKTY /CELE /SZKOLENIA:
1. Uczestnik zna przepisy prawa oświatowego.
2. Uczestnik prawidłowo dokumentuje pracę.
3. Uczestnik jest świadomy odpowiedzialności za prawidłowe prowadzenie dokumentacji.
PROGRAM SZKOLENIA:
1. Dokumentowanie – prawo zewnętrzne i wewnętrzne.
2. Dokumentowanie przebiegu nauczania oraz działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej.
3. Dokumentowanie pracy nauczyciela-wychowawcy.
4. Dokumentowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
5. Inna dokumentacja. Protokoły i uchwały rady pedagogicznej, zarządzenia dyrektora.
ADRESACI SZKOLENIA:
Dyrektorzy oraz wszyscy nauczyciele pracujący w szkole.
WARUNKI SZKOLENIA:
Czas trwania: 4 godziny (240 minut)
Liczba uczestników: do 36 osób (w przypadku małych szkół istnieje możliwość łączenia)
INFORMACJE DODATKOWE:
Dyrektor szkoły i każdy uczestnik szkolenia otrzymuje materiały i zaświadczenie o ukończeniu kursu.
Od Państwa oczekujemy przygotowanej sali, w której można wyświetlić pokaz slajdów.
Formularz zamówienia
Edukacja prozdrowotna w szkole – kształtowanie postaw i zachowań prozdrowotnych.
Kierunek polityki oświatowej państwa.
Scenariusz szkolenia
OPIS TEMATU:
Proponowana tematyka szkolenia jest realizacją jednego z priorytetów polityki oświatowej państwa, obowiązujących w roku szkolnym 2024/2025.
Promocja zdrowia rozumiana jest jako tworzenie warunków ułatwiających i zachęcających do prozdrowotnego stylu życia. Działania z zakresu promocji zdrowia mają na celu zwiększanie kontroli nad swoim zdrowiem. Obok profilaktyki jest jednym z podstawowych elementów zdrowia publicznego.
Edukacja zdrowotna jest procesem, w którym uczniowie uczą się jak dbać o własne zdrowie. Obejmuje propagowanie prozdrowotnych przekonań i postaw, i ukierunkowana jest na czynniki mające największy wpływ na nasze zdrowie. Do tych czynników możemy zaliczyć np.: palenie tytoniu, brak lub mała aktywność fizyczna, niewłaściwa dieta, w tym nadmierne spożycie soli.
Obok dostarczania wiedzy z zakresu zdrowia niezbędne są działania ułatwiające podejmowanie prozdrowotnych decyzji. Do takich działań należą między innymi:
zakaz palenia w miejscach publicznych;
propagowanie mody na niepalenie;
tworzenie ścieżek „zdrowia”
Szkoła promująca zdrowie to szkoła, która we współpracy z rodzicami uczniów i społecznością lokalną, systematycznie i planowo tworzy środowisko społeczne i fizyczne sprzyjające zdrowiu i dobremu samopoczuciu społeczności szkolnej.
EFEKTY /CELE /SZKOLENIA:
1. przybliżenie uczestnikom szkolenia problematyki edukacji zdrowotnej;
2. wskazanie na pozytywny aspekt zdrowego stylu życia w wymiarze osobistym i społecznym;
3. przybliżenie sposobów kształtowania postaw i zachowań prozdrowotnych wśród uczniów.
PROGRAM SZKOLENIA:
1. Edukacja prozdrowotna – podstawowe uwarunkowania.
2. Edukacja prozdrowotna w przepisach prawa oświatowego.
3. Zadania nauczycieli, w tym wychowawcy klasy, w aspekcie krzewienia zdrowego stylu życia wśród dzieci i młodzieży.
4. Szkoła promująca zdrowie – cele i zadania.
5. Współpraca szkoły z organizacjami promującymi zdrowie.
6. Projekty w zakresie promowania zdrowego stylu życia.
ADRESACI SZKOLENIA:
Szkolenie przeznaczone dla nauczycieli i przewodniczących zespołów, dyrektorów szkól i placówek.
WARUNKI SZKOLENIA:
Czas trwania: 4 godziny dydaktyczne (180 minut)
Liczba uczestników oraz płatności do ustalenia ze specjalistą ds. szkoleń
INFORMACJE DODATKOWE:
Każdy uczestnik otrzymuje zaświadczenie o ukończeniu kursu, materiały w wersji elektronicznej.
Istnieje możliwość konsultacji podczas szkolenia z prowadzącym kurs, w wersji online zapytania na czacie.
Po szkoleniu wszyscy uczestnicy wypełniają ankietę ewaluacji, w celu podsumowania efektywności kursu.
Formularz zamówienia
Finansowanie zadań oświatowych w świetle obowiązujących przepisów prawa. Prawa i obowiązki nauczycieli.
Scenariusz szkolenia
OPIS TEMATU:
Uczestnicy szkolenia będą mieli możliwość zapoznania się z wybranymi zagadnieniami dotyczącymi finansowania zadań szkoły. Zostaną przedstawione wybrane zagadnienia z zakresu kontroli zarządczej w aspekcie pracy nauczycieli. Bardzo szczegółowe zostaną omówione prawa i obowiązki nauczycieli, ze wskazaniem podstaw prawnych oraz zasady wynagradzania nauczycieli, w tym za godziny ponadwymiarowe. Przedstawione zostaną zagadnienia dotyczące finansowania wycieczek szkolnych, ubezpieczeń uczniów i zbiórek pieniężnych.
Będzie możliwość zadawania pytań.
EFEKTY /CELE /SZKOLENIA:
Cele:
1. zapoznanie z przepisami prawa w zakresie finansowania zadań szkoły i kontroli zarządczej
2. poznanie praw i obowiązków nauczycieli wynikających z obowiązujących przepisów prawa
3. poznanie zasad wynagradzania nauczycieli
4. poznanie zasad finansowania wycieczek szkolnych
PROGRAM SZKOLENIA:
1. Finansowanie działalności szkoły w świetle ustawy o finansach publicznych – podstawa wydatkowania środków publicznych – zaciąganie zobowiązań w świetle ustawy o odpowiedzialności za naruszenie dyscypliny finansów publicznych
2. Co nauczyciel wiedzieć powinien o kontroli zarządczej
3. Prawa i obowiązki nauczycieli
4. Wynagradzanie nauczycieli a czas pracy
5. Zawieranie umów ubezpieczeniowych
6. Finansowanie wycieczek szkolnych, zbiórki pieniężne na terenie szkoły
ADRESACI SZKOLENIA:
Szkolenie przeznaczone dla nauczycieli szkół
WARUNKI SZKOLENIA:
Czas trwania: 4 godziny (240)
Liczba uczestników oraz płatności do ustalenia ze specjalistą ds. szkoleń
INFORMACJE DODATKOWE:
Każdy uczestnik otrzymuje zaświadczenie o ukończeniu kursu, materiały w wersji elektronicznej.
Istnieje możliwość konsultacji podczas szkolenia z prowadzącym kurs, w wersji online odpowiedzi na czacie.
Po szkoleniu wszyscy uczestnicy wypełniają ankietę ewaluacji, w celu podsumowania efektywności kursu.
Formularz zamówienia
Jak prawidłowo oceniać, klasyfikować i promować uczniów w świetle aktualnych przepisów prawa.
Scenariusz szkolenia
OPIS TEMATU:
Naszym nauczycielskim obowiązkiem, wynikającym z przepisów prawa oświatowego jest stworzenie uczniowi, niezależnie od poziomu jego rozwoju, takich warunków, aby mógł odnosić sukces na miarę swoich możliwości. Jednym z nich jest prawidłowe rozumie roli i funkcji oceny. Należy pamiętać o tym, że ocena powinna wyzwalać aktywność ucznia wzmacniając jego dążenie w pokonywaniu trudności. Ocenianie powinno być obiektywne, oparte o rzetelne narzędzia pomiaru. Ma przede wszystkim służyć informowaniu o jakości osiągnięć edukacyjnych ucznia w porównaniu z celami kształcenia na danym etapie rozwoju, określać wielkość wysiłku włożonego przez ucznia w proces edukacyjny i wskazywać na charakter postępów poczynionych przez poszczególnych uczniów. Podstawowe zadanie oceniania to dostarczenie uczniowi informacji, jakie umiejętności już opanował, co potrafi oraz z czym sobie nie radzi i co ma zrobić, aby te problemy pokonać.
Podczas szkolenia szczegółowo omówimy przepisy prawa dotyczące oceniania, zwrócimy uwagę na zapisy statutowe w zakresie terminów i procedur ocen przewidywanych, odwoływania się od rocznych ocen przewidywanych, zarówno zachowania jak i zajęć edukacyjnych. Przypomnimy o kluczowej roli informacji zwrotnej, pomożemy sformułować zapisy zawarte w statucie, odpowiemy na wszystkie wątpliwości związane z ocenianiem, klasyfikowaniem i promowaniem uczniów.
EFEKTY /CELE /SZKOLENIA:
1. Uczestnik szkolenia pozna aktualne przepisy prawa oświatowego związane z ocenianiem, klasyfikowaniem i promowaniem uczniów.
2. Słuchacz będzie wiedział, jak zgodnie z przepisami udzielać uczniowi informacji zwrotnej, jakie prawa ma uczeń w związku z roczną ocena przewidywaną, będzie pamiętał o terminach i procedurach związanych z tą oceną, dostosowaniu wymagań i wielu innych istotnych rozwiązaniach.
3. Słuchacz poszerzy swoją wiedzę na temat egzaminów klasyfikacyjnych, poprawkowych i zastrzeżeń do ustalonej oceny.
PROGRAM SZKOLENIA:
1. Przepisy prawa a ocenianie, krótka charakterystyka.
2. Wymagania edukacyjne – sposoby formułowania, dostosowanie wymagań.
3. Obowiązek zapoznania uczniów i ich rodziców z przewidywanymi rocznymi ocenami klasyfikacyjnymi z zajęć edukacyjnych i przewidywaną roczną oceną klasyfikacyjną zachowania – zgodnie z zapisami zawartymi w wewnątrzszkolnym ocenianiu w statucie szkoły.
4. Egzaminy poprawkowe i egzaminy klasyfikacyjne – istotne zmiany.
5. Uchwały w sprawie klasyfikacji i promocji, wzory analiz i sprawozdań.
6. Prowadzenie dokumentacji związanej z ocenianiem, egzaminami.
7. Błędy w ocenianiu.
8. Wymiana doświadczeń, pytania do wykładowcy.
ADRESACI SZKOLENIA:
Dyrektorzy oraz wszyscy nauczyciele pracujący w szkole.
WARUNKI SZKOLENIA:
Czas trwania: 4 godziny (240 minut)
Liczba uczestników: do 36 osób (w przypadku małych szkół istnieje możliwość łączenia)
INFORMACJE DODATKOWE:
Dyrektor szkoły i każdy uczestnik szkolenia otrzymuje materiały i zaświadczenie o ukończeniu kursu.
Od Państwa oczekujemy przygotowanej sali, w której można wyświetlić pokaz slajdów.
Formularz zamówienia
Jak wspierać dobrostan i zdrowie psychiczne uczniów w szkole ? Realizacja kierunku polityki oświatowej państwa w roku 2024/2025 w szkole. Wersja II.
Scenariusz szkolenia
Jak wspierać dobrostan i zdrowie psychiczne uczniów w szkole ? Realizacja kierunku polityki oświatowej państwa w roku 2024/2025 w szkole. Wersja II.
Scenariusz szkolenia
Kształcenie zawodowe – wspieranie rozwoju umiejętności zawodowych oraz umiejętności uczenia się przez całe życie poprzez wzmocnienie współpracy szkół i placówek z pracodawcami oraz z instytucjami regionalnymi. Kierunek polityki oświatowej państwa.
Scenariusz szkolenia
OPIS TEMATU:
Współpraca szkół z pracodawcami przynosi korzyści zarówno placówkom oświatowym, jak i pracodawcom. Niewątpliwie jednak najwięcej zyskuje uczeń, który nabywa umiejętności praktyczne w rzeczywistym środowisku pracy, a także ma możliwość na bieżąco poznawania nowych rozwiązań i technologii stosowanych w danej branży. Ten rozwój dotyczy również nauczycieli, zwłaszcza nauczycieli zawodu. Koncepcja uczenia się przez całe życie, czyli lifelong learning, odnosi się do każdej działalności podejmowanej w dowolnym momencie życia, która ma na celu zdobycie nowych umiejętności, rozwój i pozyskanie wiedzy. To szkolenie kierujemy do nauczycieli, którzy zapoznają się z praktycznymi działaniami jakie szkoły i placówki mogą podejmować aby wspierać umiejętności zawodowe swoich uczniów z wykorzystaniem skutecznej współpracy z pracodawcami oraz instytucjami o zasięgu regionalnym. Przedstawimy przykładowe praktyczne rozwiązania, które pomogą wykorzystać potencjał pracodawców w celu wzmacniania umiejętności zawodowych uczniów i nauczycieli.
EFEKTY /CELE /SZKOLENIA:
1. Nauczyciel pozna warunki formalno-prawne współpracy szkół z pracodawcami.
2. Nabędzie wiedzę na temat koncepcji uczenia się przez całe życie.
3. Nabędzie umiejętności planowania i realizacji współpracy z pracodawcami i instytucjami regionalnymi.
4. Pozna dobre praktyki współpracy z pracodawcami.
5. Potrafi wskazać zasadność i korzyści ze współpracy szkół i placówek z pracodawcami i innymi podmiotami zewnętrznymi.
PROGRAM SZKOLENIA:
1. Formalno-prawne warunki współpracy szkół i pracodawców.
2. Koncepcja uczenia się przez całe życie.
3. Planowanie i realizacja współpracy szkoły z pracodawcami oraz instytucjami regionalnymi.
4. Przykłady dobrych praktyk we współpracy szkół i placówek z pracodawcami oraz instytucjami regionalnymi..
5. Wykorzystanie potencjału pracodawców i instytucji regionalnych w celu tworzenia warunków do podnoszenia jakości i atrakcyjności kształcenia w szkołach i placówkach.
6. Wskazanie instytucji zewnętrznych wspierających rozwój szkolnictwa zawodowego.
7. Dyskusja na temat przyszłości szkolnictwa zawodowego w Polsce.
ADRESACI SZKOLENIA:
Szkolenie przeznaczone dla nauczycieli szkół i placówek, dyrektorów, kierowników kształcenia zawodowego.
WARUNKI SZKOLENIA:
Czas trwania: 4 godziny dydaktyczne (180 minut)
Liczba uczestników oraz płatności do ustalenia ze specjalistą ds. szkoleń
INFORMACJE DODATKOWE:
Każdy uczestnik otrzymuje zaświadczenie o ukończeniu kursu, materiały w wersji elektronicznej.
Istnieje możliwość konsultacji podczas szkolenia z prowadzącym kurs, w wersji online zapytania na czacie.
Po szkoleniu wszyscy uczestnicy wypełniają ankietę ewaluacji, w celu podsumowania efektywności kursu.
Formularz zamówienia
Kształtowanie myślenia analitycznego poprzez nauczanie interdyscyplinarne.
Kierunek polityki oświatowej państwa.
Scenariusz szkolenia
OPIS TEMATU:
Proponowana tematyka szkolenia jest realizacją jednego z priorytetów polityki oświatowej państwa, obowiązujących w roku szkolnym 2024/2025.
Interdyscyplinarność jest odzwierciedleniem tego, jak działamy w codziennym życiu, łącząc wiedzę z różnych dziedzin.
W praktyce szkolnej powinna polegać na szukaniu punktów stycznych między przedmiotami lub budowaniu zadań opartych na problemie, przy rozwiązywaniu którego uczniowie wykorzystują różnorodne umiejętności.
Punktem wyjścia do utworzenia zadania interdyscyplinarnego może być odszukanie przez nauczycieli różnych przedmiotów powiązanych ze sobą zagadnień.
Dla młodego człowieka bardzo trudnym, a może nawet niewykonalnym jest zadanie, aby zrozumieć samemu wszystkie związki i relacje pomiędzy zjawiskami w otaczającej go rzeczywistości. Na poziomie szkolnym uczeń nie jest w stanie samodzielnie zaobserwować licznych powiązań pomiędzy przedmiotami, ani przenieść wiedzy z poszczególnych dyscyplin na wyjaśnienie spraw, które otaczają go w życiu codziennym.
Wprowadzając zadania międzyprzedmiotowe na lekcjach pokazujemy uczniom, jak różne dziedziny łączą się ze sobą oraz jak korzystać z powiązań między nimi na co dzień.
Na interdyscyplinarność nauczania składają się: nowe podejście opracowywania treści z różnych przedmiotów, wielokierunkowy charakter poruszanych zagadnień, innowacyjne metody stosowane w procesie nauczania – uczenia się, wykorzystanie opracowanych treści i zagadnień w praktyce, co umożliwia ukazywanie uczniom całościowego obrazu świata.
Wiele krajów, których liderem jest Finlandia, stara się wprowadzać nauczanie interdyscyplinarne zarówno poprzez codzienne zajęcia edukacyjne, prowadzenie projektów, czy też kilkudniowych wydarzeń szkolnych skierowanych na konkretny proces lub zagadnienie.
Podczas szkolenia będzie możliwość zadawania pytań, będą też podane przykładowe sposoby realizacji celów nauczania interdyscyplinarnego.
EFEKTY /CELE /SZKOLENIA:
1. przybliżenie problematyki interdyscyplinarności w nauczaniu szkolnym;
2. wskazanie zalet interdyscyplinarnego realizowania treści programowych;
3. wskazanie na przykładowe projekty interdyscyplinarne.
PROGRAM SZKOLENIA:
1. Co to jest interdyscyplinarność?
2. Podejście problemowe w edukacji szkolnej – nauczanie interdyscyplinarne.
3. Projekty międzprzedmiotowe.
4. Innowacyjne metody stosowane w procesie nauczania – uczenia się.
5. Kształtowanie kompetencji przyszłości.
6. Zalety interdyscyplinarności dla uczniów i nauczycieli.
ADRESACI SZKOLENIA:
Szkolenie przeznaczone dla nauczycieli i przewodniczących zespołów, dyrektorów szkół i placówek.
WARUNKI SZKOLENIA:
Czas trwania: 4 godziny dydaktyczne (180 minut)
Liczba uczestników oraz płatności do ustalenia ze specjalistą ds. szkoleń
INFORMACJE DODATKOWE:
Każdy uczestnik otrzymuje zaświadczenie o ukończeniu kursu, materiały w wersji elektronicznej.
Istnieje możliwość konsultacji podczas szkolenia z prowadzącym kurs, w wersji online zapytania na czacie.
Po szkoleniu wszyscy uczestnicy wypełniają ankietę ewaluacji, w celu podsumowania efektywności kursu.
Formularz zamówienia
Mobbing na przykładzie praktyki pracy w placówce oświatowej – ujęcie prawne obejmujące budowanie relacji pracowniczych.
Scenariusz szkolenia
OPIS TEMATU:
Zgodnie z regulacjami wynikającymi z Kodeksu pracy przeciwdziałanie mobbingowi jest obowiązkiem nałożonym na pracodawcę, który to może w tym celu stosować środki organizacyjne oraz perswazyjne. Dodatkowo, gdy środki te okażą się nieskuteczne, pracodawca może stosować sankcje wobec pracowników. Jedną z metod przeciwdziałania mobbingowi, dzięki której pracodawca zwiększa swoje szanse na uwolnienie się od odpowiedzialności prawnej z tytułu wystąpienia mobbingu, jest pogłębianie poziomu świadomości pracowników o tym zjawisku, a także o wadze łączących ich relacji międzyludzkich poprzez organizację szkoleń w tym obszarze.
Konstrukcja szkolenia oparta jest o aspekty prawne zjawiska mobbingu. Prowadząca analizuje z uczestnikami szkolenia wszystkie elementy mobbingu, każdorazowo podając przykłady praktyczne wynikające z orzecznictwa sądów powszechnych. Dzięki temu nauczyciele nabywają umiejętność samodzielnego rozpoznawania i reagowania na nieprawidłowe działania i zachowania w grupie pracowniczej. Sposób ujęcia zagadnienia nie pomija ważnego aspektu dotyczącego budowania i utrzymywania prawidłowych relacji pomiędzy pracownikami placówki oświatowej. Powyższe ma bowiem nieoceniony wpływ na rozmiar ich zaangażowania w wykonywanie swoich obowiązków i ogólną atmosferę pracy. Niezwykle istotne jest, by nauczyciele rozumieli przepisy prawa i znali orzecznictwo sądów powszechnych, dzięki któremu dowiedzą się jakie działania i zachowania nie są dopuszczalne i godzą w relacje pracownicze.
Dzięki szkoleniu nauczyciele poznają specyfikę zjawiska mobbingu w kontekście prawnym i nauczą się rozróżniać mobbing od konfliktów pomiędzy pracownikami. Ponadto dzięki analizie orzecznictwa sądów powszechnych uczestnicy szkolenia poznają zasady jakimi należy kierować się budując i utrzymując relacje pracownicze. Przedstawione zostaną przykłady działań i zachowań wyczerpujących znamiona mobbingu. Ponadto w trakcie szkolenia zostanie zwrócona uwaga uczestników na odróżnienie działań i zachowań, które wyczerpują znamiona mobbingu od egzekwowania przez pracodawcę odpowiedzialności pracowniczej. Na szkoleniu wskazane zostaną także przykłady regulacji prawnych możliwych do zastosowania w procedurze antymobbingowej.
EFEKTY /CELE /SZKOLENIA:
1. Zapoznanie uczestników z aspektami prawnymi zjawiska mobbingu.
2. Nauczenie uczestników rozpoznawania działań i zachowań wyczerpujących znamiona mobbingu, w tym umiejętności odróżniania mobbingu od egzekwowania odpowiedzialności pracowniczej.
3. Nauczenie uczestników rozpoznawania działań i zachowań stanowiących konflikty pracownicze.
4. Zapoznanie uczestników z przykładami praktycznymi pochodzącymi z praktyki pracy radcy prawnego.
5. Zapoznanie uczestników z zasadami budowania i utrzymywania prawidłowych relacji pracowniczych.
PROGRAM SZKOLENIA:
1. Mobbing – wybrane aspekty prawne w ogólnym ujęciu.
2. Mobbing, a odpowiedzialność prawna nauczycieli – różnice w ogólnym ujęciu.
3. Przesłanki mobbingu na przykładach pochodzących z orzecznictwa sądów powszechnych – ujęcie praktyczne.
4. Roszczenia i odpowiedzialność z tytułu mobbingu.
5. Dokumentacja wewnętrzna placówki oświatowej – sposoby działania i reagowania w placówce oświatowej z uwzględnieniem pociągnięcia do odpowiedzialności sprawców naruszeń oraz odpowiedzialności nauczycieli.
ADRESACI SZKOLENIA:
Dyrektorzy oraz wszyscy nauczyciele pracujący w szkole.
WARUNKI SZKOLENIA:
Czas trwania: 3 godziny (180 minut)
Liczba uczestników oraz płatności do ustalenia ze specjalistą ds. szkoleń
INFORMACJE DODATKOWE:
Każdy uczestnik otrzymuje zaświadczenie o ukończeniu kursu, materiały w wersji elektronicznej.
Istnieje możliwość konsultacji podczas szkolenia z prowadzącym kurs, w wersji online odpowiedzi na czacie.
Po szkoleniu wszyscy uczestnicy wypełniają ankietę ewaluacji, w celu podsumowania efektywności kursu.
Formularz zamówienia
NOWOŚĆ! Naliczanie wynagrodzenia za godziny ponadwymiarowe po zmianach w Karcie Nauczyciela.
Scenariusz szkolenia
OPIS TEMATU:
Ustawa z dnia 25 lipca 2025 r. o zmianie ustawy – Karta Nauczyciela oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. z 2025 r. poz. 1160) określa zasady ustalania wymiaru godzin ponadwymiarowych w sytuacji, gdy w pewnych dniach tygodnia nie odbywają się zajęcia dydaktyczno-wychowawcze, wskazując na przypadki, w których za nieprzepracowane godziny ponadwymiarowe wynagrodzenie nie należy się oraz sytuacje, kiedy mimo niezrealizowania danej godziny ponadwymiarowej wynagrodzenie należy wypłacić.
Zmiany w art. 35 ustawy, polegające między innymi na dodaniu ust. 3f i 3g wprowadzają szczegółowe zasady dotyczące ustalania liczby godzin ponadwymiarowych w tygodniach, w których przypadają dni usprawiedliwionej nieobecności w pracy nauczyciela, dni ustawowo wolne od pracy lub gdy w danym miesiącu zajęcia rozpoczynają się lub kończą się w trakcie tygodnia.
W czasie szkolenia zostanie również omówione orzecznictwo sądów dotyczące gotowości do pracy w kontekście świadczenia pracy przez nauczyciela.
Ponadto zostaną również omówione zasady ustalania liczby godzin ponadwymiarowych w tygodniach, w których należy pomniejszyć wymiar czasu pracy nauczyciela o 1/5 lub 1/4, w kontekście różnych wymiarów pensum nauczyciela.
EFEKTY /CELE /SZKOLENIA:
Uczestnik:
1. Prawidłowo interpretuje przepisy znowelizowanej Karty Nauczyciela obowiązujące od 1 września 2025 r.
2. Określa liczbę godzin ponadwymiarowych w tygodniach z dniami wolnymi lub nieobecnościami.
3. Rozróżnia przypadki, w których wynagrodzenie za niezrealizowane godziny przysługuje lub nie.
4. Stosuje zasady pomniejszania wymiaru czasu pracy w zależności od pensum.
5. Analizuje orzecznictwo dotyczące gotowości do pracy i wykorzystuje je w praktyce szkolnej.
PROGRAM SZKOLENIA:
1. Zmiany w Karcie Nauczyciela od 1 września 2025 r.
2. Czas pracy nauczyciela w świetle prawa.
3. Gotowość do pracy w orzecznictwie sądów.
4. Zasady ustalania liczby zrealizowanych godzin ponadwymiarowych.
5. Zasady ustalania wynagrodzenia za zrealizowane godzin ponadwymiarowe.
6. Wynagrodzenie za niezrealizowane godziny ponadwymiarowe.
ADRESACI SZKOLENIA:
Nauczyciele, dyrektorzy i inni.
WARUNKI SZKOLENIA:
Czas trwania: 3h zegarowe
Liczba uczestników oraz płatności do ustalenia ze specjalistą ds. szkoleń
INFORMACJE DODATKOWE:
Każdy uczestnik otrzymuje zaświadczenie o ukończeniu kursu, materiały w wersji elektronicznej.
Istnieje możliwość konsultacji podczas szkolenia z prowadzącym kurs, w wersji online odpowiedzi na czacie.
Po szkoleniu wszyscy uczestnicy wypełniają ankietę ewaluacji, w celu podsumowania efektywności kurs
Formularz zamówienia
Obowiązki nauczyciela w świetle prawa i etyki zawodowej. Etyka w praktyce szkolnej i prawie oświatowym. Odpowiedzialność za uchybienie godności zawodu nauczyciela.
Scenariusz szkolenia
OPIS TEMATU:
Problem etyki nauczycielskiej pojawia się okazjonalnie, zazwyczaj gdy ujawni się jakiś skandal. Może zatem zanim „coś” się wydarzy, warto sobie przypomnieć podstawowe powinności nauczycielskie opisywane w prawie oświatowym i literaturze przedmiotu.
Z punktu widzenia nauczyciela cenne jest, aby uczeń postrzegał swojego nauczyciela jako mistrza, mentora, przewodnika, ponieważ jest to jeden z warunków zaangażowania się ucznia w naukę i wzrost jego motywacji do przyswajania wiedzy i nabywania umiejętności.
Zasady etyki zawodowej są wezwaniem do wszystkich nauczycieli, aby w życiu i pracy zawodowej kierowali się prawdą i dobrem dziecka, w szczególności w kontekście wyzwań cywilizacyjnych, kiedy to tradycyjna rola nauczyciela odchodzi do lamusa.
Od wysiłku wychowawczo-dydaktycznego nauczycieli zależy właściwe rozumienie wartości moralnych i docenianie ich wagi w życiu każdego człowieka.
Uczestnicy szkolenia będą mieli możliwość zapoznania się z zasadami etyki zawodowej, choć nieujętymi formalnie w ramy prawe (tj. kodeks etyki zawodowej), lecz niezbędnymi w pracy pedagoga.
Uczestnikom szkolenia zostaną przypomniane obowiązki nauczyciela wynikające z przepisów prawa oraz powinności etycznych istotnych w pracy nauczyciela.
Uczestnicy szkolenia otrzymają materiały, w tym przykładowy zestaw zasad etyki zawodowej.
EFEKTY /CELE /SZKOLENIA:
Cel szkolenia:
Zasadniczym celem i zadaniem jest uświadomienie nauczycielom wagi moralnego wymiaru ich pracy oraz przypomnienie obowiązków i zasad odpowiedzialności za uchybienie godności zawodu nauczyciela.
Uczestnicy szkolenia:
1. przypomną sobie obowiązki nauczyciela określone w prawie i zasady etyki zawodowej nauczyciela wynikające z prawa oświatowego oraz określone w literaturze przedmiotu;
2. poznają zasady odpowiedzialności za uchybienie godności zawodu nauczyciela;
3. zapoznają się z dylematami etycznymi współczesnego nauczyciela.
PROGRAM SZKOLENIA:
1. Obowiązki nauczyciela w świetle ustawy Prawo oświatowe, Karty Nauczyciela i rozporządzeń.
2. Etyka zawodowa nauczycieli w prawie.
3. O etyce w literaturze przedmiotu – powinności etyczne nauczyciela:
1) sprawiedliwość – między obiektywizmem a indywidualizacją
2) prawdomówność jako głoszenie prawd subiektywnych
3) odpowiedzialność jako zaufane przewodnictwo
4) profesjonalizm jako refleksyjna praktyka.
4. Dylematy etyczne współczesnego nauczyciela.
5. Autorytet nauczyciela.
6. Odpowiedzialność prawna za uchybienie godności zawodu nauczyciela i obowiązkom – przykłady uchybień godności zawodu nauczyciela.
ADRESACI SZKOLENIA:
Dyrektorzy, nauczyciele pracujący w szkole i przedszkolu.
WARUNKI SZKOLENIA:
Czas trwania: 4 godziny dydaktyczne (180 minut)
Liczba uczestników oraz płatności do ustalenia ze specjalistą ds. szkoleń
INFORMACJE DODATKOWE:
Każdy uczestnik otrzymuje zaświadczenie o ukończeniu kursu, materiały w wersji elektronicznej.
Istnieje możliwość konsultacji podczas szkolenia z prowadzącym kurs, w wersji online odpowiedzi na czacie.
Po szkoleniu wszyscy uczestnicy wypełniają ankietę ewaluacji, w celu podsumowania efektywności kursu.
Formularz zamówienia
Ocena pracy nauczyciela szkoły/placówki zgodnie z nowymi kryteriami.
Scenariusz szkolenia
Ochrona danych osobowych w świetle rodo a odpowiedzialność prawna.
Scenariusz szkolenia
OPIS TEMATU:
Uczestnicy szkolenia będą mieli możliwość zapoznania się z zasadami przetwarzania danych osobowych uczniów zgodnie z RODO oraz rodzajami odpowiedzialności prawnej, ponoszonej w związku z nieprzestrzeganiem tych zasad, w tym ze szczególnym uwzględnieniem ostatnich zmian w obowiązujących przepisach prawa.
Zostaną omówione konkretne przykłady działania (zaniechania) prowadzące do odpowiedzialności prawnej, w szczególności dyscyplinarnej i karnej.
Uczestnicy dowiedzą się, w jakich sytuacjach można uniknąć odpowiedzialności.
Będzie także możliwość zadawania pytań.
EFEKTY /CELE /SZKOLENIA:
Uczestnik szkolenia otrzyma materiały, w tym przykłady konkretnych zdarzeń implikujących poszczególne rodzaje odpowiedzialności.
Cele:
1. poznanie zasad przetwarzania danych osobowych uczniów w świetle RODO
2. poznanie zasad odpowiedzialności za naruszenie ochrony danych osobowych
3. uświadomienie uczestnikom szkolenia przesłanek odpowiedzialności cywilnej i karnej na zasadzie winy (umyślnej i nieumyślnej)
4. przybliżenie wybranych przepisów prawa w przedmiotowym zakresie
PROGRAM SZKOLENIA:
1. Wybrane zapisy RODO – zasady przetwarzania danych
2. Wybrane zapisy ustawy o ochronie danych osobowych – zakres stosowania
3. Obowiązek informacyjny
4. Podstawy prawne przetwarzania danych osobowych w szkole
5. Ryzyko utraty danych osobowych uczniów
6. Polityka ochrony danych osobowych, w tym: zabezpieczenia organizacyjne, fizyczne i informatyczne
7. Odpowiedzialność prawna w związku z utratą danych osobowych uczniów
8. Odpowiedzialność karna – odpowiedzialność z winy umyślnej i nieumyślnej.
9. Okoliczności wyłączające odpowiedzialność karną nauczyciela.
10. Obowiązek zapewnienia bezpieczeństwa uczniom – kto jest zobowiązany i w jakim zakresie?
11. Przykłady wykroczeń i przestępstw w rzeczywistości szkolnej.
ADRESACI SZKOLENIA:
Dyrektorzy oraz wszyscy nauczyciele pracujący w szkole.
WARUNKI SZKOLENIA:
Czas trwania: 4 godziny (240 minut)
Liczba uczestników oraz płatności do ustalenia ze specjalistą ds. szkoleń
INFORMACJE DODATKOWE:
Każdy uczestnik otrzymuje zaświadczenie o ukończeniu kursu, materiały w wersji elektronicznej;
Istnieje możliwość konsultacji podczas szkolenia z prowadzącym kurs, w wersji online odpowiedzi na czacie.
Po szkoleniu wszyscy uczestnicy wypełniają ankietę ewaluacji, w celu podsumowania efektywności kursu.
Formularz zamówienia
NOWOŚĆ! Ochrona prawna nauczycieli w świetle prawa, w tym w orzecznictwie sądów. Obowiązki dyrektora i organu prowadzącego w zakresie ochrony prawnej nauczyciela.
Scenariusz szkolenia
OPIS TEMATU:
Co pewien czas w przestrzeni publicznej pojawia się problematyka odpowiedzialności prawnej nauczycieli, w szczególności gdy nauczyciela oskarża się o przemoc psychiczną, nieprzestrzeganie praw ucznia, czy agresję słowną, a bardzo rzadko mówi się o tym, z jakimi problemami boryka się wielu nauczycieli, wtedy gdy naruszana jest ich godność, czy prawa nauczyciela.
Coraz częściej uczniowie i rodzice przekraczają granice dozwolonej krytyki osoby wykonującej zadania publiczne i podlegającej ochronie jak funkcjonariusz publiczny.
W czasie szkolenia będą podane konkretne przykłady niedopuszczalnej krytyki nauczycieli oraz omówione zostaną podstawy prawne i zasady ochrony prawnokarnej oraz prawnocywilnej w sytuacji naruszenia dóbr osobistych nauczycieli.
Zasady ochrony prawnej zostaną omówione na podstawie wybranych orzeczeń sądów w sprawach dotyczących naruszenia praw nauczycieli przez uczniów i ich rodziców.
EFEKTY /CELE /SZKOLENIA:
1. przypomnienie obowiązków i zadań nauczycieli wynikających z przepisów ustaw;
2. wskazanie granic krytyki konstruktywnej;
3. poznanie zasad odpowiedzialności nieletnich za czyny niedozwolone;
4. poznanie zasad ochrony dóbr osobistych w świetle kodeksu cywilnego;
5. poznanie zasad ochrony karnoprawnej nauczycieli.
PROGRAM SZKOLENIA:
1. Obowiązki nauczycieli w świetle przepisów prawa.
2. Granice krytyki wobec nauczyciela (dyrektora).
3. Pozorna bezkarność uczniów – odpowiedzialność nieletnich za czyny niedozwolone wobec nauczycieli.
4. Przykłady naruszeń praw nauczycieli przez rodziców uczniów i uczniów.
5. Omówienie wybranych orzeczeń sądów za naruszenie dóbr osobistych nauczyciela i godności zawodowej.
6. Ochrona karnoprawna nauczyciela (dyrektora).
7. Ochrona cywilnoprawna nauczyciela.
8. Zadania dyrektora i organu prowadzącego w przypadku naruszenia praw nauczyciela.
ADRESACI SZKOLENIA:
Nauczyciele i specjaliści wszystkich typów szkół, dyrektorzy, wicedyrektorzy.
WARUNKI SZKOLENIA:
Czas trwania: 4 godziny dydaktyczne(180 minut)
Liczba uczestników oraz płatności do ustalenia ze specjalistą ds. szkoleń
INFORMACJE DODATKOWE:
Każdy uczestnik otrzymuje zaświadczenie o ukończeniu kursu, materiały w wersji elektronicznej;
Istnieje możliwość konsultacji podczas szkolenia z prowadzącym kurs (w wersji online -odpowiedzi na czacie)
Po szkoleniu wszyscy uczestnicy wypełniają ankietę ewaluacji, w celu podsumowania efektywności.
Formularz zamówienia
Odpowiedzialność prawna nauczycieli za bezpieczeństwo uczniów.
Scenariusz szkolenia
OPIS TEMATU:
Bezpieczeństwo uczniów jest tematem zawsze aktualnym i zawsze wartym przypominania. W kontekście odpowiedzialności prawnej nauczycieli pozostaje istotnym stwierdzenie, że bezpieczny uczeń, to bezpieczny nauczyciel. Szkoła ponosi odpowiedzialność za bezpieczeństwo ucznia od chwili jego wejścia do szkoły. Zawsze za ucznia odpowiada nauczyciel, na lekcji, podczas przerwy, na wycieczce, dyskotece… Zawsze też mogą się zdarzyć sytuacje zagrażające bezpieczeństwu. Do nich warto przygotować się wyprzedzająco, tworząc szkolne procedury.
EFEKTY /CELE /SZKOLENIA:
1. Uczestnik zna przepisy prawa dotyczące bezpieczeństwa uczniów.
2. Uczestnik rozumie konieczność zbudowania szkolnego systemu bezpieczeństwa.
3. Uczestnik zna konsekwencje prawne nieprzestrzegania zasad bezpieczeństwa uczniów.
PROGRAM SZKOLENIA:
1. Odpowiedzialność prawna /porządkowa, dyscyplinarna, karna, cywilna/ za bezpieczeństwo uczniów.
2. Nadzór nad uczniami w czasie zajęć edukacyjnych i w czasie przerw.
3. Procedury postępowania w sytuacji zagrożenia.
4. Organizacja wyjść, wycieczek i imprez szkolnych.
5. Budowanie szkolnego systemu bezpieczeństwa.
ADRESACI SZKOLENIA:
Dyrektorzy oraz wszyscy nauczyciele pracujący w szkole.
WARUNKI SZKOLENIA:
Czas trwania: 4 godziny (240 minut)
Liczba uczestników: do 36 osób (w przypadku małych szkół istnieje możliwość łączenia)
INFORMACJE DODATKOWE:
Dyrektor szkoły i każdy uczestnik szkolenia otrzymuje materiały i zaświadczenie o ukończeniu kursu.
Od Państwa oczekujemy przygotowanej sali, w której można wyświetlić pokaz slajdów.
Formularz zamówienia
Odpowiedzialność prawna nauczyciela w świetle prawa i najnowszych zmian w prawie – o czym warto wiedzieć i pamiętać?
Scenariusz szkolenia
OPIS TEMATU:
Z odpowiedzialnością nauczyciel styka się w momencie gdy jego działanie z jakiś przyczyn nie jest akceptowalne przez ucznia i/lub jego rodzica, albo pracodawcę. Tylko, że wówczas mówimy już o skutkach takiego działania, a nie sposobach uniknięcia odpowiedzialności.
Uczestnicy szkolenia będą mieli możliwość zapoznania się z rodzajami odpowiedzialności prawnej, ponoszonej w związku z wykonywaną pracą, w tym ze szczególnym uwzględnieniem ostatnich zmian w obowiązujących przepisach prawa.
Zostaną omówione konkretne przykłady działania (zaniechania) prowadzące do odpowiedzialności porządkowej, dyscyplinarnej, cywilnej i karnej, z uwzględnieniem orzecznictwa sądów w przedmiotowym zakresie.
Uczestnicy dowiedzą się, w jakich sytuacjach można uniknąć odpowiedzialności.
Będzie także możliwość zadawania pytań.
EFEKTY /CELE /SZKOLENIA:
Uczestnik szkolenia otrzyma materiały, w tym przykłady konkretnych zdarzeń implikujących poszczególne rodzaje odpowiedzialności prawnej.
Cele:
1. poznanie zasad odpowiedzialności porządkowej i dyscyplinarnej
2. poznanie przesłanek odpowiedzialności cywilnej i karnej na zasadzie winy (umyślnej i nieumyślnej)
3. poznanie wybranych przepisów prawa w zakresie ochrony prawnej nauczyciela
PROGRAM SZKOLENIA:
1. Rodzaje odpowiedzialności prawnej:
1) porządkowa – dlaczego nauczyciel podlega tej odpowiedzialności i w jakich przypadkach;
2) dyscyplinarna – po zmianach w Karcie Nauczyciela;
3) cywilna – nauczyciela, szkoły, dyrektora czy organu prowadzącego?
4) karna – czy można uchylić się od takiej odpowiedzialności?
2. Zasady odpowiedzialności porządkowej – podstawa prawna, rodzaje kar, procedura nakładania kary. Uprawnienia nauczyciela w przypadku otrzymania kary porządkowej. Odpowiedzialność materialna pracownika w świetle Kodeksu pracy.
3. Odpowiedzialność dyscyplinarna w świetle zmian w Karcie Nauczyciela – wszczęcie postępowania dyscyplinarnego, kary w postępowaniu dyscyplinarnym i ich zatarcie. Omówienie przykładów czynów, zachowań, które uchybiają godności i obowiązkom nauczyciela.
4. Odpowiedzialność cywilna – przesłanki odpowiedzialności osoby zobowiązanej do nadzoru, odpowiedzialność indywidualna nauczyciela. Obowiązek zapewnienia bezpieczeństwa uczniom – kto jest zobowiązany i w jakim zakresie?
5. Odpowiedzialność karna – odpowiedzialność z winy umyślnej i nieumyślnej. Okoliczności wyłączające odpowiedzialność karną nauczyciela.
6. Ochrona prawna nauczyciela. Przykłady wykroczeń i przestępstw w rzeczywistości szkolnej.
ADRESACI SZKOLENIA:
szkolenie przeznaczone dla nauczycieli szkół i przedszkoli
WARUNKI SZKOLENIA:
Czas trwania: 4 godziny (240)
Liczba uczestników oraz płatności do ustalenia ze specjalistą ds. szkoleń
INFORMACJE DODATKOWE:
Każdy uczestnik otrzymuje zaświadczenie o ukończeniu kursu, materiały w wersji elektronicznej.
Istnieje możliwość konsultacji podczas szkolenia z prowadzącym kurs, w wersji online odpowiedzi na czacie.
Po szkoleniu wszyscy uczestnicy wypełniają ankietę ewaluacji, w celu podsumowania efektywności kursu.
Formularz zamówienia
Organizacja pracy dyrektora i organu prowadzącego na rok szkolny 2025/2026 – zadania i obowiązki w świetle obowiązujących przepisów prawa oświatowego.
Scenariusz szkolenia
OPIS TEMATU:
Przygotowanie projektu arkusza organizacji przez dyrektora może być poprzedzone pewnymi ustaleniami z organem prowadzącym, co znacznie uprości procedurę negocjacji i jego zatwierdzania. Przygotowanie projektu arkusza zgodnie z przepisami prawa oświatowego jest nie tylko gwarancją uzyskania pozytywnej opinii organu sprawującego nadzór pedagogiczny, ale też jest to ważny dokument planistyczny w kontekście finansowym.
Organ prowadzący przed zatwierdzeniem arkusza organizacji powinien przede wszystkim ocenić, czy jego elementy obligatoryjne są zgodne z prawem oświatowym.
W arkuszu dyrektor zwykle zamieszcza także wiele elementów fakultatywnych (życzeniowych), które mają wpływ na wydatki budżetowe, na które organ prowadzący nie musi się godzić.
Organizacja pracy szkoły to także zadania kadrowe dyrektora, ale też zadania organu prowadzącego wynikające z prawa i zatwierdzonego arkusza organizacji.
Szkolenie jest dedykowane dla dyrektorów i organu prowadzącego.
Uczestnicy szkolenia będą mogli zadawać pytania.
Będzie można uzyskać przykładowe wzory arkusza organizacji oraz wzory pism w sprawach kadrowych.
EFEKTY /CELE /SZKOLENIA:
Uczestnik szkolenia:
1. zostanie zapoznany z wybranymi przepisami prawa: ustawy – Prawo oświatowe, Karty Nauczyciela, rozporządzenia sprawie szczegółowej organizacji publicznych szkół i publicznych przedszkoli, rozporządzenia w sprawie ramowych planów nauczania;
2. pozna zasady opracowania i sprawdzania arkusza organizacji;
3. pozna zadania organu prowadzącego w procedurze zatwierdzania arkusza organizacji;
4. pozna zasady wypowiadania stosunku pracy w ruchu służbowym oraz uprawnienia organu prowadzącego w kontekście przepisów Karty Nauczyciela.
PROGRAM SZKOLENIA:
1. Podstawy prawne przygotowania projektu arkusza organizacji – rola związków zawodowych i organu sprawującego nadzór pedagogiczny.
2. Harmonogram opracowywania, opiniowania i zatwierdzania arkusza organizacji, zmiany w arkuszu organizacji.
3. Oddziały szkolne, przedszkolne, specjalne, integracyjne, sportowe, oddziały łączone.
4. Ramowe plany nauczania, w tym podział na grupy, godziny do dyspozycji dyrektora:
a) obowiązkowe zajęcia edukacyjne;
b) dodatkowe zajęcia edukacyjne;
c) zajęcia specjalistyczne.
5. Nauczanie indywidualne. Organizacja świetlicy szkolnej.
6. Przydziały godzin, w tym godziny ponadwymiarowe.
7. Zadania kadrowe dyrektora w zakresie zmian stosunków pracy.
8. Uprawnienia organu prowadzącego.
ADRESACI SZKOLENIA:
Szkolenie przeznaczone dla dyrektorów szkół i pracowników organów prowadzących, których zadaniem jest sprawdzanie projektu arkusza organizacji przed zatwierdzeniem przez organ prowadzący.
WARUNKI SZKOLENIA:
Kurs z naboru otwartego lub na zamówienie.
Szkolenie w trybie online trwa od 9.00 do 13.00.
INFORMACJE DODATKOWE:
Każdy uczestnik otrzymuje zaświadczenie o ukończeniu kursu, materiały w wersji papierowej i elektronicznej; podczas szkoleń online – tylko w wersji elektronicznej.
Istnieje możliwość konsultacji podczas szkolenia z prowadzącym kurs, w wersji online odpowiedzi na czacie.
Po szkoleniu wszyscy uczestnicy wypełniają ankietę ewaluacji, w celu podsumowania efektywności kursu.
Szkolenie prowadzi były pracownik samorządowy, Halina Bonecka który przez ponad 17 lat nadzorowała i sprawdzała przedkładane przez szkoły i przedszkola arkusze organizacji.
Formularz zamówienia
Organizacja wycieczek szkolnych, w tym odpowiedzialność nauczycieli za bezpieczeństwo uczestników wycieczek – o czym warto pamiętać?
Scenariusz szkolenia
OPIS TEMATU:
Uczestnicy szkolenia będą mieli możliwość zapoznania się z wybranymi zagadnieniami i obowiązkami nauczyciela, wynikającymi z obowiązujących przepisów prawa w kontekście organizowania wycieczek szkolnych oraz wyjść poza teren szkoły.
Zostaną przedstawione zadania opiekunów i kierownika wycieczki, wynikające z rozporządzenia w sprawie organizacji krajoznawstwa i turystyki, rozporządzenia o bhp w szkole publicznej, a także wybranych ustaw.
Uczestnicy szkolenia będą mieli okazję zapoznania się z zasadami odpowiedzialności za bezpieczeństwo uczniów w świetle przepisów prawa cywilnego i karnego.
Będzie możliwość zadawania pytań.
EFEKTY /CELE /SZKOLENIA:
Cele:
1. poznanie wybranych zapisów prawa w zakresie organizacji wycieczek szkolnych;
2. poznanie obowiązków i zadań kierownika wycieczki oraz opiekunów;
3. poznanie zasad odpowiedzialności za bezpieczeństwo uczestników wycieczki.
PROGRAM SZKOLENIA:
1. Wybrane zapisy z rozporządzenia w sprawie organizacji krajoznawstwa i turystyki oraz rozporządzenia w sprawie bhp w szkołach.
2. Przygotowanie wycieczki, w tym opracowanie regulaminu wycieczki.
3. Wycieczki nad wodę i w góry – zasady bezpieczeństwa i odpowiedzialność opiekunów za uczestników wycieczki.
4. Zapewnienie bezpieczeństwa uczestnikom wycieczki w świetle prawa oświatowego.
5. Odpowiedzialność za bezpieczeństwo uczniów, w tym w świetle prawa cywilnego i karnego.
6. Dokumentacja wycieczki szkolnej, w tym zasady rozliczania kosztów wycieczki.
7. Zasady organizacji wyjść poza teren szkoły.
ADRESACI SZKOLENIA:
Szkolenie przeznaczone dla nauczycieli i dyrektorów szkół
WARUNKI SZKOLENIA:
Czas trwania: 3 godziny (180)
Liczba uczestników oraz płatności do ustalenia ze specjalistą ds. szkoleń
INFORMACJE DODATKOWE:
Każdy uczestnik otrzymuje zaświadczenie o ukończeniu kursu, materiały w wersji elektronicznej.
Istnieje możliwość konsultacji podczas szkolenia z prowadzącym kurs, w wersji online odpowiedzi na czacie.
Po szkoleniu wszyscy uczestnicy wypełniają ankietę ewaluacji, w celu podsumowania efektywności kursu.
Formularz zamówienia
Podstawa programowa w świetle nowych przepisów prawnych.
Scenariusz szkolenia
OPIS TEMATU:
Minister Edukacji Barbara Nowacka 28 czerwca 2024 r. – zgodnie z wcześniejszymi deklaracjami – podpisała projekty rozporządzeń zmieniających podstawę programową kształcenia ogólnego dla 18 przedmiotów w szkołach podstawowych i ponadpodstawowych. To nowelizacja dwóch rozporządzeń.
Uzasadniono, że ograniczony o około 20 proc. zakres treści nauczania – wymagań szczegółowych: „Zrezygnowano głównie z tych treści, które są nadmiarowe na danym etapie edukacyjnym, niemożliwe lub bardzo trudne do zrealizowania w praktyce szkolnej”.
Celem zmian podstawy programowej jest ograniczenie obowiązkowego zakresu treści nauczania, co umożliwi nauczycielom i uczniom spokojniejszą i bardziej dogłębną realizację treści, czego skutkiem będzie bardziej efektywne kształcenie.
Konstruując zmiany, zwrócono większą uwagę na rozwijanie umiejętności praktycznych zamiast wiedzy teoretycznej lub encyklopedycznej oraz na korzystanie w procesie nauczania – uczenia się z cyfrowych narzędzi oraz zasobów edukacyjnych dostępnych w Internecie.
Zredukowana o około 20% podstawa programowa kształcenia ogólnego dla klas IV–VIII szkoły podstawowej oraz dla szkół ponadpodstawowych będzie, począwszy od roku szkolnego 2024/2025 – jedyną podstawą przeprowadzania egzaminu ósmoklasisty i egzaminu maturalnego. Tym samym przestają obowiązywać wymagania egzaminacyjne funkcjonujące w latach 2021–2024, wprowadzone w związku z pandemią SARS-CoV-2.
EFEKTY /CELE /SZKOLENIA:
1. omówienie nowych ramowych planów nauczania,
2. przypomnienie celów i zadań wynikających z nowej podstawy programowej oraz warunków i sposobu ich realizacji,
3. zapoznanie ze zmianami wprowadzonymi do podstawy programowej na poszczególnych etapach nauczania.
PROGRAM SZKOLENIA:
1. Zmiany prawne regulujące funkcjonowanie szkoły – omówienie zadań.
2. Nowe ramowe plany nauczania – analiza rozporządzenia
3. Podstawa programowa kształcenia ogólnego – przypomnienie celów, zadań oraz umiejętności kształtowanych u uczniów.
4. Zapoznanie ze zmianami wprowadzonymi do podstawy programowej na poszczególnych przedmiotach.
5. Sposoby monitorowania realizacji podstawy programowej przez nauczycieli i dyrektora.
6. Czy będą potrzebne zmiany statutu, regulaminów, procedur?
7. Główne kierunki polityki oświatowej państwa na rok szkolny 2024/25 odbiciem wprowadzonych zmian.
ADRESACI SZKOLENIA:
Szkolenie przeznaczone dla nauczycieli szkół, dyrektorów, przewodniczących zespołów nauczycielskich.
WARUNKI SZKOLENIA:
Czas trwania: 4 godziny dydaktyczne (180 minut)
Liczba uczestników oraz płatności do ustalenia ze specjalistą ds. szkoleń
INFORMACJE DODATKOWE:
Każdy uczestnik otrzymuje zaświadczenie o ukończeniu kursu, materiały w wersji elektronicznej.
Istnieje możliwość konsultacji podczas szkolenia z prowadzącym kurs, w wersji online pytania na czacie.
Po szkoleniu wszyscy uczestnicy wypełniają ankietę ewaluacji, w celu podsumowania efektywności kursu.
Formularz zamówienia
Praca z uczniem z doświadczeniem migracyjnym, w tym w zakresie nauczania języka polskiego jako języka obcego.
Kierunek polityki oświatowej państwa.
Scenariusz szkolenia
OPIS TEMATU:
Na podstawie art. 60 ust. 3 pkt 1 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe
(tj. Dz.U. z 2024 r. poz. 737), podobnie jak w poprzednich latach, Minister ustalił kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2024/2025.
W nowym roku szkolnym mamy kontynuację priorytetu, wg którego pracowały szkoły w roku szkolnym 2023/24, a dotyczył on doskonalenia kompetencji nauczycieli w pracy z uczniami
z doświadczeniem migracyjnym, co nadaje szczególne znaczenie nauczaniu języka polskiego jako obcego.
Migracja stawia wiele wyzwań zarówno przed dorosłymi jak i przed dziećmi, które wychowane w innym kręgu kulturowym doświadczają odmienności w różnych dziedzinach życia – muszą więc mierzyć się z różnymi trudnościami.
Pracując z dziećmi z doświadczeniem migracyjnym, nauczyciele również napotykają wiele utrudnień. Należy przełamać bariery braku zaufania, niechęci, stereotypów, czasami lęku. Trzeba pokonać różnice kulturowe, poradzić sobie z dużym zróżnicowaniem poziomu znajomości języka polskiego oraz uwzględnić różnice między systemami edukacji. Nie jest to łatwe zadanie, należy więc cały czas doskonalić kompetencje nauczycieli w zakresie pracy
w klasach międzykulturowych.
EFEKTY /CELE /SZKOLENIA:
1. Poznają możliwe konsekwencje migracji wpływające na funkcjonowanie dziecka;
2. Dowiedzą się, jak przeprowadzić diagnozę ucznia cudzoziemca;
3. Potrafią przygotować i dostosować wymagania edukacyjne do jego potrzeb i możliwości;
4. Poznają model WISE przydatny do pracy w klasach międzykulturowych;
5. Potrafią zbudować scenariusz zajęć w oparciu o model WISE, by integrować uczniów w procesie nauczania.
PROGRAM SZKOLENIA:
1. Wielokulturowość w klasie, czyli kilka słów o akulturacji i jej strategiach.
2. Indywidualizacja nauczania – rozwiązanie prawne w pracy z uczniem cudzoziemcem.
3. Diagnoza umiejętności ucznia cudzoziemskiego – przykładowe sposoby.
4. Dostosowanie materiałów edukacyjnych do możliwości uczniów cudzoziemców.
5. Praca w klasie międzykulturowej wg modelu WISE – zasady, praktyczne rozwiązania.
6. „Uczyć się od siebie”, czyli pozalekcyjna edukacja uczniów cudzoziemców – dobre praktyki dot. szkolnej integracji.
7. Kryteria i narzędzia służące ocenianiu – informacja zwrotna.
ADRESACI SZKOLENIA:
Szkolenie przeznaczone dla nauczycieli i przewodniczących zespołów, dyrektorów szkól i placówek.
WARUNKI SZKOLENIA:
Czas trwania: 4 godziny dydaktyczne (180 minut)
Liczba uczestników oraz płatności do ustalenia ze specjalistą ds. szkoleń
INFORMACJE DODATKOWE:
Każdy uczestnik otrzymuje zaświadczenie o ukończeniu kursu, materiały w wersji elektronicznej.
Istnieje możliwość konsultacji podczas szkolenia z prowadzącym kurs, w wersji online zapytania na czacie.
Po szkoleniu wszyscy uczestnicy wypełniają ankietę ewaluacji, w celu podsumowania efektywności kursu.
Formularz zamówienia
Prawa i obowiązki nauczycieli i rodziców w świetle przepisów prawa oświatowego. Odpowiedzialność prawna rodziców i szkoły.
Scenariusz szkolenia
OPIS TEMATU:
Prawa i obowiązki nauczycieli nie są zebrane w jednym akcie prawnym, co zapewne znacznie utrudnia ich zapamiętanie. Uczestnicy szkolenia będą mieli możliwość przypomnienia sobie podstawowych praw i obowiązków określonych w przepisach prawa oświatowego.
Zostaną przedstawione wybrane zagadnienia dotyczące stylów komunikowania się pracowników między sobą, ale też w relacjach z przełożonym.
Uczestnicy szkolenia zostaną zapoznani ze zjawiskiem mobbingu w świetle Kodeksu pracy i wyroków sądowych, charakterystycznymi objawami i skutkami mobbingu, sposobami radzenia sobie w sytuacjach trudnych, w tym komunikowania się w sposób asertywny.
Zostaną omówione przykłady, które są często mylone z mobbingiem.
Będzie możliwość zadawania pytań.
EFEKTY /CELE /SZKOLENIA:
Cele:
1. zapoznanie z prawami i obowiązkami nauczyciela
2. poznanie sposobów komunikowania się w zakładzie pracy
3. poznanie sposobów reagowania w sytuacjach trudnych, w tym w sposób asertywnych (technik asertywnej reakcji)
4. poznanie przyczyn, objawów i sposobów radzenia sobie w sytuacji mobbingu
PROGRAM SZKOLENIA:
1. Prawa i obowiązki nauczycieli
2. O mobbingu w Kodeksie pracy i wyrokach sądowych
3. Jakie kryteria powinny być spełnione, aby świadczyły o mobbingu?
4. Płaszczyzny mobbingu – skutki mobbingu dla jednostki i zakładu pracy
5. Środki prawne ograniczające mobbing
6. Kiedy działania pracodawcy nie są mobbingiem?
7. Asertywność – wybrane techniki
ADRESACI SZKOLENIA:
Szkolenie przeznaczone dla nauczycieli szkół i przedszkoli
WARUNKI SZKOLENIA:
Czas trwania: 3 godziny (180)
Liczba uczestników oraz płatności do ustalenia ze specjalistą ds. szkoleń
INFORMACJE DODATKOWE:
Każdy uczestnik otrzymuje zaświadczenie o ukończeniu kursu, materiały w wersji elektronicznej.
Istnieje możliwość konsultacji podczas szkolenia z prowadzącym kurs, w wersji online odpowiedzi na czacie.
Po szkoleniu wszyscy uczestnicy wypełniają ankietę ewaluacji, w celu podsumowania efektywności kursu.
Formularz zamówienia
Prawa i obowiązki nauczycieli w świetle aktualnych przepisów. Komunikacja i zarządzanie a mobbing w środowisku pracy.
Scenariusz szkolenia
OPIS TEMATU:
Prawa i obowiązki nauczycieli nie są zebrane w jednym akcie prawnym, co zapewne znacznie utrudnia ich zapamiętanie. Uczestnicy szkolenia będą mieli możliwość przypomnienia sobie podstawowych praw i obowiązków określonych w przepisach prawa oświatowego.
Zostaną przedstawione wybrane zagadnienia dotyczące stylów komunikowania się pracowników między sobą, ale też w relacjach z przełożonym.
Uczestnicy szkolenia zostaną zapoznani ze zjawiskiem mobbingu w świetle Kodeksu pracy i wyroków sądowych, charakterystycznymi objawami i skutkami mobbingu, sposobami radzenia sobie w sytuacjach trudnych, w tym komunikowania się w sposób asertywny.
Zostaną omówione przykłady, które są często mylone z mobbingiem.
Będzie możliwość zadawania pytań.
EFEKTY /CELE /SZKOLENIA:
Cele:
1. zapoznanie z prawami i obowiązkami nauczyciela
2. poznanie sposobów komunikowania się w zakładzie pracy
3. poznanie sposobów reagowania w sytuacjach trudnych, w tym w sposób asertywnych (technik asertywnej reakcji)
4. poznanie przyczyn, objawów i sposobów radzenia sobie w sytuacji mobbingu
PROGRAM SZKOLENIA:
1. Prawa i obowiązki nauczycieli
2. O mobbingu w Kodeksie pracy i wyrokach sądowych
3. Jakie kryteria powinny być spełnione, aby świadczyły o mobbingu?
4. Płaszczyzny mobbingu – skutki mobbingu dla jednostki i zakładu pracy
5. Środki prawne ograniczające mobbing
6. Kiedy działania pracodawcy nie są mobbingiem?
7. Asertywność – wybrane techniki
ADRESACI SZKOLENIA:
Szkolenie przeznaczone dla nauczycieli szkół i przedszkoli
WARUNKI SZKOLENIA:
Czas trwania: 3 godziny (180)
Liczba uczestników oraz płatności do ustalenia ze specjalistą ds. szkoleń
INFORMACJE DODATKOWE:
Każdy uczestnik otrzymuje zaświadczenie o ukończeniu kursu, materiały w wersji elektronicznej.
Istnieje możliwość konsultacji podczas szkolenia z prowadzącym kurs, w wersji online odpowiedzi na czacie.
Po szkoleniu wszyscy uczestnicy wypełniają ankietę ewaluacji, w celu podsumowania efektywności kursu.
Formularz zamówienia
Prawa i obowiązki rodziców – za co jest odpowiedzialny rodzic, a za co szkoła?
Scenariusz szkolenia
OPIS TEMATU:
Jednym z warunków podnoszenia jakości pracy szkoły, w drodze współpracy z rodzicami, jest nie tyko zaangażowany w życie szkoły rodzic ucznia, ale również nauczyciel świadomy praw i obowiązków rodziców. Bywa, że współpraca jest utrudniona także z powodu zbyt powierzchownej znajomości przez nauczycieli przepisów prawa, uniemożliwiającej podjęcie efektywnego dialogu z roszczeniowym rodzicem. Rodzic, mając tę świadomość, potrafi skutecznie wpływać na postawy i działania nauczycieli, ale też i dyrektorów.
Zaangażowanie rodziców we współpracę ze szkołą to nie tylko efekt określonych postaw rodziców, ale również odpowiednie zachęty ze strony wychowawców. Wychowawca, w celu zaplanowania efektywnej współpracy z rodzicami powinien uprzednio zdiagnozować potencjał rodziców oraz zapoznać rodziców z podstawami prawnymi ich działania i określić swoje oczekiwania względem tej współpracy, ale też uświadomić rodziców o skutkach zaniedbywania ich obowiązków względem dzieci, wskazując na konkretne przepisy prawa.
Uczestnicy szkolenia będą mieli możliwość zapoznania się z podstawami prawnymi współpracy z rodzicami, obowiązkami rodziców wobec szkoły, a także prawnymi możliwościami oddziaływania na rodziców dzieci, które podejmują działania ryzykowne czasami prowadzące do demoralizacji.
EFEKTY /CELE /SZKOLENIA:
Cel szkolenia: wyposażenie uczestników szkolenia w umiejętność prowadzenia skutecznej współpracy z rodzicami uczniów, w tym w oparciu o podstawy prawne.
Uczestnicy szkolenia poznają:
1. prawa i obowiązki rodziców wynikające z przepisów prawa
2. zasady skutecznego oddziaływania na postawy rodziców wobec szkoły
3. podstawy prawne i płaszczyzny współpracy z rodzicami
4. obowiązki szkoły i rodziców wynikające z ustawy o wspieraniu i resocjalizacji nieletnich
PROGRAM SZKOLENIA:
1. Obowiązki rodziców wynikające z przepisów prawa oświatowego.
2. Prawa rodziców w świetle ustawy Prawo oświatowe i rozporządzeń wykonawczych do ustawy.
3. Prawa i obowiązki rodziców w świetle ustawy Kodeks rodzinny i opiekuńczy.
4. Zadania szkoły i rodziców w świetle ustawy z dnia 9 czerwca 2022 o wspieraniu i resocjalizacji nieletnich:
a) definicja demoralizacji,
b) społeczny i prawny obowiązek powiadamiania odpowiednich organów,
c) nowe uprawnienia dyrektora szkoły,
d) środki oddziaływania wychowawczego,
e) środki wychowawcze,
f) inne środki stosowane przez sąd rodzinny.
5. Komunikacja z rodzicem „trudnym” – negocjacje i mediacje.
6. Odpowiedzialność szkoły za czyny niedozwolone nieletnich.
ADRESACI SZKOLENIA:
Dyrektorzy oraz nauczyciele szkół
WARUNKI SZKOLENIA:
Czas trwania: 4 godziny (240 minut)
Liczba uczestników oraz płatności do ustalenia ze specjalistą ds. szkoleń
INFORMACJE DODATKOWE:
Każdy uczestnik otrzymuje zaświadczenie o ukończeniu kursu, materiały w wersji elektronicznej.
Istnieje możliwość konsultacji podczas szkolenia z prowadzącym kurs, w wersji online odpowiedzi na czacie.
Po szkoleniu wszyscy uczestnicy wypełniają ankietę ewaluacji, w celu podsumowania efektywności kursu.
Formularz zamówienia
Prawa ucznia, dziecka, człowieka z uwzględnieniem zagadnienia władzy rodzicielskiej.
Scenariusz szkolenia
OPIS TEMATU:
Prawa i dobro dziecka to pojęcia zawarte w przepisach Karty Nauczyciela, a ich rozumienie ma istotne znaczenie z punktu widzenia prawidłowego wykonywania zadań przez placówkę oświatową oraz nauczycieli. Konwencja o Prawach Dziecka z dnia 20 listopada 1989 roku zawiera wprawdzie elementarne prawa dziecka rozumiane jako szersze ujęcie praw człowieka, ale szczególnie ważna dla nauczycieli jest umiejętność realizowania nie tylko powyższych przepisów, ale także respektowania praw ucznia, które to stanowią węższy od praw dziecka obszar i przysługują dzieciom posiadającym status ucznia. Trudności powoduje również praktyczne zrozumienie od strony prawnej pojęcia „dobra dziecka”. Wobec lakoniczności przepisów prawa, niezbędna jest nauczycielom znajomość ugruntowanego w tym obszarze orzecznictwa sądów powszechnych. Uczestnicy szkolenia zostaną zaznajomieni zarówno z prawami człowieka, dziecka oraz prawami ucznia i będą uczyć się praktycznego ich rozumienia i realizowania. Poznają także stanowiska sądów powszechnych, co ułatwi ich codzienną pracę.
Ponadto w kontekście tego tematu istotne jest także zagadnienie władzy rodzicielskiej i jej zakresu, który przysługuje rodzicom uczniów i także ma wpływ na sposób realizacji praw dziecka i ucznia w szkole. Na szkoleniu zostanie więc poruszona tematyka władzy rodzicielskiej, omówiony zostanie jej zakres oraz sposób postępowania placówki oświatowej i nauczycieli w sytuacji ograniczenia lub pozbawienia rodziców władzy rodzicielskiej nad dzieckiem.
EFEKTY /CELE /SZKOLENIA:
1. Uczestnik pozna prawa człowieka, dziecka i ucznia.
2. Pozna sposoby i techniki wprowadzania praw ucznia w aktach prawnych wewnątrzszkolnych.
3. Będzie wiedział jak realizować prawa dziecka i ucznia w praktyce.
4. Pozna sposoby działania w przypadku naruszenia praw ucznia.
5. Zapozna się z wpływem ograniczenia lub pozbawienia rodziców władzy rodzicielskiej nad dzieckiem na pracę placówki oświatowej i nauczycieli.
PROGRAM SZKOLENIA:
1. Prawa człowieka, dziecka, ucznia – sposób regulacji w wybranych aktach prawnych.
2. Wpływ regulacji prawnych dotyczących praw ucznia zawartych w statucie na pracę placówki oświatowej i nauczycieli.
3. Naruszenie praw ucznia – sposoby działania i reagowania w placówce oświatowej z uwzględnieniem pociągnięcia do odpowiedzialności sprawców naruszeń.
4. Władza rodzicielska nad dzieckiem w kontekście praw dziecka i praw ucznia i jej wpływ na prawa i obowiązki nauczycieli.
ADRESACI SZKOLENIA:
Dyrektorzy i nauczyciele wszystkich typów szkół.
WARUNKI SZKOLENIA:
Czas trwania: 4 godziny dydaktyczne (180 minut)
Liczba uczestników oraz płatności do ustalenia ze specjalistą ds. szkoleń
INFORMACJE DODATKOWE:
Każdy uczestnik otrzymuje zaświadczenie o ukończeniu kursu, materiały w wersji elektronicznej.
Istnieje możliwość konsultacji podczas szkolenia z prowadzącym kurs, w wersji online odpowiedzi na czacie.
Po szkoleniu wszyscy uczestnicy wypełniają ankietę ewaluacji, w celu podsumowania efektywności kursu.
Formularz zamówienia
Prawo oświatowe dla nauczycieli.
Scenariusz szkolenia
OPIS TEMATU:
Szkolenie jest szczególnie polecane nauczycielom rozpoczynającym pracę w szkole, ale nie tylko, ponieważ znajomość prawa oświatowego to warunek prawidłowego wykonywania obowiązków nauczyciela i uniknięcia odpowiedzialności prawnej w przyszłości.
Uczestnicy szkolenia będą mieli możliwość zapoznania się z wybranymi zagadnieniami i obowiązkami nauczyciela wynikającymi z obowiązujących przepisów prawa, dzięki czemu będą swoje zadania wykonywać na możliwie najwyższym poziomie. Właściwe wykonywanie zadań zawodowych to gwarancja satysfakcji z wykonywanej pracy, co jest jednym z czynników motywujących nauczyciela do podejmowania nowych wyzwań w dążeniu do mistrzostwa zawodowego.
Będzie możliwość zapoznania się z podstawami aktami prawnymi, których znajomość ułatwi start zawodowy i prawidłowe wykonywanie zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych.
Będzie możliwość zadawania pytań.
EFEKTY /CELE /SZKOLENIA:
1. poznanie wybranych zapisów ustawy Prawo oświatowe;
2. poznanie obowiązków i zadań nauczyciela, w tym wychowawcy, wynikających z Karty Nauczyciela i rozporządzeń wykonawczych;
3. poznanie zasad prawidłowego dokumentowania pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej.
PROGRAM SZKOLENIA:
1. Wybrane zapisy z Karty Nauczyciela – zadania i obowiązki nauczyciela.
2. Zadania nauczycieli wynikające z ustawy Prawo oświatowe i ustawy o systemie oświaty.
3. Zapewnienie bezpieczeństwa uczniom w świetle prawa oświatowego, w tym podczas zajęć organizowanych poza terem szkoły.
4. Dokumentowanie pracy pedagogicznej.
5. Ocena pracy nauczyciela.
ADRESACI SZKOLENIA:
Szkolenie przeznaczone dla nauczycieli szkół i przedszkoli
WARUNKI SZKOLENIA:
Czas trwania: 4 godziny (240)
Liczba uczestników oraz płatności do ustalenia ze specjalistą ds. szkoleń
INFORMACJE DODATKOWE:
Każdy uczestnik otrzymuje zaświadczenie o ukończeniu kursu, materiały w wersji elektronicznej.
Istnieje możliwość konsultacji podczas szkolenia z prowadzącym kurs, w wersji online odpowiedzi na czacie.
Po szkoleniu wszyscy uczestnicy wypełniają ankietę ewaluacji, w celu podsumowania efektywności kursu.
Formularz zamówienia
Sygnalista w świetle ustawy z 14 czerwca 2024 r. – prawa pracownika do ochrony. Możliwe kanały zgłaszania naruszeń prawa.
Scenariusz szkolenia
Ważne!
Dnia 25 września 2024 r. wchodzi w życie ustawa o ochronie sygnalistów, czyli osób zgłaszających naruszenie prawa.
Warto, abyś dowiedział się o czym mówią przepisy tej ustawy.
OPIS TEMATU:
Ustawa z dnia 14 czerwca 2024 r. o ochronie sygnalistów nakłada na pracodawcę obowiązek wdrożenia wewnętrznej procedury przyjmowania zgłoszeń naruszeń prawa.
Zgodnie z zapisami przedmiotowej ustawy, pracodawca działający w sektorze finansów publicznych, zatrudniający co najmniej 50 pracowników, określa wewnętrzną procedurę zgłaszania naruszenia prawa i podejmowania działań następczych, z którą zapoznają swoich pracowników.
EFEKTY /CELE /SZKOLENIA:
Uczestnicy szkolenia uzyskają podstawowe informacje dotyczące zgłoszeń wewnętrznych i zewnętrznych, a pracodawca otrzyma przykładową procedurę dokonywania zgłoszeń wewnętrznych.
1. Uczestnik szkolenia zostanie zapoznany z wybranymi przepisami ustawy o ochronie osób zgłaszających naruszenie prawa i przedmiotowej dyrektywy.
2. Pozna zasady dokonywania wewnętrznych zgłoszeń naruszeń prawa.
3. Pozna prawa sygnalisty, w tym kryteria objęcia go ochroną prawną, oraz obowiązki pracodawcy wynikające z ustawy.
PROGRAM SZKOLENIA:
1. Wybrane zapisy Dyrektywy Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2019/1937 w sprawie ochrony osób zgłaszających naruszenia prawa Unii i ustawy o ochronie sygnalistów.
2. Kim jest sygnalista? Aspekt prawny i etyczny działań sygnalisty.
3. Możliwe sposoby zgłoszeń wewnętrznych.
4. Prawa osób zgłaszających naruszenia – warunki objęcia ochroną w świetle ustawy.
5. Zgłoszenia wewnętrzne – procedura, obowiązki osoby przyjmującej zgłoszenie.
6. Podejmowanie działań następczych po zgłoszeniu naruszenia prawa.
7. Zgłaszanie naruszeń prawa organowi publicznemu lub organowi centralnemu.
8. Zasady publicznego ujawnienia naruszenia prawa.
ADRESACI SZKOLENIA:
Szkolenie przeznaczone dla dyrektorów, nauczycieli i pracowników niepedagogicznych szkół i przedszkoli
WARUNKI SZKOLENIA:
Szkolenie w trybie online trwa 3 godz. (180 min.)
INFORMACJE DODATKOWE:
Każdy uczestnik otrzymuje zaświadczenie o ukończeniu kursu, materiały w wersji papierowej i elektronicznej; podczas szkoleń online – tylko w wersji elektronicznej.
Istnieje możliwość konsultacji podczas szkolenia z prowadzącym kurs, w wersji online odpowiedzi na czacie.
Po szkoleniu wszyscy uczestnicy wypełniają ankietę ewaluacji, w celu podsumowania efektywności kursu.
Formularz zamówienia
Środki pozabudżetowe – jak je pozyskać?
Scenariusz szkolenia
OPIS TEMATU:
Każda szkoła cierpi na brak środków finansowych do realizacji różnorodnych celów statutowych. Fundusze przeznaczone na oświatę są niewystarczające, aby móc efektywnie sprostać wymaganiom współczesnej edukacji. Jest dużo źródeł, z których można pozyskiwać dodatkowe fundusze dla szkoły. Podczas szkolenia uczestnicy poznają zasady i źródła pozyskiwania funduszy. Pomożemy podczas szkolenia pokażemy krok po kroku jak pozyskać różne fundusze pozabudżetowe. Serdecznie zapraszamy.
EFEKTY /CELE /SZKOLENIA:
Cel szkolenia:
Zapoznanie z zasadami i źródłami pozyskiwania środków pozabudżetowych dla szkół i przedszkoli.
Uczestnicy szkolenia:
1. Dowiedzą się w jaki sposób założyć stowarzyszenie, aby pozyskać środki pozabudżetowe.
2. Zapoznają się z dokumentacją potrzebna do założenia stowarzyszenia
3. Dowiedzą się gdzie szukać źródeł pozyskiwania środków pozabudżetowych
4. Poznają zasady odczytywania wymagań stawianych grantobiorcom.
5. Nauczą się jak efektywnie napisać wniosek o dofinansowanie.
6. Poznają różnorodne źródła pozyskiwania środków pozabudżetowych
PROGRAM SZKOLENIA:
1. Stowarzyszenie – warunki zakładania i działalności.
2. Różne źródła pozyskiwania środków pozabudżetowych
3. Wymagania wobec grantobiorców.
4. Pisanie wniosku o przyznanie dofinansowania
ADRESACI SZKOLENIA:
Dyrektorzy, nauczyciele szkół, przedszkoli i innych placówek oświatowych.
WARUNKI SZKOLENIA:
Czas trwania: 4 godziny dydaktyczne (180 minut)
Liczba uczestników oraz płatności do ustalenia ze specjalistą ds. szkoleń
INFORMACJE DODATKOWE:
Każdy uczestnik otrzymuje zaświadczenie o ukończeniu kursu, materiały w wersji elektronicznej.
Istnieje możliwość konsultacji podczas szkolenia z prowadzącym kurs, w wersji online odpowiedzi na czacie.
Po szkoleniu wszyscy uczestnicy wypełniają ankietę ewaluacji, w celu podsumowania efektywności kursu.
Formularz zamówienia
Świadczenia z zakładowego funduszu socjalnego – czy zawsze je otrzymam jako osoba uprawniona?
Scenariusz szkolenia
OPIS TEMATU:
Uprawnieni do korzystania ze środków funduszu dowiedzą się na jakie celu i w związku z jakimi sytuacjami mogą ubiegać się o pomoc ze środków funduszu. Czy zawsze tę pomoc uzyskają?
Uczestnicy szkolenia zostaną zapoznani z wybranymi zapisami ustawy w zakresie zakładowej działalności socjalnej.
Omówione zostaną także zasady korzystania ze środków socjalnych i wnioskowania o dopłaty.
Uczestnicy szkolenia będą mogli zadawać pytania i poznają konkretne przypadki, kiedy nie otrzymają świadczenia, mimo np. złożenia wniosku.
EFEKTY /CELE /SZKOLENIA:
Cele:
1. Uczestnik szkolenia zostanie zapoznany z wybranymi przepisami prawa dotyczącymi ZFŚS.
2. Pozna zasady wnioskowania o świadczenia z funduszu, z uwzględnieniem przepisów dotyczących ochrony danych osobowych w świetle RODO.
PROGRAM SZKOLENIA:
1. Co to jest działalność socjalna w rozumieniu przepisów ustawy o ZFŚS.
2. Kto może korzystać ze środków ZFŚS? (kto jest osobą uprawnioną)?
3. Czy zawsze uprawniony otrzyma świadczenie (priorytety w przyznawaniu świadczeń z ZFŚS?
4. Jakie mogą (i muszą) być kryteria przyznawania świadczeń?
5. W jakiej formie mogę otrzymać świadczenie?
6. Małżeństwa w zakładzie pracy a świadczenia z funduszu dla dzieci?
7. Pracownik zatrudniony w kilku szkołach.
8. Imprezy integracyjne – udział czy żądanie ekwiwalentu?
9. Zasady dokumentowania sytuacji socjalnej uprawnionego – czy muszę przedkładać zaświadczenia?
10. Czy jako uprawniony do korzystania do świadczeń z funduszu mogę odwołać się od decyzji dyrektora?
11. Dlaczego warto wydatkować uzyskane świadczenie zgodnie z jego celem?
12. Świadczenia z ZFŚS a RODO.
ADRESACI SZKOLENIA:
Szkolenie przeznaczone dla nauczycieli, pracowników niepedagogicznych.
WARUNKI SZKOLENIA:
Czas trwania: 4 godziny dydaktyczne (180 minut)
Liczba uczestników: do 36 osób (w przypadku małych szkół istnieje możliwość łączenia)
INFORMACJE DODATKOWE:
Dyrektor szkoły i każdy uczestnik szkolenia otrzymuje materiały i zaświadczenie o ukończeniu kursu.
Formularz zamówienia
Wdrożenie i monitorowanie standardów ochrony małoletnich. Przykładowe działania.
Scenariusz szkolenia
Ważne!
Uczestnik szkolenia otrzyma pakiet dokumentów: gotowe wzory dokumentów w sprawie wdrożenia i monitorowania przestrzegania standardów ochrony małoletnich.
OPIS TEMATU:
Od 15 sierpnia 2024 r. każda szkoła/przedszkole ma obowiązek posiadać Standardy Ochrony Małoletnich (SOM) oraz udokumentować działania związane z zapoznaniem pracowników, uczniów i ich rodziców z tym dokumentem.
Podstawowym celem wdrożenia Standardów jest zapewnienie bezpieczeństwa uczniom w relacjach z dorosłymi i relacjach rówieśniczych.
Standardy mają zapewnić sprawny przepływ informacji i odpowiednią reakcję na każdy przypadek podejrzenia krzywdzenia ucznia/dziecka.
Podczas szkolenia zostaną omówione wybrane zapisy prawa w kontekście zadań pracowników oświaty gwarantujących wdrożenie Standardów, dokumentowanie ewentualnych interwencji w przypadku podejrzenia lub zaistnienia krzywdzenia dziecka, opracowanie planu wsparcia małoletniego, monitorowanie i ocena ich funkcjonowania.
Zgodnie ustawą z dnia 28 lipca 2023 r. o zmianie ustawy – Kodeks rodzinny i opiekuńczy oraz niektórych innych ustaw, szkoły mają obowiązek dokonywać oceny standardów w celu zapewnienia ich dostosowania do aktualnych potrzeb oraz zgodności z obowiązującymi przepisami. Wnioski z przeprowadzonej oceny będą pisemnie udokumentowane.
W czasie szkolenia będzie można zadawać pytania.
Szkoła otrzyma także gotowe wzory dokumentów w sprawie wdrożenia i monitorowania przestrzegania standardów ochrony małoletnich.
EFEKTY /CELE /SZKOLENIA:
1. zapoznanie uczestników szkolenia z zadaniami wynikającymi z przepisów prawa dotyczących standardów ochrony małoletnich;
2. poznanie zasad dobrej komunikacji w relacjach asymetrycznych;
3. umiejętność rozpoznawania symptomów krzywdzenia ucznia;
4. umiejętność reagowania w sytuacjach kryzysowych.
PROGRAM SZKOLENIA:
1. Podstawy prawne opracowania i wdrożenia standardów ochrony małoletnich.
2. Zasady opracowania i zakres merytoryczny standardów w świetle ustawy.
3. Postępowanie w sytuacji podejrzenia przemocy w rodzinie wobec dzieci, w tym w świetle znowelizowanego rozporządzenia w sprawie procedury „Niebieskie Karty”.
4. Zasady bezpiecznych relacji interpersonalnych w szkole.
5. Diagnozowanie bezpieczeństwa małoletnich – plan wsparcia małoletniego w przypadku ujawnienia krzywdzenia.
6. Symptomy doświadczania przemocy – diagnoza.
7. Przemoc rówieśnicza – diagnoza.
8. Dokumentowanie i zasady przechowywania ujawnionych lub zgłoszonych incydentów lub zdarzeń zagrażających dobru małoletniego.
9. Kontrola przestrzegania standardów ochrony małoletnich – dokumentowanie działań.
10. Wnioski z kontroli funkcjonowania standardów – wdrożenie rekomendacji.
ADRESACI SZKOLENIA:
Szkolenie przeznaczone dla dyrektorów szkół i przedszkoli, specjalistów zatrudnionych w placówkach.
WARUNKI SZKOLENIA:
Czas trwania: 4 godziny (240 minut)
Liczba uczestników oraz płatności do ustalenia ze specjalistą ds. szkoleń
INFORMACJE DODATKOWE:
Każdy uczestnik otrzymuje zaświadczenie o ukończeniu kursu, materiały w wersji elektronicznej;
Istnieje możliwość konsultacji podczas szkolenia z prowadzącym kurs, w wersji online pytania na czacie.
Po szkoleniu wszyscy uczestnicy wypełniają ankietę ewaluacji, w celu podsumowania efektywności kursu.
Formularz zamówienia
Współpraca nauczycieli z rodzicami uczniów – aspekty prawne zagadnienia z uwzględnieniem władzy rodzicielskiej nad dzieckiem.
Scenariusz szkolenia
OPIS TEMATU:
Współpraca z rodzicami uczniów stanowi jeden z podstawowych obowiązków zarówno placówki oświatowej jak i zatrudnionych w niej nauczycieli. Przepisy prawa powszechnie obowiązującego poświęcają niewiele miejsca temu zagadnieniu. Powyższe sprawia, że w praktyce obszar ten powoduje wiele wątpliwości. Brak ustalenia w aktach prawnych wewnętrznych placówki oświatowej zasad współpracy z rodzicami uczniów i brak określenia precyzyjnych form kontaktu z nimi prowadzi zazwyczaj do różnic w praktyce pracy poszczególnych nauczycieli. To z kolei zwłaszcza w przypadku konfliktu z rodzicami okazuje się słabością całej szkoły. Na szkoleniu wskazane zostaną przykłady regulacji prawnych i zasady ich tworzenia w sposób zapewniający bezpieczeństwo szkole oraz nauczycielom na przykładach aktów prawnych wewnętrznych placówki oświatowej. Omówione zostaną także zasady i formy kontaktu z rodzicami uczniów.
W kontekście tego tematu niezwykle istotne jest, by nauczyciele rozumieli przepisy prawa, które mają wpływ na sposób ich współpracy i budowania relacji z rodzicami uczniów. Kluczowa staje się znajomość zagadnienia władzy rodzicielskiej i jej zakresu, który przysługuje rodzicom uczniów oraz ma wpływ na sposób realizacji praw dziecka i ucznia w szkole. Na szkoleniu zostanie więc poruszona tematyka władzy rodzicielskiej, omówiony zostanie jej zakres oraz sposób postępowania placówki oświatowej i nauczycieli w sytuacji ograniczenia lub pozbawienia rodziców władzy rodzicielskiej nad dzieckiem. Wskazane zostaną także sposoby na pozyskiwanie tej wiedzy od rodziców i konsekwencje wprowadzenia nauczyciela w błąd w wyniku podania mu nieprawdziwych informacji przez rodzica ucznia.
Współcześnie obserwowanych jest wiele sytuacji, w których szkoła staje się zakładnikiem konfliktu pomiędzy rodzicami ucznia, a nauczyciele wykorzystywani są do podejmowania prób jego rozwiązania. Bywa przy tym, że nie są szanowane prawa i dobra osobiste zarówno całej placówki oświatowej jak i indywidualnych nauczycieli. Nauczyciele poznają stanowiska ugruntowanego w tym obszarze orzecznictwa sądów powszechnych i wyposażeni zostaną w narzędzia do działania w sytuacji naruszania przez rodziców ich praw oraz w sytuacji konfliktu pomiędzy rodzicami, który narusza dobro dziecka.
EFEKTY /CELE /SZKOLENIA:
1. Zapoznanie uczestników z aspektami prawnymi współpracy z rodzicami uczniów.
2. Poznanie sposobu i techniki wprowadzania zasad współpracy z rodzicami uczniów i form kontaktu z nimi w aktach prawnych wewnątrzszkolnych.
3. Poznanie zasad prawnych współpracy z rodzicami w zależności od zakresu sprawowanej przez nich władzy rodzicielskiej nad dzieckiem.
4. Nauczenie uczestników sposobów reagowania w sytuacji konfliktu pomiędzy rodzicami, który narusza prawa dziecka i wpływa negatywnie na pracę szkoły.
5. Poznanie działań możliwych do podjęcia przez szkołę i nauczycieli w sytuacji naruszenia przez rodziców ucznia praw lub dóbr osobistych nauczyciela.
PROGRAM SZKOLENIA:
1. Współpraca placówki oświatowej i nauczycieli z rodzicami uczniów – wybrane aspekty prawne w ogólnym ujęciu.
2. Wpływ regulacji prawnych dotyczących współpracy z rodzicami i form kontaktu z nimi zawartych w aktach prawnych wewnętrznych szkoły na pracę placówki oświatowej i nauczycieli.
3. Władza rodzicielska nad dzieckiem w kontekście współpracy nauczycieli z rodzicami i jej wpływ na prawa i obowiązki szkoły.
4. Naruszenie praw nauczyciela – sposoby działania i reagowania w placówce oświatowej z uwzględnieniem pociągnięcia do odpowiedzialności sprawców naruszeń oraz odpowiedzialności nauczycieli.
ADRESACI SZKOLENIA:
Dyrektorzy oraz nauczyciele szkół
WARUNKI SZKOLENIA:
Czas trwania: 4 godziny (240 minut)
Liczba uczestników oraz płatności do ustalenia ze specjalistą ds. szkoleń
INFORMACJE DODATKOWE:
Każdy uczestnik otrzymuje zaświadczenie o ukończeniu kursu, materiały w wersji elektronicznej.
Istnieje możliwość konsultacji podczas szkolenia z prowadzącym kurs, w wersji online odpowiedzi na czacie.
Po szkoleniu wszyscy uczestnicy wypełniają ankietę ewaluacji, w celu podsumowania efektywności kursu.
Formularz zamówienia
Zmiany w prawie oświatowym od nowego roku szkolnego istotne w kontekście świadczenia pracy przez nauczyciela.
Scenariusz szkolenia
OPIS TEMATU:
Uczestnicy szkolenia będą mieli możliwość zapoznania się z zasadami zatrudniania nauczycieli w świetle zmian w art. 10 KN. Zostaną przedstawione zmiany w ustalaniu oceny pracy nauczyciela oraz zmiany w awansie zawodowym.
Uczestnicy szkolenia dowiedzą się, którzy nauczyciele będą mogli realizować awans zawodowy według przepisów dotychczasowych.
Zostaną przedstawione zadania pedagoga specjalnego oraz standardy zatrudniania pedagogów specjalnych i psychologów.
Będzie możliwość zadawania pytań.
EFEKTY /CELE /SZKOLENIA:
1. przedstawienie warunków nawiązania stosunku pracy w świetle zmian w art. 10 KN
2. omówienie zasadniczych zmian w procedurze awansu zawodowego
3. omówienie standardów zatrudniania pedagoga i psychologa – zadania pedagoga specjalnego
PROGRAM SZKOLENIA:
1. Zmiany w Karcie Nauczyciela dotyczące:
1) oceny pracy nauczyciela;
2) awansu zawodowego;
3) dostępności nauczyciela w szkole.
2. Awans zawodowych według dotychczasowych przepisów – dla kogo?
3. Urlop uzupełniający nauczyciela szkoły i placówki nieferyjnej.
4. Standardy zatrudniania pedagoga specjalnego i psychologa w świetle zmian w KN – zadania pedagoga specjalnego, w tym w zakresie współpracy z nauczycielami.
5. Nauczanie zdalne w świetle art. 125a ustawy Prawo oświatowe.
ADRESACI SZKOLENIA:
Dyrektorzy oraz wszyscy nauczyciele pracujący w szkole.
WARUNKI SZKOLENIA:
Czas trwania: 4 godziny dydaktyczne (180 minut)
Liczba uczestników oraz płatności do ustalenia ze specjalistą ds. szkoleń
INFORMACJE DODATKOWE:
Każdy uczestnik otrzymuje zaświadczenie o ukończeniu kursu, materiały w wersji elektronicznej.
Istnieje możliwość konsultacji podczas szkolenia z prowadzącym kurs, w wersji online odpowiedzi na czacie.
Po szkoleniu wszyscy uczestnicy wypełniają ankietę ewaluacji, w celu podsumowania efektywności kursu.
Formularz zamówienia