PROPOZYCJA SZKOLEŃ INDYWIDUALNYCH
Przedstawiamy ofertę szkoleń indywidualnych, dostosowaną do potrzeb dyrektorów, wicedyrektorów, nauczycieli i specjalistów. Naszym celem jest rozwój kompetencji zawodowych oraz wsparcie kadry kierowniczej w zakresie zarządzania, zgodnie z aktualnymi przepisami prawa i kierunkami polityki oświatowej. Tematyka szkoleń została opracowana na podstawie analiz, ewaluacji i Państwa sugestii. Proponujemy również szkolenia rad pedagogicznych oraz specjalne cykle szkoleniowe. Jeśli nie znajdą Państwo w ofercie interesującego tematu – zachęcamy do kontaktu. Chętnie przygotujemy szkolenie dostosowane do konkretnych potrzeb placówki. Serdecznie zapraszamy do udziału w proponowanych szkoleniach.
Naliczanie wynagrodzenia za godziny ponadwymiarowe po zmianach w Karcie Nauczyciela. NOWOŚĆ!
Scenariusz szkolenia
OPIS TEMATU:
Ustawa z dnia 25 lipca 2025 r. o zmianie ustawy – Karta Nauczyciela oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. z 2025 r. poz. 1160) określa zasady ustalania wymiaru godzin ponadwymiarowych w sytuacji, gdy w pewnych dniach tygodnia nie odbywają się zajęcia dydaktyczno-wychowawcze, wskazując na przypadki, w których za nieprzepracowane godziny ponadwymiarowe wynagrodzenie nie należy się oraz sytuacje, kiedy mimo niezrealizowania danej godziny ponadwymiarowej wynagrodzenie należy wypłacić.
Zmiany w art. 35 ustawy, polegające między innymi na dodaniu ust. 3f i 3g wprowadzają szczegółowe zasady dotyczące ustalania liczby godzin ponadwymiarowych w tygodniach, w których przypadają dni usprawiedliwionej nieobecności w pracy nauczyciela, dni ustawowo wolne od pracy lub gdy w danym miesiącu zajęcia rozpoczynają się lub kończą się w trakcie tygodnia.
W czasie szkolenia zostanie również omówione orzecznictwo sądów dotyczące gotowości do pracy w kontekście świadczenia pracy przez nauczyciela.
Ponadto zostaną również omówione zasady ustalania liczby godzin ponadwymiarowych w tygodniach, w których należy pomniejszyć wymiar czasu pracy nauczyciela o 1/5 lub 1/4, w kontekście różnych wymiarów pensum nauczyciela.
EFEKTY /CELE /SZKOLENIA:
Uczestnik:
1. Prawidłowo interpretuje przepisy znowelizowanej Karty Nauczyciela obowiązujące od 1 września 2025 r.
2. Określa liczbę godzin ponadwymiarowych w tygodniach z dniami wolnymi lub nieobecnościami.
3. Rozróżnia przypadki, w których wynagrodzenie za niezrealizowane godziny przysługuje lub nie.
4. Stosuje zasady pomniejszania wymiaru czasu pracy w zależności od pensum.
5. Analizuje orzecznictwo dotyczące gotowości do pracy i wykorzystuje je w praktyce szkolnej.
PROGRAM SZKOLENIA:
1. Zmiany w Karcie Nauczyciela od 1 września 2025 r.
2. Czas pracy nauczyciela w świetle prawa.
3. Gotowość do pracy w orzecznictwie sądów.
4. Zasady ustalania liczby zrealizowanych godzin ponadwymiarowych.
5. Zasady ustalania wynagrodzenia za zrealizowane godzin ponadwymiarowe.
6. Wynagrodzenie za niezrealizowane godziny ponadwymiarowe.
ADRESACI SZKOLENIA:
Nauczyciele, dyrektorzy i inni.
WARUNKI SZKOLENIA:
Czas trwania: 3h zegarowe
Liczba uczestników oraz płatności do ustalenia ze specjalistą ds. szkoleń
INFORMACJE DODATKOWE:
Każdy uczestnik otrzymuje zaświadczenie o ukończeniu kursu, materiały w wersji elektronicznej.
Istnieje możliwość konsultacji podczas szkolenia z prowadzącym kurs, w wersji online odpowiedzi na czacie.
Po szkoleniu wszyscy uczestnicy wypełniają ankietę ewaluacji, w celu podsumowania efektywności kurs
Formularz zamówienia
Przegląd i analiza Standardów Ochrony Małoletnich w drugim roku ich obowiązywania. NOWOŚĆ!
Scenariusz szkolenia
OPIS TEMATU:
Zgodnie z ustawą szkoły mają obowiązek dokonywać oceny standardów w celu zapewnienia ich dostosowania do aktualnych potrzeb oraz zgodności z obowiązującymi przepisami prawa, nie rzadziej niż raz na dwa lata.
Podstawowym celem wdrożenia Standardów jest zapewnienie bezpieczeństwa uczniom w relacjach z dorosłymi i relacjach rówieśniczych, dlatego też warto dokonać analizy sytuacji w drugim roku ich funkcjonowania.
Standardy mają zapewnić sprawny przepływ informacji i odpowiednią reakcję na każdy przypadek podejrzenia krzywdzenia ucznia/dziecka.
Biorąc jednak pod uwagę fakt, że w takiej formule troska o bezpieczeństwo uczniów funkcjonuje od poprzedniego roku szkolnego, warto dokonać podsumowania funkcjonowania Standardów w celu ich dostosowania do aktualnych potrzeb szkoły.
Szkoła otrzyma także przykładowe wzory dokumentów dotyczące przeglądu i oceny przestrzegania standardów ochrony małoletnich.
W czasie szkolenia będzie można zadawać pytania.
EFEKTY /CELE /SZKOLENIA:
1. Omówienie zadań wynikających z przepisów prawa dotyczących standardów ochrony małoletnich;
2. Wskazanie na zadania w zakresie przeglądu i analizy standardów;
3. Diagnozowanie symptomów krzywdzenia ucznia.
PROGRAM SZKOLENIA:
1. Wskazanie na zakres merytoryczny standardów w świetle ustawy.
2. Diagnozowanie bezpieczeństwa małoletnich.
3. Symptomy doświadczania przemocy wobec ucznia – diagnoza.
4. Przemoc rówieśnicza – diagnoza.
5. Dokumentowanie i zasady przechowywania ujawnionych lub zgłoszonych incydentów lub zdarzeń zagrażających dobru małoletniego.
6. Kontrola przestrzegania standardów ochrony małoletnich – dokumentowanie działań.
7. Wnioski z kontroli funkcjonowania standardów – wdrożenie rekomendacji.
ADRESACI SZKOLENIA:
Szkolenie przeznaczone dla dyrektorów szkół i przedszkoli, specjalistów zatrudnionych w placówkach.
WARUNKI SZKOLENIA:
Kurs z naboru otwartego lub na zamówienie.
Szkolenie w trybie online trwa od 13:30 – 17:30
INFORMACJE DODATKOWE:
Każdy uczestnik otrzymuje zaświadczenie o ukończeniu kursu, materiały w wersji papierowej i elektronicznej; podczas szkoleń online – tylko w wersji elektronicznej.
Istnieje możliwość konsultacji podczas szkolenia z prowadzącym kurs, w wersji online odpowiedzi na czacie.
Po szkoleniu wszyscy uczestnicy wypełniają ankietę ewaluacji, w celu podsumowania efektywności kursu.
Formularz zamówienia
Zmiany w podstawie programowej wychowania fizycznego w szkole – wyzwania i dobre praktyki. NOWOŚĆ!
Scenariusz szkolenia
OPIS TEMATU:
Nowy rok szkolny 2025/26 to moment wejścia w życie zmienionej podstawy programowej z wychowania fizycznego. To zmiana, która ma ogromne znaczenie zarówno dla nauczycieli wychowania fizycznego jak i nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej.
Nowe zapisy kładą większy nacisk na:
rozwój kompetencji prozdrowotnych i prospołecznych uczniów,
promowanie aktywności fizycznej jako stylu życia,
indywidualizację procesu nauczania w zależności od możliwości ucznia,
nowatorskie podejście do organizacji zajęć, w tym wykorzystanie aktywności poza salą gimnastyczną i boiskami.
Udział w szkoleniu pozwoli nauczycielom oraz dyrektorom szkół na dokładne poznanie najnowszych zmian w podstawie programowej wychowania fizycznego i zrozumienie ich znaczenia dla codziennej pracy dydaktycznej i wychowawczej. Dzięki zdobytej wiedzy uczestnicy będą lepiej przygotowani do wdrażania nowych rozwiązań w swojej placówce, co przełoży się na wyższą jakość zajęć ruchowych oraz skuteczniejsze wspieranie rozwoju uczniów. Szkolenie dostarczy również praktycznych przykładów i dobrych praktyk, które można natychmiast wykorzystać w pracy z dziećmi i młodzieżą, zarówno w warunkach sali gimnastycznej, jak i w terenie.
Dyrektorzy uzyskają jasne wskazówki dotyczące organizacji i nadzorowania realizacji nowej podstawy, co ułatwi im podejmowanie trafnych decyzji zarządczych. Uczestnictwo w spotkaniu będzie także okazją do wymiany doświadczeń między nauczycielami różnych etapów edukacyjnych, co zainspiruje do podejmowania innowacyjnych działań prozdrowotnych i integracyjnych w szkole. Ostatecznie szkolenie pozwoli wzmocnić kompetencje nauczycieli oraz kadr zarządzających, a także zwiększy ich świadomość roli wychowania fizycznego w kształtowaniu zdrowego stylu życia i dobrostanu uczniów.
Udział w szkoleniu pozwoli również na świadome i sprawne wdrożenie zmian, uporządkowanie dokumentacji oraz przygotowanie innowacyjnych działań, które sprawią, że wychowanie fizyczne będzie nie tylko lekcją ruchu, ale i lekcją życia.
Serdecznie zapraszamy do udziału w szkoleniu!
EFEKTY /CELE /SZKOLENIA:
UCZESTNIK:
1.Zyska pełne zrozumienie nowej podstawy programowej,
2. Dowie się jak budować swoją motywację jako lider do nowych wyzwań – mentoring praktyczno – metodyczny w oparciu o zmiany,
3. Potrafi planować zajęcia w oparciu o kompetencje ruchowe,
4. Pozna zasady przeprowadzania testów sprawnościowych w klasach I–III,
5. Dowie się jak budować motywację uczniów i jak wdrażać edukację włączającą.
6. Pozna obowiązującą dokumentacją w zakresie wychowania fizycznego
i zmian podstawy programowej,
7. Dowie się jakie cele stawia nowa podstawa programowa wychowania fizycznego.
PROGRAM SZKOLENIA:
1. Omówienie zmian w nowej podstawie programowej wychowania fizycznego – cele, zadania, aktualne zapisy w praktyce szkolnej.
2. Nowe obowiązki nauczyciela wychowania fizycznego- testy sprawnościowe w klasach I–III – rozwój kompetencji.
3. Nowoczesne i atrakcyjne metody dydaktyczne na lekcjach wychowania fizycznego.
4. Skuteczne metody oceniania i motywowania uczniów do aktywności fizycznej.
5. Umiejętne włączanie gier, zabaw ruchowych i projektów sportowych w życie szkoły.
6. Edukacja włączająca i równość szans – jak tworzyć bezpieczne i wspierające całościowy rozwój środowisko zajęć ruchowych.
7. Przygotowanie do podnoszenia jakości zajęć WF i budowania pozytywnego wizerunku przedmiotu.
8. Wymiana doświadczeń i poznanie dobrych praktyk stosowanych w innych szkołach.
ADRESACI SZKOLENIA:
Dyrektorzy, nauczyciele wychowania fizycznego i edukacji wczesnoszkolnej.
WARUNKI SZKOLENIA:
Kurs z naboru otwartego lub na zamówienie.
Szkolenie w trybie online trwa od 13:30 – 17:30
INFORMACJE DODATKOWE:
Każdy uczestnik otrzymuje zaświadczenie o ukończeniu kursu, materiały w wersji papierowej i elektronicznej; podczas szkoleń online – tylko w wersji elektronicznej.
Istnieje możliwość konsultacji podczas szkolenia z prowadzącym kurs, w wersji online odpowiedzi na czacie.
Po szkoleniu wszyscy uczestnicy wypełniają ankietę ewaluacji, w celu podsumowania efektywności kursu.
Formularz zamówienia
EDUKACJA OBYWATELSKA – jak wdrożyć nowy przedmiot w szkole. NOWOŚĆ!
Scenariusz szkolenia
OPIS TEMATU:
Podstawa programowa do liceum, technikum i szkoły branżowej II stopnia od roku 2025/2026 zawiera nowy przedmiot: edukacja obywatelska.
Na etapie wdrażania przedmiotu istotne jest uświadomienie nauczycielom celów kształcenia, adekwatne postawienie wymagań uczniom, przemyślenie metod i form pracy, by osiągnąć wraz z uczniami cele i oceniać efekty pracy zgodnie z postawionymi wymaganiami.
W przypadku edukacji obywatelskiej wiedza, umiejętności i postawy określone w podstawie programowej maja wymiar bardzo praktyczny i są niezwykle ważne dla funkcjonowania młodych ludzi w społeczeństwie obywatelskim.
Uczenie się jest w znacznym stopniu procesem limbicznym. Świadoma praca z uwagą uczniów i uczennic i z emocjami jest kluczem do efektywnego uczenia się. Szkoleniu towarzyszyć będzie neurobiologiczne podłoże procesu uczenia się.
Proponowane szkolenie ma wesprzeć nauczycieli w przemyśleniu przedmiotu na każdym etapie planowania dydaktycznego (programowym, wynikowym, metodycznym), wzbogacić wiedzę i warsztat pracy nauczycieli o rozwiązania oparte o najnowszą wiedzę z dziedziny dydaktyki i pedagogiki.
EFEKTY /CELE /SZKOLENIA:
Nauczyciele:
Przeanalizują podstawę programową edukacji obywatelskiej pod kątem celów kształcenia – osiągnięć/ kompetencji uczniów.
Dokonają refleksji nad własnym systemem dydaktycznym, wzbogacą swój warsztat pracy o adekwatne metody i formy pracy, odpowiadające zalecanym warunkom realizacji przedmiotu – dokonają przeglądu/ wyboru proponowanych metod pracy.
Przedyskutują sposób sformułowania wymagań na poszczególne oceny szkolne stawianych uczniom przy realizacji przedmiotu oraz zasady oceniania zgodnie z wymaganiami.
Porównają swój sposób planowania pracy dydaktycznej z proponowanym modelem.
Poznają sposoby pracy z informacją zwrotną i podzielą się doświadczeniem.
Przeanalizują strategie i techniki sprzyjające osiąganiu celów kształcenia (OK)
Poznają narzędzia AI wspierające pracę nad planowaniem dydaktycznym.
PROGRAM SZKOLENIA:
1. Analiza podstawy programowej edukacji obywatelskiej pod kątem celów kształcenia – co praktycznie powinni osiągnąć uczniowie na lekcjach edukacji obywatelskiej, by mogli dobrze funkcjonować w społeczeństwie obywatelskim ?
2. Nauczycielskie systemy dydaktyczne – co się na nie składa?
3. Analiza zalecanych warunków realizacjo przedmiotu – przegląd metod i form pracy odpowiadających realizacji celów stawianych przed uczniami w ramach edukacji obywatelskiej.
4. Jak najbardziej praktycznie sformułować wymagania na poszczególne stopnie z zakresu edukacji obywatelskiej?
5. Co to znaczy ocenianie według wymagań? – zaplanowanie oceniania w oparciu o funkcje i cele oceniania zawarte w art. 44b ustawy o systemie oświaty
6. W jaki sposób odpowiedzialnie wykorzystać AI w planowaniu pracy dydaktycznej z uczniami?
7. Jak pracować z uwagę ucznia i skutecznie tworzyć warunki do uczenia się?
8. Lekcja w modelu OK jako sposób na uaktywnienie uczniów i uczennic i bieżące monitorowanie efektów ich pracy oraz udzielanie informacji zwrotnej – strategie i techniki.
9. Krytyczny przegląd propozycji ORE w zakresie metodyki przedmiotu.
ADRESACI SZKOLENIA:
Nauczyciele przedmiotu edukacja obywatelska, dyrektorzy szkół i inne osoby pełniące w szkole funkcje związane z nadzorem nad realizacją podstawy programowej.
WARUNKI SZKOLENIA:
Czas trwania: 4 godziny dydaktyczne (180 minut)
Liczba uczestników oraz płatności do ustalenia ze specjalistą ds. szkoleń
INFORMACJE DODATKOWE:
Każdy uczestnik otrzymuje zaświadczenie o ukończeniu kursu, materiały w wersji elektronicznej.
Istnieje możliwość konsultacji podczas szkolenia z prowadzącym kurs, w wersji online odpowiedzi na czacie.
Po szkoleniu wszyscy uczestnicy wypełniają ankietę ewaluacji, w celu podsumowania efektywności kursu.
Formularz zamówienia
Organizacja wycieczek szkolnych, w tym odpowiedzialność dyrektora i nauczycieli za bezpieczeństwo uczestników wycieczek – o czym warto pamiętać?
Scenariusz szkolenia
OPIS TEMATU:
Uczestnicy szkolenia będą mieli możliwość zapoznania się z wybranymi zagadnieniami i obowiązkami dyrektora i nauczycieli, wynikającymi z obowiązujących przepisów prawa w kontekście organizowania wycieczek szkolnych oraz wyjść poza teren szkoły.
Zostaną omówione zadania dyrektora, opiekunów i kierownika wycieczki, wynikające z rozporządzenia w sprawie organizacji krajoznawstwa i turystyki, rozporządzenia o bhp w szkole publicznej, a także wybranych ustaw.
Uczestnicy szkolenia będą mieli okazję zapoznania się z zasadami odpowiedzialności za bezpieczeństwo uczniów w świetle przepisów prawa cywilnego i karnego.
Będzie możliwość zadawania pytań.
Uczestnicy szkolenia otrzymają przykładowe zasady organizacji wycieczek oraz wybranych regulaminów.
EFEKTY /CELE /SZKOLENIA:
1. poznanie wybranych zapisów prawa w zakresie organizacji wycieczek szkolnych;
2. przypomnienie obowiązków i zadań dyrektora, kierownika wycieczki oraz opiekunów;
3. poznanie zasad odpowiedzialności za bezpieczeństwo uczestników wycieczki.
PROGRAM SZKOLENIA:
1. Wybrane zapisy z rozporządzenia w sprawie organizacji krajoznawstwa i turystyki oraz rozporządzenia w sprawie bhp w szkołach.
2. Przygotowanie wycieczki, w tym opracowanie regulaminu wycieczki.
3. Wycieczki nad wodę i w góry – zasady bezpieczeństwa i odpowiedzialność opiekunów za uczestników wycieczki.
4. Zapewnienie bezpieczeństwa uczestnikom wycieczki w świetle prawa oświatowego.
5. Odpowiedzialność za bezpieczeństwo uczniów, w tym w świetle prawa cywilnego i karnego.
6. Dokumentacja wycieczki szkolnej, w tym rozliczanie kosztów wycieczki.
7. Zasady organizacji wyjść poza teren szkoły.
8. Zadania i obowiązki dyrektora w zakresie organizowania wyjść i wyjazdów uczniów poza teren szkoły.
ADRESACI SZKOLENIA:
Szkolenie przeznaczone dla dyrektorów i nauczycieli szkół
WARUNKI SZKOLENIA:
Czas trwania: 3 godziny (180)
Liczba uczestników oraz płatności do ustalenia ze specjalistą ds. szkoleń
INFORMACJE DODATKOWE:
Każdy uczestnik otrzymuje zaświadczenie o ukończeniu kursu, materiały w wersji elektronicznej.
Istnieje możliwość konsultacji podczas szkolenia z prowadzącym kurs, w wersji online odpowiedzi na czacie.
Po szkoleniu wszyscy uczestnicy wypełniają ankietę ewaluacji, w celu podsumowania efektywności kursu.
Formularz zamówienia
Scenariusz szkolenia
OPIS TEMATU:
Bezpieczeństwo uczniów w szkole obejmuje zarówno aspekty fizyczne, jak i psychospołeczne.
Zgodnie z obowiązującymi przepisami w pierwszym rzędzie to organ prowadzący jest zobowiązany do zapewnienia bezpiecznych i higienicznych warunków nauki i pracy.
Zadaniem i odpowiedzialnością szkoły jest zapewnienie bezpiecznych i higienicznych warunki pobytu uczniów w szkole, a także ich ochrona przed różnymi formami przemocy i zagrożeń.
Odpowiedzialność za bezpieczeństwo uczniów spoczywa przede wszystkim na dyrektorze szkoły oraz nauczycielach, którzy sprawują nad nimi opiekę w trakcie zajęć i przerw śródlekcyjnych.
Podczas szkolenia zostaną omówione fizyczne (techniczno-organizacyjne) aspekty bezpieczeństwa w szkole, ale też warunki bezpieczeństwa psychospołecznego.
Uczestnicy szkolenia otrzymają przykładowe wzory dokumentów dotyczących bezpieczeństwa w szkole.
EFEKTY /CELE /SZKOLENIA:
Zapoznanie uczestników szkolenia z przepisami, zasadami i procedurami bezpieczeństwa w szkole.
Przedstawienie psychospołecznych aspektów bezpieczeństwa w szkole.
Omówienie zasad odpowiedzialności za bezpieczeństwo uczniów w szkole.
PROGRAM SZKOLENIA:
Aspekt bezpieczeństwa fizycznego:
stan techniczny budynku i otoczenia szkoły;
BHP – przepisy ogólne i szczegółowe;
procedury ewakuacyjne – zasady zachowania w sytuacjach kryzysowych.
Opieka nad uczniami podczas zajęć organizowanych przez szkołę, w tym podczas przerw śródlekcyjnych.
Zasady organizowania opieki nad uczniami podczas zajęć organizowanych poza terenem szkoły, w tym o czasie pracy nauczycieli.
Pierwsza pomoc w razie wypadku – odpowiedzialność prawna.
Bezpieczeństwo psychospołeczne:
czym jest bezpieczeństwo?
klimat społeczny w szkole;
zasady budowania dobrych relacji interpersonalnych;
przeciwdziałanie dyskryminacji i uprzedzeniom.
Odpowiedzialność za bezpieczeństwo uczniów.
Rola specjalistów w tworzeniu klimatu bezpieczeństwa w szkole i zapobieganiu zagrożeniom.
Zadania i rola rodziców w tworzeniu bezpiecznego klimatu w szkole.
ADRESACI SZKOLENIA:
Szkolenie przeznaczone dla dyrektorów, nauczycieli szkół i placówek.
WARUNKI SZKOLENIA:
Kurs z naboru otwartego lub na zamówienie.
Szkolenie w trybie online.
INFORMACJE DODATKOWE:
Każdy uczestnik otrzymuje zaświadczenie o ukończeniu kursu, materiały w wersji papierowej i elektronicznej; podczas szkoleń online – tylko w wersji elektronicznej.
Istnieje możliwość konsultacji podczas szkolenia z prowadzącym kurs, w wersji online odpowiedzi na czacie.
Po szkoleniu wszyscy uczestnicy wypełniają ankietę ewaluacji, w celu podsumowania efektywności kursu.
Formularz zamówienia
Scenariusz szkolenia
OPIS TEMATU:
Diagnoza funkcjonalna to nowoczesna metoda rozpoznawania potrzeb ucznia, oparta na obserwacji jego codziennego funkcjonowania w środowisku szkolnym. Skupia się nie tylko na trudnościach, ale również na zasobach i barierach, które wpływają na uczenie się i relacje społeczne. Jej celem jest stworzenie indywidualnego planu wsparcia, a kluczową rolę odgrywa tu współpraca nauczycieli, specjalistów i rodziców.
W realiach edukacji włączającej diagnoza funkcjonalna staje się niezbędnym narzędziem skutecznego działania.
Szkolenie dotyczy kompleksowego podejścia do diagnozy funkcjonalnej ucznia w kontekście edukacyjnym. Podkreśla jej znaczenie jako podstawy skutecznego planowania wsparcia, z uwzględnieniem modelu biopsychospołecznego i klasyfikacji ICF.
Uczestnicy poznają praktyczne narzędzia diagnostyczne (m.in. Kwestionariusz Szkolnej Oceny Funkcjonalnej) oraz wezmą udział w ćwiczeniach opartych na analizie przypadków.
CELE SZKOLENIA:
1. Zrozumienie roli diagnozy funkcjonalnej w edukacji.
2. Poznanie modelu ICF i jego zastosowania w pracy z uczniem.
3. Nabycie umiejętności planowania i prowadzenia oceny funkcjonalnej.
4. Zapoznanie się z narzędziami wspierającymi diagnozę.
5. Rozwijanie kompetencji w tworzeniu planu wsparcia
PROGRAM SZKOLENIA:
1.WPROWADZENIE
– Znaczenie diagnozy funkcjonalnej w edukacji i wsparciu ucznia
2. ZŁOŻONOSĆ DIAGNOZY FUNKCJONALNEJ
– Omówienie powiązań: dziecko – rodzina – szkoła – środowisko
– Rola każdego z uczestników procesu
– Studium przypadku – analiza sytuacji dziecka z uwzględnieniem różnych perspektyw
3. MODEL BIOPSYCHOSPOŁECZNY I ICF W OCENIE FUNKCJONALNEJ
– Kluczowe założenia modelu ICF
– Jak korzystać z klasyfikacji ICF w praktyce szkolnej
– Miniwarsztat: Przykład opisu ucznia w ujęciu ICF – wspólna analiza
4. ETAPY OCENY FUNKCJONALNEJ – zgodnie z etapami działania
– Krok po kroku – jak zaplanować i przeprowadzić ocenę funkcjonalną
– Współpraca w zespole
– Omówienie dobrych praktyk i najczęstszych błędów
5. SZKOLNA OCENA FUNKCJONALNA – KWESTIONARIUSZ
– Wprowadzenie do narzędzia: Kwestionariusz Szkolnej Oceny Funkcjonalnej
– Zastosowanie w pracy nauczycieli i specjalistów
– Ćwiczenie: Wypełnianie fragmentu kwestionariusza na podstawie przykładowego opisu ucznia
6. INNE NARZĘDZIA WSPIERAJĄCE OCENĘ FUNKCJONALNĄ
– Przegląd dostępnych narzędzi (m.in. Arkusz Obserwacji Ucznia, Skale Funkcjonalne)
– Kiedy i jak dobierać narzędzia?
– Omówienie zasad etycznych i profesjonalnych
7. PLANOWANIE SKUTECZNEGO WSPARCIA
– Jak przekładać wyniki diagnozy na działania?
– Rola nauczycieli i specjalistów – podział zadań
– Ćwiczenie: Tworzenie planu działań wspierających na podstawie oceny funkcjonalnej
8. PROCES WSPOMAGANIA PO DIAGNOZIE
– Monitorowanie efektów wsparcia
– Komunikacja z rodziną i środowiskiem lokalnym
– Przykłady z praktyki: co działa, co nie działa?
9. SESJA PYTAŃ I ODPOWIEDZI
ADRESACI SZKOLENIA:
Dyrektorzy, wicedyrektorzy, nauczyciele i specjaliści.
WARUNKI SZKOLENIA:
Kurs online lub na zamówienie.
Szkolenie w trybie online trwa 4 godziny (240min).
INFORMACJE DODATKOWE:
Każdy uczestnik szkolenia otrzymuje materiały i zaświadczenie o ukończeniu kursu.
Po szkoleniu wszyscy uczestnicy wypełniają ankietę ewaluacji, w celu podsumowania efektywności kursu.
Formularz zamówienia
Scenariusz szkolenia
OPIS TEMATU:
Kondycja psychiczna współczesnych młodych ludzi ulega wyraźnemu pogorszeniu. Badania naukowe i diagnozy szkolne wskazują, że uczniowie coraz częściej sami nie są wstanie poradzić sobie z własnym światem emocji, przeżyć i lęków. Coraz częściej ten swoisty brak odporności psychicznej ucznia, oznacza, że o jego dalszym funkcjonowaniu decyduje wsparcie osób dorosłych w tym szczególnie nauczycieli. Z tego względu nauczyciele szczególnie powinni nauczyć się świadomie funkcjonować wśród uczniów z trudnościami psychicznymi, głównie przez poznanie realiów ich funkcjonowania.
Oprócz jednostkowych kompetencji nauczycieli, powinny zostać także opracowane szkolne procedury i standardy postępowania w obliczu pojawienia się trudności psychicznych ucznia. Ponadto nauczyciel powinni poznać narzędzia do pracy profilaktycznej i wychowawczej z uczniami w szkole.
EFEKTY /CELE /SZKOLENIA:
1. Uczestnicy poznają kluczowe wyzwania współczesnych problemów psychicznych
2. Rozwiną umiejętności tworzenia strategii, działań w zakresie przeciwdziałania problemom psychicznym.
3. Uczestnicy poznają zakresy procedur postępowania w sytuacjach kryzysowych
4. Zdobędą wiedzę jak pracować z dziećmi z trudnościami psychicznymi
5. Poznają zestaw narzędzi do pracy z uczniami w szkole w zakresie zajęć profilaktycznych
PROGRAM SZKOLENIA:
1.Zdrowie psychiczne dzieci i młodzieży
a) Realia współczesnych problemów psychicznych
b) Depresja jako choroba, objawy i reakcje na depresję
c) Tendencje i zamiary samobójcze
2. Rola szkoły, nauczycieli i rodziców w przeciwdziałaniu problemom psychicznym
a) Szkolne procedury postępowania w sytuacjach kryzysowych
b) Profilaktyka zachowań kryzysowych
3. Jak pracować z dziećmi z tematyką zachowań ryzykownych
a) Ćwiczenia i scenariusze zajęć dla uczniów
b) Nowoczesne metody pracy
ADRESACI SZKOLENIA:
Dyrektorzy, specjaliści i nauczyciele wszystkich typów szkół.
WARUNKI SZKOLENIA:
Czas trwania: 4 godziny dydaktyczne(180 minut)
Liczba uczestników oraz płatności do ustalenia ze specjalistą ds. szkoleń
INFORMACJE DODATKOWE:
Każdy uczestnik otrzymuje zaświadczenie o ukończeniu kursu, materiały w wersji elektronicznej;
Istnieje możliwość konsultacji podczas szkolenia z prowadzącym kurs (w wersji online -odpowiedzi na czacie)
Po szkoleniu wszyscy uczestnicy wypełniają ankietę ewaluacji, w celu podsumowania efektywności kursu.
Formularz zamówienia
Scenariusz szkolenia
OPIS TEMATU:
Od września 2025 roku uczniowie szkół podstawowych i ponadpodstawowych rozpoczną naukę nowego przedmiotu – edukacji zdrowotnej.
To szansa na rozwijanie umiejętności dbania o zdrowie i budowanie prozdrowotnych nawyków, które zaprocentują w życiu osobistym
i społecznym. Aby efektywnie wprowadzić ten przedmiot do praktyki szkolnej, niezbędne są przemyślane, spójne działania oraz świadoma postawa nauczyciela, który pełni rolę przewodnika w kształtowaniu zdrowych postaw i wyborów.
Współczesna szkoła stoi dziś przed poważnym wyzwaniem, jakim jest brak u młodych ludzi podstawowych nawyków związanych z troską o zdrowie. Coraz więcej ekspertów podkreśla, że kondycja fizyczna, psychiczna i społeczna dzieci oraz młodzieży systematycznie się pogarsza.
W związku z tym rola edukacji w zakresie profilaktyki i promocji zdrowego stylu życia staje się niezwykle ważna i nie do przecenienia.
EFEKTY /CELE /SZKOLENIA:
1. Uświadomienie roli nauczyciela w kształtowaniu zdrowych postaw i działań profilaktycznych.
2. Zdobycie wiedzy i umiejętności potrzebnych do prowadzenia edukacji zdrowotnej
3. Poznanie praktycznych narzędzi i materiałów wspomagających pracę dydaktyczną
PROGRAM SZKOLENIA:
1. Edukacja zdrowotna – podstawy i założenia
a) przepisy i regulacje prawne dotyczące przedmiotu
b) główne założenia nowej podstawy programowej
c) miejsce edukacji zdrowotnej w szkolnym systemie nauczania
2. Główne obszary tematyczne przedmiotu – omówienie
a) wartości i postawy
b) zdrowie fizyczne
c) aktywność fizyczna
d) odżywianie
e) zdrowie psychiczne
f) zdrowie społeczne
g) dojrzewanie
h) zdrowie seksualne
i) zdrowie środowiskowe
j) system ochrony zdrowia (dla szkół ponadpodstawowych)
3. Możliwości łączenia treści z innymi przedmiotami i działaniami wychowawczymi.
4. Jak prowadzić zajęcia z edukacji zdrowotnej
a) metody aktywizujące uczniów w nauczaniu przedmiotu.
b) stosowanie nowoczesnych technologii w pracy nauczyciela
c) Ocenianie i monitorowanie efektów nauczania
5. Wdrażanie edukacji zdrowotnej w praktyce szkolnej
a) tworzenie planów, dokumentacji i scenariuszy zajęć
b) współpraca z rodzicami, specjalistami i instytucjami zewnętrznymi
c) Praca z uczniami o różnych potrzebach edukacyjnych
6. Podsumowanie i wymiana doświadczeń
a) kluczowe wnioski i refleksje
b) zasoby i materiały wspierające pracę nauczyciela
c) kierunki dalszego rozwoju zawodowego w zakresie edukacji zdrowotnej
ADRESACI SZKOLENIA:
Szkolenie przeznaczone dla nauczycieli i przewodniczących zespołów, dyrektorów szkól i placówek.
WARUNKI SZKOLENIA:
Kurs za naboru otwartego lub na zamówienie.
Szkolenie w trybie online trwa 4h (240 min)
INFORMACJE DODATKOWE:
Każdy uczestnik otrzymuje zaświadczenie o ukończeniu kursu, materiały w wersji elektronicznej.
Istnieje możliwość konsultacji podczas szkolenia z prowadzącym kurs, w wersji online odpowiedzi na czacie.
Po szkoleniu wszyscy uczestnicy wypełniają ankietę ewaluacji, w celu podsumowania efektywności kursu.
Formularz zamówienia
Scenariusz szkolenia
Scenariusz szkolenia
OPIS TEMATU:
Szkolenie ma na celu kompleksowe omówienie zasad ustalania i wypłacania wynagrodzeń w placówkach oświatowych – zarówno dla nauczycieli, jak
i pracowników niepedagogicznych. Uczestnicy zapoznają się z aktualnymi przepisami prawnymi, praktyką naliczania składników wynagrodzenia oraz najnowszymi zmianami wynikającymi z nowelizacji ustawy Karta Nauczyciela i przepisów wykonawczych.
EFEKTY /CELE /SZKOLENIA:
Zapewnienie uczestnikom szczegółowej i praktycznej wiedzy dotyczącej skomplikowanych aspektów naliczania wynagrodzeń nauczycieli i pracowników niepedagogicznych w placówkach oświatowych.
PROGRAM SZKOLENIA:
1. Akty prawne regulujące wynagrodzenia w oświacie.
Jakie przepisy regulują wynagrodzenia nauczycieli i pracowników samorządowych? Analiza istotnych ustaw i rozporządzeń
– uwzględniono ostatnie zmiany.
2. Ustalenie wynagrodzenia za pracę w placówkach oświatowych
3. Składniki wynagrodzenia pracowników niepedagogicznych.
4. Wynagrodzenie zasadnicze, a kategoria zaszeregowania. Jakie czynniki wpływają na ustalenie wynagrodzenia zasadniczego pracowników administracji i obsługi?
5. Dodatek stażowy Jak prawidłowo naliczyć ten dodatek?
6. Dodatek funkcyjny Kiedy pracownik ma prawo do dodatku funkcyjnego? Jak obliczyć jego wysokość?
7. Dodatek specjalny Jak prawidłowo obliczyć jego wysokość?
8. Premia Jakie są różnice między premią a dodatkami stażowymi
9. Składniki wynagrodzenia nauczycieli – Niejasności dotyczące podstawy wynagrodzenia zasadniczego.
10. Dodatki do wynagrodzenia nauczycieli: dodatek stażowy, dodatek motywacyjny, funkcyjny i za wychowawstwo. Jak prawidłowo naliczać ten dodatek i jak wpływa na podstawę wynagrodzenia?
11. Nagrody, dodatek wiejski – Jakie są kryteria przyznawania nagród oraz dodatków wiejskich?
12. Godziny ponadwymiarowe, doraźne zastępstwa – zmiany w KN Jak obliczyć stawkę za godziny ponadwymiarowe? Wg jakiego pensum liczyć wynagrodzenie za godziny doraźnych zastępstw?
13. Inne składniki wynagrodzenia
14. Wypłacanie wynagrodzenia za czas urlopu oraz ekwiwalentu pieniężnego za urlop dla nauczycieli i pracowników niepedagogicznych
15. Naliczenie nagrody jubileuszowej nauczycieli i pracowników niepedagogicznych. Jakie zmiany szykuje nowa Karta Nauczyciela?
Jakie składniki wliczane do podstawy nagrody? Czy wliczamy godziny ponadwymiarowe? Czy jest opodatkowana i oskładkowana
16. Naliczenie odprawy emerytalnej nauczycieli i pracowników niepedagogicznych.
17. Jak liczyć wynagrodzenie ze stosunku pracy od kwoty brutto do netto?
Jakie składniki są wliczane do podstawy naliczenia trzynastek? Czy wliczamy stażowe, chorobowe, opiekę nad dzieckiem, zwolnienia od pracy?
ADRESACI SZKOLENIA:
Szkolenie kierowane jest do:
dyrektorów szkół i przedszkoli,
pracowników działów kadr i płac w oświacie,
głównych księgowych i pracowników obsługi finansowo-księgowej,
pracowników JST odpowiedzialnych za nadzór nad placówkami oświatowymi.
WARUNKI SZKOLENIA:
Kurs za naboru otwartego lub na zamówienie.
Szkolenie w trybie online trwa 4h (240 min)
INFORMACJE DODATKOWE:
Każdy uczestnik otrzymuje zaświadczenie o ukończeniu kursu, materiały w wersji elektronicznej.
Istnieje możliwość konsultacji podczas szkolenia z prowadzącym kurs, w wersji online zapytania na czacie.
Po szkoleniu wszyscy uczestnicy wypełniają ankietę ewaluacji, w celu podsumowania efektywności kursu.
Formularz zamówienia
Scenariusz szkolenia
OPIS TEMATU:
Szkolenie ma na celu kompleksowe omówienie zasad ustalania i wypłacania wynagrodzeń w placówkach oświatowych – zarówno dla nauczycieli, jak
i pracowników niepedagogicznych. Uczestnicy zapoznają się z aktualnymi przepisami prawnymi, praktyką naliczania składników wynagrodzenia oraz najnowszymi zmianami wynikającymi z nowelizacji ustawy Karta Nauczyciela i przepisów wykonawczych.
EFEKTY /CELE /SZKOLENIA:
Zapewnienie uczestnikom szczegółowej i praktycznej wiedzy dotyczącej skomplikowanych aspektów naliczania wynagrodzeń nauczycieli i pracowników niepedagogicznych w placówkach oświatowych.
PROGRAM SZKOLENIA:
1. Akty prawne regulujące wynagrodzenia w oświacie.
Jakie przepisy regulują wynagrodzenia nauczycieli i pracowników samorządowych? Analiza istotnych ustaw i rozporządzeń
– uwzględniono ostatnie zmiany.
2. Ustalenie wynagrodzenia za pracę w placówkach oświatowych
3. Składniki wynagrodzenia pracowników niepedagogicznych.
4. Wynagrodzenie zasadnicze, a kategoria zaszeregowania. Jakie czynniki wpływają na ustalenie wynagrodzenia zasadniczego pracowników administracji i obsługi?
5. Dodatek stażowy Jak prawidłowo naliczyć ten dodatek?
6. Dodatek funkcyjny Kiedy pracownik ma prawo do dodatku funkcyjnego? Jak obliczyć jego wysokość?
7. Dodatek specjalny Jak prawidłowo obliczyć jego wysokość?
8. Premia Jakie są różnice między premią a dodatkami stażowymi
9. Składniki wynagrodzenia nauczycieli – Niejasności dotyczące podstawy wynagrodzenia zasadniczego.
10. Dodatki do wynagrodzenia nauczycieli: dodatek stażowy, dodatek motywacyjny, funkcyjny i za wychowawstwo. Jak prawidłowo naliczać ten dodatek i jak wpływa na podstawę wynagrodzenia?
11. Nagrody, dodatek wiejski – Jakie są kryteria przyznawania nagród oraz dodatków wiejskich?
12. Godziny ponadwymiarowe, doraźne zastępstwa – zmiany w KN Jak obliczyć stawkę za godziny ponadwymiarowe? Wg jakiego pensum liczyć wynagrodzenie za godziny doraźnych zastępstw?
13. Inne składniki wynagrodzenia
14. Wypłacanie wynagrodzenia za czas urlopu oraz ekwiwalentu pieniężnego za urlop dla nauczycieli i pracowników niepedagogicznych
15. Naliczenie nagrody jubileuszowej nauczycieli i pracowników niepedagogicznych. Jakie zmiany szykuje nowa Karta Nauczyciela?
Jakie składniki wliczane do podstawy nagrody? Czy wliczamy godziny ponadwymiarowe? Czy jest opodatkowana i oskładkowana
16. Naliczenie odprawy emerytalnej nauczycieli i pracowników niepedagogicznych.
17. Jak liczyć wynagrodzenie ze stosunku pracy od kwoty brutto do netto?
Jakie składniki są wliczane do podstawy naliczenia trzynastek? Czy wliczamy stażowe, chorobowe, opiekę nad dzieckiem, zwolnienia od pracy?
ADRESACI SZKOLENIA:
Szkolenie kierowane jest do:
dyrektorów szkół i przedszkoli,
pracowników działów kadr i płac w oświacie,
głównych księgowych i pracowników obsługi finansowo-księgowej,
pracowników JST odpowiedzialnych za nadzór nad placówkami oświatowymi.
WARUNKI SZKOLENIA:
Kurs za naboru otwartego lub na zamówienie.
Szkolenie w trybie online trwa 4h (240 min)
INFORMACJE DODATKOWE:
Każdy uczestnik otrzymuje zaświadczenie o ukończeniu kursu, materiały w wersji elektronicznej.
Istnieje możliwość konsultacji podczas szkolenia z prowadzącym kurs, w wersji online zapytania na czacie.
Po szkoleniu wszyscy uczestnicy wypełniają ankietę ewaluacji, w celu podsumowania efektywności kursu.
Formularz zamówienia
Scenariusz szkolenia
Ważne!
Podczas szkolenia omówimy raz jeszcze przykładowe plany nadzoru pedagogicznego dyrektora szkoły i przedszkola, podamy różne wzory narzędzi, które pomogą dyrektorom i kadrze kierowniczej realizować i dokumentować zadania z nadzoru zgodnie z aktualnymi przepisami prawa. Narzędzia będą dotyczyły sprawowanych form nadzoru, w tym przestrzegania przepisów prawa przez nauczycieli, realizacji procesów oraz kontroli efektów, a także różnych arkuszy obserwacji zajęć lekcyjnych, pozalekcyjnych i innych.
OPIS TEMATU:
Jednym z kluczowych zadań w pracy dyrektora i kadry kierowniczej jest sprawowanie nadzoru pedagogicznego. Kadra kierownicza odpowiada za jakość pełnionego nadzoru i jego wpływ na efekty kształcenia. Warto zwrócić uwagę na budowę planu nadzoru pedagogicznego, a w nim realizację kierunków polityki oświatowej państwa, wnioski kuratora i dyrektora z nadzoru, wyniki i wnioski z egzaminów zewnętrznych, wnioski organu prowadzącego, wyniki kontroli doraźnych, raporty PUP, PIP, opracowania i raporty na temat uzależnień, bezpieczeństwa w sieci i inne.
Znajomość nowych rozwiązań, sposób ich realizacji ułatwi dyrektorowi i kadrze kierowniczej realizację tego zadania i przyniesie wymierne korzyści. Pamiętać należy, iż po zmianach pozostały tylko dwie formy nadzoru: kontrola i wspomaganie. Nadal dyrektor w celu realizacji tych form obserwuje zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze oraz inne zadania statutowe.
Podczas szkolenia omówimy przykładowe plany nadzoru dla szkół i przedszkoli, podpowiemy, które narzędzia będą istotne podczas kontroli i wspomagania. Dokładnie omówimy etapy obserwacji zajęć i podamy liczne wzory arkuszy do wykorzystania w szkole i przedszkolu.
EFEKTY /CELE /SZKOLENIA:
1. Uczestnik potrafi zmodyfikować plan nadzoru pedagogicznego opisując go pod kątem celów wynikających z kontroli, wspomagania i obserwacji zajęć.
2. Potrafi tak realizować poszczególne formy nadzoru, aby przyniosły określone efekty dla ucznia i motywowały nauczycieli do pracy na wysokim poziomie.
3. Wie jak dokumentować zadania wynikające z planu nadzoru pedagogicznego.
4. Potrafi w swojej pracy kierować się aktualnymi rozwiązaniami wynikającymi z przepisów prawa.
PROGRAM SZKOLENIA:
1. Omówienie aktualnych przepisów prawa dotyczących nadzoru pedagogicznego ze szczególnym uwzględnieniem zmian.
2. Nadzór sprawowany przez kadrę kierowniczą placówki i organ nadzoru pedagogicznego.
3. Przedstawienie propozycji planu nadzoru z uwzględnieniem zmian.
4. Analiza i omówienie narzędzi do kontroli.
5. Wspomaganie nauczycieli wynikające z obserwacji, wniosków, informacji zwrotnej.
6. Obserwacja jako jedna z form nadzoru pedagogicznego, cechy dobrej obserwacji.
7. Etapy obserwacji, przygotowanie, realizacja, podsumowanie i ocena.
8. Przykładowe wzory arkuszy obserwacji dotyczące zajęć lekcyjnych, pozalekcyjnych i innych.
9. Realizacja wyników i wniosków z nadzoru, formułowanie rekomendacji, podjęcie uchwały.
10. Czas przeznaczony na odpowiedzi na pytania słuchaczy.
ADRESACI SZKOLENIA:
Szkolenie przeznaczone dla dyrektorów szkół, przedszkoli oraz kadry kierowniczej.
WARUNKI SZKOLENIA:
Czas trwania: 4 godziny (240 minut)
INFORMACJE DODATKOWE:
Każdy uczestnik otrzymuje zaświadczenie o ukończeniu kursu, materiały w wersji elektronicznej.
Istnieje możliwość konsultacji podczas szkolenia z prowadzącym kurs, w wersji online odpowiedzi na czacie.
Po szkoleniu wszyscy uczestnicy wypełniają ankietę ewaluacji, w celu podsumowania efektywności kursu.
Formularz zamówienia
Scenariusz szkolenia
Ważne!
Podczas szkolenia skierowanego do dyrektorów i wicedyrektorów przedstawione zostaną przykładowe wnioski z poszczególnych form nadzoru, sposoby ich realizacji oraz opracowane wzory sprawozdań niezbędnych do podsumowania roku szkolnego 2024/25 a także przykładowe uchwały w sprawie realizacji wniosków z nadzoru.
OPIS TEMATU:
Koniec roku szkolnego to oprócz oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów czas analiz i podsumowań. Dyrektor i wicedyrektor realizują zadania z nadzoru i do 31 sierpnia danego roku szkolnego przedstawiają radzie pedagogicznej wyniki i wnioski z realizacji zadań. Dyrektor omawia realizację poszczególnych form nadzoru, a rada pedagogiczna podejmując stosowną uchwałę ustala sposób realizacji przedstawionych wniosków, mających na celu podnoszenie jakości pracy szkoły.
Podczas szkolenia przedstawimy różne propozycje dotyczące wniosków z nadzoru, opracowania rekomendacji, ciekawe przykłady sprawozdań, podsumowujących realizacje zadań z nadzoru. Wskażemy dyrektorowi, które zadania zapewnią wysoką jakość pracy szkoły, a które wymagają doskonalenia. Jak zbudować uchwałę w sprawie ustalenia sposobu realizacji wniosków z nadzoru dyrektora i organu sprawującego nadzór pedagogiczny. Serdecznie zapraszamy.
EFEKTY /CELE /SZKOLENIA:
1. Uczestnik szkolenia wie, jak dokonać analizy zadań ujętych w planie nadzoru i ocenić ich realizację.
2. Potrafi sformułować wnioski z nadzoru i rekomendacje do pracy w nowym roku szkolnym.
3. Wie, jak poprawnie opracować sprawozdanie z realizacji planu nadzoru za rok szkolny 2024/25.
PROGRAM SZKOLENIA:
1. Krótkie przypomnienie zadań dyrektora i kadry kierowniczej dotyczące realizacji planu nadzoru.
2. Kontrola przestrzegania przepisów prawa – wnioski i rekomendacje.
3. Kontrola przebiegu procesów kształcenia i wychowania w szkole – ustalenie wniosków.
4. Ocena efektów działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły -wnioski i rekomendacje.
5. Wnioski i rekomendacje dotyczące wspomagania nauczycieli.
6. Omówienie zajęć obserwowanych przez dyrektora i wicedyrektora – przedstawienie wniosków i ustalenie rekomendacji.
7. Informacja o działalności szkoły – przedstawienie propozycji.
8. Omówienie przykładowych sprawozdań z nadzoru pedagogicznego – nowe rozwiązania.
ADRESACI SZKOLENIA:
Szkolenie przeznaczone dla dyrektorów i wicedyrektorów szkół/zespołów.
WARUNKI SZKOLENIA:
Czas trwania: 4 godziny (240)
Liczba uczestników oraz płatności do ustalenia ze specjalistą ds. szkoleń
INFORMACJE DODATKOWE:
Każdy uczestnik otrzymuje zaświadczenie o ukończeniu kursu, materiały w wersji elektronicznej.
Istnieje możliwość konsultacji podczas szkolenia z prowadzącym kurs, w wersji online odpowiedzi na czacie.
Po szkoleniu wszyscy uczestnicy wypełniają ankietę ewaluacji, w celu podsumowania efektywności kursu.
Formularz zamówienia
Scenariusz szkolenia
Ważne!
Podczas szkolenia przybliżymy dyrektorom i nauczycielom szczegółowe rozwiązania dotyczące awansu zawodowego. Wskażemy dokumenty niezbędne do prawidłowego zakończenia i przebiegu awansu zawodowego. Podamy wskazówki dotyczące wzorcowej lekcji, sposoby opracowania sprawozdań, przykładowe oceny dorobku zawodowego i nowe zasady oceny pracy. Postaramy się rozwiązać każdy przypadek dotyczący awansu zawodowego.
OPIS TEMATU:
Awanse zawodowe są szczególnie ważnym zadaniem zarówno dla samych nauczycieli, jak mentorów, opiekunów stażu i dyrektorów .
Mamy dużą grupę nauczycieli, którzy na dzień 1 września 2022 uzyskali stopień nauczyciela kontraktowego. Ta grupa nauczycieli do 31 sierpnia 2027 realizuje awans na stopień nauczyciela mianowanego według przepisów Karty Nauczyciela z 2021 roku ., poz. 1762 i rozporządzenia z 26 lipca 2018 r.
Nauczyciele, którzy rozpoczęli przygotowanie do zawodu w 2022 roku i później będą realizowali zadania zgodnie ze zmianami w Karcie Nauczyciela z 5 sierpnia 2022 roku. Oni również będą realizowali przepisy przejściowe.
Będą też nauczyciele, którzy zostaną zatrudnieni w od 1 września 2025 roku. Ta grupa nauczycieli będzie zatrudniania zgodnie ze zmianami projektowanymi
od 1 września 2025r.
Serdecznie zapraszamy na webinarium, podczas którego w oparciu o przykłady przedstawimy szczegółowe rozwiązania w przepisach prawa dotyczących awansu zawodowego. Podpowiemy jak obliczyć okresy przygotowania do zawodu i jak uzyskać stopień nauczyciela mianowanego czy dyplomowanego. Serdecznie zapraszamy.
EFEKTY /CELE /SZKOLENIA:
1. Uczestnik pozna przepisy prawa dotyczące przepisów przejściowych i projektowanych zmian dotyczących awansu zawodowego.
2. Będzie wiedział, jakie warunki należy spełniać, aby uzyskać poszczególne stopnie awansu.
3. Potrafi zinterpretować przepisy przejściowe dla nauczycieli kontraktowych i mianowanych.
4. Zrozumie powiązanie awansu zawodowego z oceną pracy nauczyciela.
PROGRAM SZKOLENIA:
1. Analiza porównawcza zmian w awansie zawodowym.
2. Nauczyciel początkujący – przebieg awansu i szczegółowa realizacja zadań według przepisów dotychczasowych.
3. Nowozatrudniony nauczyciel początkujący i jego awans od 1 września 2025 r.
4. Rola mentora – jego obowiązki i zadania w projektowanych zmianach.
5. Obowiązek prowadzenia zajęć – istotne procedury.
6. Awans nauczyciela mianowanego według starych i nowych zasad.
7. Przepisy przejściowe dla nauczycieli kontraktowych – szczegółowe rozwiązania.
8. Ocena dorobku zawodowego nauczycieli realizujących awans według starych przepisów prawa.
9. Ocena pracy w awansie zawodowym z uwzględnieniem zmian.
10. Odpowiedzi na pytania słuchaczy.
ADRESACI SZKOLENIA:
Dyrektorzy szkół i placówek, wicedyrektorzy, liderzy zespołów nauczycielskich.
WARUNKI SZKOLENIA:
Kurs online lub na zamówienie.
Szkolenie w trybie online trwa od 9.00 – do 13. 00.
INFORMACJE DODATKOWE:
Każdy uczestnik otrzymuje zaświadczenie o ukończeniu kursu, materiały w wersji elektronicznej i papierowej.
Istnieje możliwość konsultacji podczas szkolenia z prowadzącym kurs.
Po szkoleniu wszyscy uczestnicy wypełniają ankietę ewaluacji, w celu podsumowania efektywności kursu.
Formularz zamówienia
Scenariusz szkolenia
OPIS TEMATU:
Znajomość czynności z zakresu prawa pracy to warunek prawidłowego nawiązania stosunku pracy i uniknięcia ewentualnych procesów sądowych w przyszłości.
Uczestnicy szkolenia będą mieli możliwość zapoznania się z zasadami zatrudniania pracowników pedagogicznych, w tym także w kontekście planowanych od 1 września 2025 r. zmian w Karcie Nauczyciela.
Podczas szkolenia zostaną omówione także inne zmiany planowane od września 2025 r. w Karcie Nauczyciela dotyczące między innymi zatrudniania nauczycieli, zasad obliczania wynagrodzenia za godziny ponadwymiarowe, odpraw emerytalnych i oceny pracy nauczyciela oraz planowane zmiany w ustawie Prawo oświatowe.
Uwaga! Uczestnicy otrzymają przykładowe wzory umów o pracę.
EFEKTY /CELE /SZKOLENIA:
1. poznanie warunków prawidłowego sporządzania umów nawiązujących stosunek pracy;
2. omówienie wzorów umów o pracę;
3. omówienie planowanych zmian w Karcie Nauczyciela, ustawie Prawo oświatowe i w ustawie o przeciwdziałaniu zagrożeniom przestępczością na tle seksualnym i ochronie małoletnich.
PROGRAM SZKOLENIA:
1. Zatrudnianie nauczycieli:
a) warunki zatrudnienia – wymagane dokumenty;
b) umowa przez mianowanie;
c) zawieranie umów na czas nieokreślony;
d) zawieranie umów na czas określony;
e) umowa na zastępstwo;
f) przekształcenie stosunku pracy;
g) porozumienie zmieniające.
2. Obniżenie wymiaru zatrudnienia.
3. Urlop uzupełniający.
4. Planowane zmiany w Karcie Nauczyciela, w tym między innymi w zakresie:
a) nawiązywania stosunku pracy;
b) oceny pracy nauczyciela;
c) awansu zawodowego nauczyciela;
d) wynagradzania, w tym za godziny ponadwymiarowe;
e) w zakresie ochrony przedemerytalnej i odpraw emerytalnych.
5. Planowane zmiany w ustawie – Prawo oświatowe.
6. Planowane zmiany w ustawie o przeciwdziałaniu zagrożeniom przestępczością na tle seksualnym i ochronie małoletnich.
ADRESACI SZKOLENIA:
Dyrektorzy, wicedyrektorzy – szkół/przedszkoli/placówek i inni.
WARUNKI SZKOLENIA:
Szkolenie w trybie online trwa 9.00 – 13. 00.
INFORMACJE DODATKOWE:
Każdy uczestnik otrzymuje zaświadczenie o ukończeniu kursu, materiały w wersji elektronicznej;
Istnieje możliwość konsultacji podczas szkolenia z prowadzącym kurs, w wersji online odpowiedzi na czacie.
Po szkoleniu wszyscy uczestnicy wypełniają ankietę ewaluacji, w celu podsumowania efektywności kursu.
Formularz zamówienia
Scenariusz szkolenia
Ważne!
Uczestnicy szkolenia otrzymają gotowe wzory dokumentów – przykładowe plany nadzoru, plan pracy przedszkola, plany zespołów nauczycielskich, porządek zebrania rady sierpniowej oraz wzory uchwał. Słuchaczom przedstawione zostaną obowiązujące i projektowane przepisy prawa, mające wpływ na sprawną i zgodną z przepisami prawa organizację pracy przedszkola w nowym roku szkolnym 2025/26.
OPIS TEMATU:
Zbliżający się nowy rok szkolny 2025/26 to czas na sprawną i zgodną z przepisami prawa organizację pracy przedszkola.
Podczas szkolenia dyrektor otrzyma przykładowy plan nadzoru, dostosuje zawarte w nim zadania do specyfiki swojego przedszkola i aktualnych przepisów prawa. Tak zaplanuje realizację zadań, aby plan nadzoru zapewniał wysoką jakość pracy przedszkola i efektywność w pracy z dziećmi. Poznanie aktualnych i projektowanych zmian w przepisach prawa pozwoli dyrektorowi na zaplanowanie i realizację zadań przedstawionych w planie pracy przedszkola, planach zespołów zadaniowych, miesięcznych planach pracy, dokumentacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej czy innej dokumentacji funkcjonującej w przedszkolu. Dyrektor pozna porządek rady sierpniowej i wzory niezbędnych uchwał.
Udział w szkoleniu pozwoli dyrektorom odpowiedzieć na wyzwania nowego roku szkolnego 2025/26 oraz sprawi, że wejdziecie Państwo w nowy rok szkolny pełni kreatywnych pomysłów i nowatorskich rozwiązań. Serdecznie zapraszamy.
EFEKTY /CELE /SZKOLENIA:
1. Uczestnicy szkolenia będą znali aktualne i projektowane przepisy prawa oświatowego istotne w prawidłowej pracy przedszkola.
2. Potrafią dostosować otrzymane wzory dokumentów do specyfiki własnego przedszkola.
3. Będą wiedzieli jak zaplanować zadania w planie nadzoru, aby nie tylko były zgodnie z przepisami prawa ale także wpływały na jakość i efektywność pracy przedszkola.
4. Potrafią dokonać aktualizacji dokumentów wewnątrzszkolnych typu: statut, plan pracy przedszkola i inne.
PROGRAM SZKOLENIA:
1. Omówienie i analiza przepisów prawa dotyczących organizacji nowego roku szkolnego.
2. Podstawowe kierunki polityki oświatowej państwa i kierunki realizacji zadań z zakresu nadzoru pedagogicznego – omówienie realizacji’
3. Przykładowe opracowanie planu nadzoru pedagogicznego dyrektora przedszkola z uwzględnieniem zmian w prawie oświatowym.
4. Zaplanowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej – zadania nauczycieli i specjalistów.
5. Planowanie pracy przedszkola – plan pracy przedszkola, plany pracy zespołów, inne plany pracy, zestaw programów wychowania przedszkolnego.
6. Omówienie zadań organizacyjnych niezbędnych przed rozpoczęciem roku szkolnego.
7. Przygotowanie i przeprowadzenie sierpniowego i wrześniowego zebrania rady pedagogicznej, porządek zebrania.
8. Podsumowanie, wymiana doświadczeń.
ADRESACI SZKOLENIA:
Dyrektorzy przedszkoli, wicedyrektorzy, liderzy zespołów nauczycielskich.
WARUNKI SZKOLENIA:
Kurs online lub na zamówienie.
Szkolenie w trybie online trwa od 9.00 – do 13. 00.
INFORMACJE DODATKOWE:
Każdy uczestnik otrzymuje zaświadczenie o ukończeniu kursu, materiały w wersji elektronicznej i papierowej.
Istnieje możliwość konsultacji podczas szkolenia z prowadzącym kurs.
Po szkoleniu wszyscy uczestnicy wypełniają ankietę ewaluacji, w celu podsumowania efektywności kursu.
Formularz zamówienia
Scenariusz szkolenia
Ważne!
Uczestnicy szkolenia otrzymają wszystkie niezbędne wzory dokumentów związane ze sprawną organizacją nowego roku szkolnego: plan nadzoru pedagogicznego, opracowane sposoby realizacji kierunków polityki państwa, przykładowe plany pracy szkoły, plany zespołów nauczycielskich, wzory uchwał, porządek zebrania rady sierpniowej, szkolny zestaw programów nauczania, wzorcową dokumentację pomocy psychologiczno-pedagogicznej i wiele innych. Przedstawimy słuchaczom obowiązujące i projektowane przepisy prawa, mające wpływ na zgodną z przepisami prawa organizację pracy szkoły/placówki w nowym roku szkolnym.
OPIS TEMATU:
Zbliżający się nowy rok szkolny 2025/26 niesie ze sobą szereg zmian w przepisach prawa. Dyrektor chcąc w sposób sprawny i skuteczny zarządzać placówką powinien je znać i realizować. Powinien też włączać realizację tych przepisów w podstawowych dokumentach pracy szkoły takich jak: statut, program wychowawczo- profilaktycznego, plan nadzoru czy plan pracy szkoły.
Podczas szkolenia podpowiemy w jaki sposób zaplanować zadania mające na celu podniesienie jakości pracy szkoły, podamy przykładowe rozwiązania dotyczące planów pracy, tematyki godzin z wychowawcą, działań wychowawczo – profilaktycznych, dokumentacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej, nowatorskich rozwiązań w organizacji pracy samorządu czy wolontariatu.
Udział w szkoleniu pozwoli Państwu dyrektorom na uporządkowanie i dostosowanie otrzymanej podczas szkolenia dokumentacji do specyfiki szkoły, nowych przepisów prawa, wyzwań nowego roku szkolnego 2025/26 oraz sprawi, że wejdziecie Państwo w nowy rok szkolny pełni kreatywnych pomysłów i nowatorskich rozwiązań. Serdecznie zapraszamy.
EFEKTY /CELE /SZKOLENIA:
Uczestnicy szkolenia będą znali aktualne i projektowane przepisy prawa oświatowego.
Potrafią dostosować otrzymane wzory dokumentów do specyfiki własnej szkoły.
Będą wiedzieli jak zaplanować zadania w planie nadzoru, aby nie tylko były zgodnie z przepisami prawa ale i wpływały na jakość pracy szkoły.
Potrafią dokonać aktualizacji dokumentów wewnątrzszkolnych typu: statut, program wychowawczo-profilaktyczny, plan pracy szkoły i inne.
PROGRAM SZKOLENIA:
Omówienie i analiza przepisów prawa dotyczących organizacji nowego roku szkolnego.
Podstawowe kierunki polityki oświatowej państwa i kierunki realizacji zadań z zakresu nadzoru pedagogicznego – sposoby realizacji.
Przykładowe opracowanie planu nadzoru pedagogicznego z uwzględnieniem zmian w przepisach prawa.
Planowanie pracy szkoły – kalendarz roku szkolnego 2025/26 , propozycje dni wolnych od zajęć dydaktyczno-wychowawczych, plan pracy szkoły, plany pracy zespołów, szkolny zestaw programów nauczania.
Organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej – zadania nauczycieli i specjalistów.
Program wychowawczo-profilaktyczny – uwzględnienie wyników diagnozy i aktualnych zmian.
Omówienie zadań organizacyjnych niezbędnych przed rozpoczęciem roku szkolnego.
Przygotowanie i przeprowadzenie sierpniowego zebrania rady pedagogicznej, porządek zebrania, uchwały.
Sprawy różne, wymiana doświadczeń.
ADRESACI SZKOLENIA:
Dyrektorzy szkół i placówek, wicedyrektorzy, liderzy zespołów nauczycielskich.
WARUNKI SZKOLENIA:
Kurs online lub na zamówienie.
Szkolenie w trybie online trwa od 9.00 – do 13. 00.
INFORMACJE DODATKOWE:
Każdy uczestnik otrzymuje zaświadczenie o ukończeniu kursu, materiały w wersji elektronicznej.
Istnieje możliwość konsultacji podczas szkolenia z prowadzącym kurs.
Po szkoleniu wszyscy uczestnicy wypełniają ankietę ewaluacji, w celu podsumowania efektywności kursu.
Formularz zamówienia
Scenariusz szkolenia
OPIS TEMATU:
W Rządowym Centrum Legislacji procedowana jest ustawa o zmianie ustawy Karta Nauczyciela oraz innych ustawach. W celu przybliżenia uczestnikom szkolenia planowanych zmian, podczas szkolenia zostaną skutki planowanych zmian mające wpływ na organizację pracy szkoły, między innymi dotyczące nawiązywania i rozwiązywania stosunku pracy, wynagradzania za przydzielone lecz nierealizowane godziny ponadwymiarowe, czy przydzielania zastępstw doraźnych oraz ewidencjonowania czasu pracy.
Zostaną również przypomniane zmiany w prawie, które już obowiązują od 2025 r.
Uczestnicy szkolenia zostaną również zapoznani z przełomowym wyrokiem Sądu Najwyższego dotyczącym pracy nauczycieli w godzinach nadliczbowych.
Ponadto zostaną omówione planowane zmiany w Kodeksie pracy, które będą miały wpływ na uprawnienia także pracowników pedagogicznych, np. zmiany w zakresie bhp, definicji mobbingu i dyskryminacji.
EFEKTY /CELE /SZKOLENIA:
1. Przypomnienie zmian w prawie obowiązujących od 2025 r.
2. Omówienie planowanych zmian w Karcie Nauczyciela.
3. Omówienie planowanych zmian w prawie pracy.
PROGRAM SZKOLENIA:
1. Planowane zmiany w Karcie Nauczyciela, w tym między innymi w zakresie:
a) nawiązywania stosunku pracy;
b) oceny pracy nauczyciela;
c) awansu zawodowego nauczyciela;
d) wynagradzania, w tym za godziny ponadwymiarowe;
e) nowe uprawnienia korzystania z urlopu dla poratowania zdrowia.
2. Planowane zmiany w zakresie ochrony przedemerytalnej i odpraw emerytalnych.
3. Planowane zmiany w ustawie – Prawo oświatowe.
4. Zmiany w Kodeksie pracy, w tym planowane w zakresie:
a) wliczania do stażu pracy okresów samozatrudnienia i umów cywilnoprawnych,
b) bhp, procedur antymobbingowych i przeciwdziałania dyskryminacji,
5. Planowane zmiany w ustawie o przeciwdziałaniu zagrożeniom przestępczością na tle seksualnym i ochronie małoletnich.
6. Praca nauczyciela w godzinach nadliczbowych w świetle orzeczenia SN.
ADRESACI SZKOLENIA:
Szkolenie przeznaczone dla dyrektorów, wicedyrektorów, nauczycieli szkół i przedszkoli
WARUNKI SZKOLENIA:
Czas trwania: 4 godziny (240)
Liczba uczestników oraz płatności do ustalenia ze specjalistą ds. szkoleń
INFORMACJE DODATKOWE:
Każdy uczestnik otrzymuje zaświadczenie o ukończeniu kursu, materiały w wersji elektronicznej;
Istnieje możliwość konsultacji podczas szkolenia z prowadzącym kurs, w wersji online odpowiedzi na czacie.
Po szkoleniu wszyscy uczestnicy wypełniają ankietę ewaluacji, w celu podsumowania efektywności kursu.
Formularz zamówienia
Scenariusz szkolenia
Scenariusz szkolenia
Ważne!
Uczestnik szkolenia otrzyma pakiet dokumentów: gotowe wzory dokumentów w sprawie wdrożenia i monitorowania przestrzegania standardów ochrony małoletnich.
OPIS TEMATU:
Podstawowym celem wdrożenia Standardów jest zapewnienie bezpieczeństwa uczniom w relacjach z dorosłymi i relacjach rówieśniczych, dlatego też warto dokonać analizy sytuacji po prawie roku ich funkcjonowania.
Standardy mają zapewnić sprawny przepływ informacji i odpowiednią reakcję na każdy przypadek podejrzenia krzywdzenia ucznia/dziecka.
Zgodnie z ustawą szkoły mają obowiązek dokonywać oceny standardów w celu zapewnienia ich dostosowania do aktualnych potrzeb oraz zgodności z obowiązującymi przepisami prawa, nie rzadziej niż raz na dwa lata.
Biorąc jednak pod uwagę fakt, że w takiej formule troska o bezpieczeństwo uczniów funkcjonuje od bieżącego roku szkolnego, warto dokonać podsumowania funkcjonowania Standardów w celu dostosowania do aktualnych potrzeb szkoły, ale też w kontekście planowanych zmian w ustawie o przeciwdziałaniu zagrożeniom przestępczością na tle seksualnym i ochronie małoletnich.
W czasie szkolenia będzie można zadawać pytania.
Szkoła otrzyma także gotowe wzory dokumentów dotyczące monitorowania przestrzegania standardów ochrony małoletnich.
EFEKTY /CELE /SZKOLENIA:
1. omówienie zadań wynikających z przepisów prawa dotyczących standardów ochrony małoletnich;
2. wskazanie na zadania w zakresie monitorowania standardów;
3. rozpoznawanie symptomów krzywdzenia ucznia.
PROGRAM SZKOLENIA:
1. Zakres merytoryczny standardów w świetle ustawy.
2. Diagnozowanie bezpieczeństwa małoletnich.
3. Symptomy doświadczania przemocy przez ucznia – diagnoza.
4. Przemoc rówieśnicza – diagnoza.
5. Dokumentowanie i zasady przechowywania ujawnionych lub zgłoszonych incydentów lub zdarzeń zagrażających dobru małoletniego.
6. Kontrola przestrzegania standardów ochrony małoletnich – dokumentowanie działań.
7. Wnioski z kontroli funkcjonowania standardów – wdrożenie rekomendacji.
8. Planowane zmiany w ustawie o przeciwdziałaniu zagrożeniom przestępczością na tle seksualnym i ochronie małoletnich.
ADRESACI SZKOLENIA:
Szkolenie przeznaczone dla dyrektorów szkół i przedszkoli, specjalistów zatrudnionych w placówkach.
WARUNKI SZKOLENIA:
Czas trwania: 4 godziny (240 minut)
Liczba uczestników oraz płatności do ustalenia ze specjalistą ds. szkoleń
INFORMACJE DODATKOWE:
Każdy uczestnik otrzymuje zaświadczenie o ukończeniu kursu, materiały w wersji elektronicznej;
Istnieje możliwość konsultacji podczas szkolenia z prowadzącym kurs, w wersji online pytania na czacie.
Po szkoleniu wszyscy uczestnicy wypełniają ankietę ewaluacji, w celu podsumowania efektywności kursu.
Formularz zamówienia
Scenariusz szkolenia
OPIS TEMATU:
Odpowiedzialność prawna dyrektora szkoły jest usankcjonowana nie tylko w ustawie Prawo oświatowe, Karta Nauczyciela i rozporządzeniach wykonawczych, ale również w innych ustawach dotyczących sektora finansów publicznych i powszechnie obowiązujących przepisach.
Dyrektor szkoły nie tylko kieruje szkołą i reprezentuje ją na zewnątrz, ale również jest odpowiedzialny za realizację zadań dotyczących bezpieczeństwa uczniów oraz realizację zadań w wymiarze dydaktycznym i wychowawczym. Nienależyte wykonywanie zadań w aspekcie dydaktyczno-wychowawczo-opiekuńczym może skutkować odpowiedzialnością dyscyplinarną.
Za uchybienie rzetelności realizowanych zadań dyrektor może ponosić odpowiedzialność w wymiarze konstytucyjnym, finansowym, cywilnym, karnym, porządkowym i dyscyplinarnym. Odpowiedzialność konstytucyjna dyrektora szkoły związana jest z naruszeniem Konstytucji lub innych ustaw w związku z wykonywaniem funkcji publicznej.
Odpowiedzialność dyrektora potocznie określana jako „administracyjna” dotyczy odpowiedzialności porządkowej w trybie art. 108 Kodeksu pracy oraz odpowiedzialności za zarządzanie jednostką sektora finansów publicznych i administrowanie obiektami oświatowymi.
EFEKTY /CELE /SZKOLENIA:
1. zapoznanie uczestników z wybranymi przepisami prawa w kontekście odpowiedzialności dyrektora za ich przestrzeganie w procesie zarządzania jednostką sektora finansów publicznych;
2. zapoznanie słuchaczy z prawnym aspektem zjawiska mobbingu i odpowiedzialnością dyrektora za przeciwdziałanie mobbingowi i dyskryminacji w środowisku pracy;
3. wskazanie na zakresy odpowiedzialności dyrektora w świetle obowiązujących przepisów.
PROGRAM SZKOLENIA:
1. Obowiązki i odpowiedzialność dyrektora, w tym jako administratora obiektów szkolnych. Zakres odpowiedzialności porządkowej dyrektora szkoły.
2. Odpowiedzialność dyrektora jako pracodawcy w świetle Kodeksu pracy.
3. Uchybienie godności zawodu nauczyciela i obowiązkom przez dyrektora – zakres odpowiedzialności dyscyplinarnej.
4. Odpowiedzialność za ochronę danych osobowych w świetle RODO i ustawy o ochronie danych osobowych. Audyt KRI.
5. Odpowiedzialność dyrektora za przeciwdziałanie dyskryminacji i mobbingowi. Odpowiedzialność dyrektora w świetle ustawy o ochronie sygnalistów.
6. Odpowiedzialność za naruszenie dyscypliny finansów publicznych, w tym za administrowanie środkami funduszu socjalnego.
7. Odpowiedzialność karna i cywilna dyrektora szkoły.
8. Możliwe skutki niezatwierdzenia arkusza organizacji.
ADRESACI SZKOLENIA:
Dyrektorzy, wicedyrektorzy szkół, przedszkoli, placówek.
WARUNKI SZKOLENIA:
Kurs za naboru otwartego lub na zamówienie.
Szkolenie w trybie online trwa 9.00 – 13. 00.
INFORMACJE DODATKOWE:
Każdy uczestnik otrzymuje zaświadczenie o ukończeniu kursu, materiały w wersji elektronicznej;
Istnieje możliwość konsultacji podczas szkolenia z prowadzącym kurs, w wersji online odpowiedzi na czacie.
Po szkoleniu wszyscy uczestnicy wypełniają ankietę ewaluacji, w celu podsumowania efektywności kursu.
Formularz zamówienia
Scenariusz szkolenia
Ważne!
Uczestnicy szkolenia otrzymają gotowe wzory dokumentów – przykładowe uchwały rad pedagogicznych, schemat regulaminu rady pedagogicznej, wzór protokołu zebrań rady.
OPIS TEMATU:
Rada pedagogiczna to, zgodnie z polskim prawem oświatowym, organ stanowiący wewnątrzszkolne prawo. Poprawne protokołowanie zebrań rady pedagogicznej, a także przechowywanie protokołów jest istotnym zagadnieniem, ponieważ to protokoły z zebrań stanowią podstawową dokumentację działalności rady pedagogicznej, zawierają uchwały, w oparciu o które podejmowane są wszystkie ważne decyzje w szkole (placówce).
EFEKTY /CELE /SZKOLENIA:
1. Słuchacz uporządkuje swoją wiedz z dziedziny konstruowania prawa zgodnie z zasadami legislacji.
2. Potrafi porównać możliwe sposobów i metod prowadzenia protokolarza rady pedagogicznej.
3. Będzie umiał w sposób praktyczny zastosować wiedzę na podstawie analizy dobrych praktyk.
PROGRAM SZKOLENIA:
1. Zebranie podstaw prawnych regulujących funkcjonowanie rady pedagogicznej jako kolegialnego organu szkoły.
2. Omówienie zawartości regulaminu rady pedagogicznej, w tym zasad dokumentowania pracy rady.
3. Dyrektor szkoły jako przewodniczący rady pedagogicznej :
1) zwoływanie rady pedagogicznej
2) przygotowanie zebrania.
3) prowadzenie zebrania.
4. Prawa i obowiązki członka rady pedagogicznej.
5. Protokołowanie zebrań rady pedagogicznej – możliwe sposoby i metody, rola protokolanta.
6. Zasady konstruowania uchwał rady pedagogicznej.
7. Archiwizowanie protokołów i uchwał rady pedagogicznej.
ADRESACI SZKOLENIA:
Szkolenie przeznaczone dla dyrektorów i nauczycieli szkół każdego typu.
WARUNKI SZKOLENIA:
Kurs online lub na zamówienie.
Szkolenie w trybie online trwa od 9.00 – do 13. 00.
INFORMACJE DODATKOWE:
Każdy uczestnik otrzymuje zaświadczenie o ukończeniu kursu, zestaw bibliografii, materiały w wersji on-line.
Po szkoleniu wszyscy uczestnicy wypełniają ankietę ewaluacji, w celu podsumowania efektywności kursu.
Formularz zamówienia
Scenariusz szkolenia
OPIS TEMATU:
Wraz z otwarciem naszego kraju na ideę edukacji włączającej coraz częściej w każdej niemal szkole pojawia się nauczyciel, którego często określamy jako „wspomagającego”.
To doskonały specjalista, znawca tematyki specjalnych potrzeb edukacyjnych. Jego zadaniem jest wsparcie uczniów, którzy z różnych przyczyn nie odnoszą sukcesów na miarę swoich możliwości. To wsparcie dla uczniów z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego, wsparcie dla pozostałych uczniów w oddziale szkolnym czy przedszkolnym oraz dla nauczycieli, pracujących w takich oddziałach. Jakże często niezrozumiała rola, niewłaściwie pojmowana, co doprowadza do niewykorzystywania wiedzy i umiejętności tych nauczycieli.
Szkolenie to jest adresowane do kadry kierowniczej przedszkoli i szkół, do nauczycieli „przedmiotowców”, ale też do samych współorganizujących, aby mogli w pełni wykorzystywać własne zasoby dla rozwoju uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych.
EFEKTY /CELE /SZKOLENIA:
1. Uczestnik szkolenia pozna aktualne przepisy prawa oświatowego związane z funkcjonowaniem nauczycieli współorganizujących kształcenie specjalne oraz edukacji włączającej w szkolnictwie ogólnodostępnym.
2. Słuchacz potrafi zgodnie z przepisami prawa zaplanować prace nauczyciela współorganizującego, adekwatnie do potrzeb i możliwości placówki oraz współpracować z innymi.
3. Słuchacz będzie wiedział, jak nauczyciel współorganizujący powinien dokumentować i ewaluować swoją pracę.
PROGRAM SZKOLENIA:
1. Edukacja włączająca jako obowiązek prawny każdej placówki.
2. Kwalifikacje, zatrudnianie, kompetencje i zadania nauczyciela współorganizującego kształcenie specjalne.
3. Działania zespołowe jako podstawowa forma zaspokajania specjalnych potrzeb edukacyjnych. Rola nauczyciela współorganizującego.
3. Orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego – jak czytać i realizować zapisy.
4. Nauczyciel współorganizujący na zajęciach lekcyjnych w praktyce – zachowania, działania, relacje.
5. Dokumentowanie pracy nauczyciela współorganizującego – od zapisów statutowych po dzienniki.
6. Rodzice uczniów niepełnosprawnych a szkoła w kontekście zadań nauczyciela wspomagającego.
7. Pytania do wykładowcy – wymiana doświadczeń.
ADRESACI SZKOLENIA:
Dyrektorzy przedszkoli, szkół i placówek, nauczyciele, w tym nauczyciel współorganizujący kształcenie specjalne, specjaliści, liderzy zespołów nauczycielskich.
WARUNKI SZKOLENIA:
Czas trwania: 3 godziny (180 minut)
Liczba uczestników oraz płatności do ustalenia ze specjalistą ds. szkoleń
INFORMACJE DODATKOWE:
Każdy uczestnik otrzymuje zaświadczenie o ukończeniu kursu, materiały w wersji elektronicznej.
Istnieje możliwość konsultacji podczas szkolenia z prowadzącym kurs, w wersji online odpowiedzi na czacie.
Po szkoleniu wszyscy uczestnicy wypełniają ankietę ewaluacji, w celu podsumowania efektywności kursu.
Formularz zamówienia
Scenariusz szkolenia
Ważne!
Szkolenie prowadzi certyfikowany Trener TUS.
Uczestnicy szkolenia otrzymają do dyspozycji konkretne narzędzia, jak np. gotowe konspekty zajęć, scenariusze gier, zabaw i wiele innych materiałów, które w sposób praktyczny wspierają rozwój kompetencji trenerskich, przekładających się na poprawę jakości życia dzieci i młodzieży.
OPIS TEMATU:
Zapraszamy do udziału w szkoleniu prowadzonym przez certyfikowanego Trenera TUS. Szkolenie ma na celu kompleksowe zapoznanie z metodą Treningu Umiejętności Społecznych (TUS) oraz zrozumienie psychologii rozwoju dzieci i deficytów w obszarze rozwoju umiejętności społecznych.
Problemy z zaburzeniami umiejętności społecznych u dzieci, które przejawiają trudności w nawiązywaniu relacji i radzeniu sobie z emocjami są coraz bardziej powszechne. Nasze szkolenie ma na celu wyposażyć uczestników nie tylko w niezbędną wiedzę, ale i umiejętności praktyczne, przekazane na rzeczywistych przykładach zajęć z dziećmi.
Uczestnicy szkolenia otrzymają do dyspozycji konkretne narzędzia, jak np. gotowe konspekty zajęć, scenariusze gier, zabaw i wiele innych materiałów, które w sposób praktyczny wspierają rozwój kompetencji trenerskich, poprawiając jakości życia dzieci i młodzieży.
Oferowane szkolenie obejmuje pracę z dziećmi z różnych grup wiekowych, od 3 roku życia.
EFEKTY /CELE /SZKOLENIA:
1. potrafią pracować metodą treningu umiejętności społecznych
2. znają książki i pomoce dydaktyczne, które warto mieć w swoim gabinecie
3. znają poszczególne etapy zajęć na Tusie
4. znają propozycje zabaw i gier integracyjnych na zajęciach
5. potrafią zorganizować dokumentacje potrzebną na zajęciach Tus
6. wiedzą, jak radzić sobie z zachowaniami trudnymi podczas zajęć
7. wiedzą, jak dobierać grupę do pracy na zajęciach
PROGRAM SZKOLENIA:
Na czym polega praca metodą treningu umiejętności społecznych?
Książki i pomoce dydaktyczne jakie warto mieć w swoim gabinecie.
Propozycje zabaw w trakcie treningu umiejętności społecznych.
Praca trenera z dziećmi najmłodszymi / dziećmi nastoletnimi / dziećmi w spektrum.
Charakterystyka poszczególnych etapów zajęć.
Współpraca z rodzicami i organizacja dokumentacji.
Zachowania trudne i jak sobie z nimi radzić podczas zajęć?
ADRESACI SZKOLENIA:
Szkolenie skierowane jest do nauczycieli, terapeutów, psychologów, pedagogów, logopedów, terapeutów zajęciowych, opiekunów, ale i dla rodziców, którzy pragną lepiej wspierać rozwój swoich dzieci.
WARUNKI SZKOLENIA:
Kurs z naboru otwartego lub na zamówienie.
Szkolenie w trybie online trwa od 9.00 do 13.00.
INFORMACJE DODATKOWE:
Każdy uczestnik otrzymuje zaświadczenie o ukończeniu kursu, materiały w wersji papierowej i elektronicznej; podczas szkoleń online – tylko w wersji elektronicznej.
Istnieje możliwość konsultacji podczas szkolenia z prowadzącym kurs, w wersji online odpowiedzi pytania i odpowiedzi na czacie.
Po szkoleniu wszyscy uczestnicy wypełniają ankietę ewaluacji, w celu podsumowania efektywności kursu.
Formularz zamówienia
Scenariusz szkolenia
Ważne!
Podczas szkolenia słuchacze otrzymają gotowe wzory dotyczące rozpoznawania indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych dziecka, ucznia, w tym jego trudności w funkcjonowaniu w przedszkolu, szkole, przykłady dostosowania wymagań edukacyjnych do rozpoznanych potrzeb i możliwości psychofizycznych, arkusze ocen efektywności udzielanej pomocy psychologiczno – pedagogicznej, wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania ucznia, przykładowe IPET- y i jego modyfikacje, przykładowe programy zajęć specjalistycznych.
OPIS TEMATU:
Mimo iż pomoc psychologiczno – pedagogiczna jest realizowana w przedszkolu, szkole od kilku lat, wśród nauczycieli i wychowawców pojawiają się wątpliwości dotyczące jej organizacji i sposobu dokumentowania. Związane są min. z nowymi wyzwaniami, wytycznymi MEN, bardzo dużą różnorodnością trudności i problemów w funkcjonowaniu dzieci i młodzieży.
Podczas szkolenia przedstawione zostaną praktyczne wskazówki dotyczące organizacji i udzielania wsparcia i pomocy psychologiczno- pedagogicznej w przedszkolu, szkole, ze szczególnym uwzględnieniem dzieci i młodzieży z problemami emocjonalnymi, w kryzysie psychologicznym oraz sposoby dokumentowania, zgodnie a aktualnymi przepisami prawa oświatowego w roku szkolnym 2024/2025, a także gotowe wzory dokumentów.
EFEKTY /CELE /SZKOLENIA:
Uczestnicy po szkoleniu:
1. Będą znać aktualne przepisy prawa oświatowego dotyczące organizacji, udzielania oraz dokumentowania pomocy psychologiczno – pedagogicznej
2. Poznają swoje obowiązki i zadania w zakresie pomocy psychologiczno – pedagogicznej w przedszkolu, szkole oraz sposób ich dokumentowania.
3. Będą wiedzieć w jaki sposób udzielać wsparcia i pomocy uczniom borykającym się z różnymi problemami emocjonalnymi
4. Nauczą się jak prawidłowo dokumentować pomoc psychologiczno – pedagogiczną udzielaną dzieciom, uczniom w przedszkolu, szkole.
PROGRAM SZKOLENIA:
1. Organizacja pomocy psychologiczno- pedagogicznej zgodnie z aktualnymi przepisami prawa w roku szkolnym 2024/2025, harmonogram zadań w przedszkolu, szkole.
2. Obowiązki i zadania nauczycieli, wychowawców i specjalistów w zakresie pomocy psychologiczno – pedagogicznej i ich dokumentowanie (min. rozpoznawanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych dziecka, ucznia, jego trudności w funkcjonowaniu w przedszkolu, szkole, dostosowanie wymagań edukacyjnych do rozpoznanych potrzeb i możliwości psychofizycznych, ocena efektywności udzielanej pomocy psychologiczno – pedagogicznej).
3. Organizacja i dokumentowanie pomocy psychologiczno – pedagogicznej udzielanej dziecku, uczniowi z opinią : planowanie pomocy, realizacja, ocena efektywności udzielanej pomocy psychologiczno – pedagogicznej.
4. Organizacja i dokumentowanie pracy z dzieckiem, uczniem posiadającym orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego: wielospecjalistyczna ocena poziomu funkcjonowania ucznia, IPET, ocena efektywności udzielanej pomocy psychologiczno – pedagogicznej, modyfikacja IPET.
5. Organizacja i dokumentowanie udzielanego wsparcia i pomocy psychologiczno – pedagogicznej dziecku, uczniowi, u którego rozpoznano specjalne potrzeby edukacyjne ( np. problemy społeczno- emocjonalne, zaburzenia nastroju, niepowodzenia edukacyjne).
6. Współpraca z rodzicami uczniów objętych pomocą psychologiczno – pedagogiczną.
7. Dokumentowanie zajęć rewalidacyjnych i poszczególnych form pomocy psychologiczno – pedagogicznej (zajęcia specjalistyczne, zajęcia dydaktyczno – wyrównawcze, itd.).
8. Dokumentowanie pracy specjalistów oraz nauczyciela współorganizującego kształcenie.
9. Pytania do wykładowcy
ADRESACI SZKOLENIA:
Dyrektorzy, wicedyrektorzy, wychowawcy, nauczyciele, specjaliści
WARUNKI SZKOLENIA:
Kurs z naboru otwartego lub na zamówienie.
Szkolenie w trybie online trwa 4 godziny (240 minut).
INFORMACJE DODATKOWE:
Każdy uczestnik otrzymuje zaświadczenie o ukończeniu kursu, materiały w wersji papierowej i elektronicznej; podczas szkoleń online – tylko w wersji elektronicznej.
Istnieje możliwość konsultacji podczas szkolenia z prowadzącym kurs, w wersji online odpowiedzi na czacie.
Po szkoleniu wszyscy uczestnicy wypełniają ankietę ewaluacji, w celu podsumowania efektywności kursu.
Formularz zamówienia
Scenariusz szkolenia
OPIS TEMATU:
Dokumenty, niezbędne w pracy dyrektora szkoły/placówki takie jak: statut, program wychowawczo-profilaktyczny, dokumentacja nadzoru, pomocy psychologiczno-pedagogicznej, a także plany pracy, uchwały, zarządzenia czy decyzje administracyjne powinny być dostosowane do aktualnych przepisów prawa. Powinny być też znane a ich treści realizowane przez wszystkich nauczycieli.
Przepisy prawa pozwalają na pewną swobodę co do form tych dokumentów ale ściśle opierają się na treściach ustaw i rozporządzeń. Zadania zawarte w tych dokumentach powinny przyczyniać się do podniesienia jakości pracy szkoły/placówki. Ważną rolę w tworzeniu niektórych dokumentów odgrywają nie tylko nauczyciele ale też rodzice.
Podczas seminarium spróbujemy wskazać dyrektorom kilka rozwiązań dotyczących sposobu tworzenia i nowelizacji dokumentacji szkoły/placówki, omówimy przykłady, które przyczynią się do osiągania wysokich efektów.
EFEKTY /CELE /SZKOLENIA:
1. Słuchacz zapozna się z przepisami prawa regulującymi tworzenie dokumentów pracy szkoły.
2. Uczestnik będzie wiedział, jak zgodnie ze schematem zbudować podstawowe dokumenty pracy szkoły, na co zwrócić szczególną uwagę, które zadania są niezbędne w dokumencie, a które można tylko zasygnalizować.
3. Słuchacz potrafi dokonać nowelizacji już istniejących dokumentów w sytuacji zmian w przepisach prawa.
PROGRAM SZKOLENIA:
1. Omówienie regulacji prawnych dotyczących dokumentów wewnątrzszkolnych.
2. Program wychowawczo-profilaktyczny, budowa, realizacja zadań priorytetowych – wychowanie do wartości, kształtowanie postaw i respektowanie norm społecznych.
3. Statut szkoły/placówki – jakie treści powinien zawierać oraz aktualne zapisy dotyczące zdalnego nauczania i oceniania.
4. Nadzór pedagogiczny – omówienie narzędzi do dokumentowania nadzoru, sposoby wprowadzania zmian.
5. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna, realizacja zadań, dokumentacja wychowawców i specjalistów.
6. Plany pracy organów pracy szkoły, zespołów nauczycielskich, specjalistów, istotne treści w nich zawarte.
7. Zarządzenia dyrektora i uchwały organów kolegialnych szkoły – budowa, podstawy prawne, konieczność ich realizacji.
8. Omówienie przykładowych decyzji administracyjnych dyrektora szkoły.
9. Dyskusja dotycząca dokumentacji, wymiana doświadczeń.
ADRESACI SZKOLENIA:
Dyrektorzy szkół i placówek, nauczyciele, specjaliści, liderzy zespołów nauczycielskich.
WARUNKI SZKOLENIA:
Kurs z naboru otwartego lub na zamówienie.
Szkolenie w trybie online trwa od 9.00-13.00.
INFORMACJE DODATKOWE:
Każdy uczestnik otrzymuje zaświadczenie o ukończeniu kursu, podczas szkoleń online materiały są dostępne w wersji elektronicznej.
Istnieje możliwość konsultacji podczas szkolenia z prowadzącym kurs, w wersji online odpowiedzi na czacie.
Po szkoleniu wszyscy uczestnicy wypełniają ankietę ewaluacji, w celu podsumowania efektywności kursu.
Formularz zamówienia
Scenariusz szkolenia
Szkolenie dla kierowników i wychowawców świetlic.
Ważne!
Podczas szkolenia otrzymacie Państwo przykładowe wzory dokumentów, takich jak strukturę planu pracy, kartę zgłoszenia dziecka do świetlicy, sprawozdanie z realizacji planu pracy, przykładowy zakres obowiązków kierownika i nauczyciela wychowawcy świetlicy, regulaminu świetlicy, przykładową budowę programu innowacyjnego czy projektu edukacyjnego.
OPIS TEMATU:
Szkoły podstawowe i szkoły podstawowe specjalne są zobowiązane ustawą prawo oświatowe do zapewnia uczniom możliwości korzystania ze świetlicy. Świetlica realizuje szereg zadań dydaktyczno-wychowawczo-opiekuńczych wynikających z przepisów prawa oraz wewnętrznych rozwiązań. Jest też zobowiązana do prowadzenia zgodnie z prawem właściwej dokumentacji. Powinny być też zaplanowane zadania wychowawców i kierownika świetlicy.
Warto pamiętać, że świetlica szkolna to miejsce, w którym każdego dnia spotykają się uczniowie w różnym wieku, o różnych zainteresowaniach i różnych osobowościach. To miejsce, w którym dzieci nie tylko oczekują na lekcje, ale także nawiązują relacje, uczą się nowych rzeczy, rozwijają swoje zainteresowania. Jak w tak zróżnicowanej grupie wiekowej da się przeprowadzić ciekawe i inspirujące zajęcia? Jak z grupy świetlicowej stworzyć zgrany team? Jakie gry i zabawy przeprowadzić w grupie świetlicowej, aby zintegrować uczęszczające do niej dzieci? Jak zapewnić bezpieczeństwo uczestnikom zajęć świetlicowych?
Serdecznie zapraszamy na szkolenie. Spróbujemy odpowiedzieć na pytania i wątpliwości, podsunąć rozwiązania, podzielić się ciekawymi rozwiązaniami.
EFEKTY /CELE /SZKOLENIA:
Uczestnik szkolenia:
1. Pozna najważniejsze przepisy prawa oświatowego regulujące pracę w świetlicy szkolnej oraz bezpieczeństwo uczniów.
2. Będzie znal organizację, cele i zadania świetlicy oraz obowiązki nauczyciela świetlicy.
3. Zdobędzie wiedzę teoretyczną i praktyczną z zakresu organizacji atrakcyjnych i wartościowych zajęć w świetlicy szkolnej, zgodnych z zasadami bezpieczeństwa.
4. Ugruntuje swoją wiedzę na temat zasad współpracy z rodzicami, nauczycielami, specjalistami szkolnymi oraz instytucjami.
PROGRAM SZKOLENIA:
1. Świetlice szkolne w przepisach prawa- zapisy ustawy i rozporządzeń.
2. Cele i zadania świetlicy w dokumentacji wewnątrzszkolnej.
3. Zadania nauczyciela i kierownika świetlicy.
4. Zapewnienie bezpieczeństwa podczas zajęć świetlicowych – wyjścia, wycieczki, wypadki oraz zasady przyprowadzania i odbioru dzieci.
5. Dokumentacja w świetlicy: dziennik zajęć, plan pracy, regulamin, procedury bezpieczeństwa, odbioru dzieci, karta zgłoszenia, wzory sprawozdań z działalności.
6. Współpraca z rodzicami, nauczycielami oraz innymi instytucjami/ środowiskiem lokalnym.
7. Nowatorskie rozwiązania w pracy świetlicy- czyli o innowacjach, projektach, nowoczesnych technologiach.
8. Pytania do wykładowcy, dyskusja.
ADRESACI SZKOLENIA:
Kierownicy i nauczyciele świetlic, dyrektorzy, wicedyrektorzy nadzorujący pracę świetlicy
WARUNKI SZKOLENIA:
Czas trwania: 4 godziny (240 minut)
Kurs online.
INFORMACJE DODATKOWE:
Uczestnicy szkolenia otrzymują materiały i zaświadczenie o ukończeniu kursu.
Istnieje możliwość konsultacji podczas szkolenia z prowadzącym kurs.
Po szkoleniu wszyscy uczestnicy wypełniają ankietę ewaluacji, w celu podsumowania efektywności kursu.
Formularz zamówienia
Scenariusz szkolenia
Scenariusz szkolenia
OPIS TEMATU:
Niemal w każdej szkole i przedszkolu ogólnodostępnym i integracyjnym znajdują się uczniowie mający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego. Wdrażany model edukacji włączającej daje szanse każdemu dziecku/uczniowi na pełne i satysfakcjonujące wsparcie ze strony nauczycieli i specjalistów. Przepisy prawa nakładają też na pedagogów określone zadania, które dla dobra dziecka/ucznia powinny być realizowane. Rozporządzenie w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym nakłada obowiązek opracowania WOPFU i IPET- u. Przypomina też o innych formach wsparcia takiego ucznia.
Podczas szkolenia zostaną szczegółowo omówione zasady i sposoby tworzenia WOPFU i IPET-u zgodnie z aktualnymi przepisami prawa oświatowego oraz praktyczne uwagi do pracy z uczniami objętymi kształceniem specjalnym. Podpowiemy szereg rozwiązań wspierających dziecko/ucznia i dających narzędzia do pracy nauczycielowi i specjaliście.
EFEKTY /CELE /SZKOLENIA:
1. uczestnik będzie wiedział w jaki sposób dokonać diagnozy potrzeb rozwojowych, edukacyjnych, możliwości psychofizycznych dzieci, uczniów;
2. potrafi opracować WOPFU i IPET, zgodnie z aktualnymi przepisami prawa oświatowego;
3. pozna ciekawe rozwiązania przydatne w jego pracy z dzieckiem o specjalnych potrzebach edukacyjnych.
PROGRAM SZKOLENIA:
1. Aktualne przepisy prawa oświatowego dotyczące kształcenia specjalnego dzieci, uczniów w przedszkolu, szkole.
2. Diagnoza potrzeb rozwojowych, edukacyjnych, możliwości psychofizycznych dzieci, uczniów objętych kształceniem specjalnym– metody, przykładowe narzędzia.
3. Opracowanie WOPFU i IPET zgodnie z aktualnymi przepisami prawa oświatowego – praktyczne wskazówki, przykładowe formularze.
4. Realizacja zaleceń zawartych w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego oraz praktyczne uwagi do pracy z dziećmi, uczniami objętymi kształceniem specjalnym.
5. Dokumentowanie pracy z dzieckiem, uczniem objętym kształceniem specjalnym.
ADRESACI SZKOLENIA:
Dyrektorzy, wicedyrektorzy, nauczyciele przedszkoli, szkół, specjaliści, nauczyciele współorganizujący kształcenie specjalne.
WARUNKI SZKOLENIA:
Czas trwania: 4 godziny (240 minut)
Liczba uczestników oraz płatności do ustalenia ze specjalistą ds. szkoleń
INFORMACJE DODATKOWE:
Każdy uczestnik otrzymuje zaświadczenie o ukończeniu kursu, materiały w wersji elektronicznej.
Istnieje możliwość konsultacji podczas szkolenia z prowadzącym kurs, w wersji online odpowiedzi na czacie.
Po szkoleniu wszyscy uczestnicy wypełniają ankietę ewaluacji, w celu podsumowania efektywności kursu.
Formularz zamówienia
Scenariusz szkolenia
Ważne!
Uczestnicy szkolenia otrzymają wzór regulaminu funduszu świadczeń socjalnych, wraz z załącznikami, w tym wzór zarządzenia w sprawie powołania komisji do przeglądu danych osobowych.
OPIS TEMATU:
Dobry regulamin podziału środków socjalnych, tj. opracowany w zgodzie z ustawą o zakładowym funduszu świadczeń socjalnych, gwarantuje prawidłowe wydatkowanie środków, ale też jest gwarancją, że pracodawca nie narazi się na konsekwencje prawne, w tym podatkowe, w przypadku kontroli organów uprawionych.
Zostaną również omówione zmiany, które zostały wprowadzone zmieniającymi się przepisami prawa..
Uczestnicy szkolenia dowiedzą się jak przygotować i wdrożyć regulamin podziału środków funduszu zgodnie z ustawą, w uzgodnieniu z przedstawicielem związków zawodowych.
Omówione zostaną także zasady korzystania ze środków socjalnych i wnioskowania o dopłaty.
Uczestnicy szkolenia będą mogli zadawać pytania i poznają konkretne przypadki, kiedy nie ma podstaw prawnych do przyznania świadczenia, mimo np. złożenia wniosku.
Wszyscy uczestnicy szkolenia otrzymają wzór regulaminu, wraz z załącznikami, w tym wzór zarządzenia w sprawie powołania komisji do przeglądy danych osobowych.
EFEKTY /CELE /SZKOLENIA:
1. Uczestnik szkolenia zostanie zapoznany z wybranymi przepisami prawa dotyczącymi ZFŚS i Karty Nauczyciela
2. Pozna zasady wnioskowania o świadczenia z funduszu, z uwzględnieniem przepisów dotyczących ochrony danych osobowych w świetle RODO
3. Pozna podstawy odmowy przyznania świadczenia zgodnie z zapisami regulaminu.
PROGRAM SZKOLENIA:
1. Działalność socjalna w rozumieniu przepisów ustawy o ZFŚS.
2. Kryteria przyznawania świadczeń, osoby uprawnione, terminy rozpatrywania wniosków.
3. Świadczenie urlopowe dla nauczyciela.
4. W jakiej formie można przyznać świadczenie z ZFŚŚ? Czy uprawniony do korzystania do świadczeń z funduszu może odwołać się od decyzji dyrektora?
5. Małżeństwa w zakładzie pracy a świadczenia z funduszu dla dzieci? Pracownik zatrudniony w kilku szkołach. Imprezy integracyjne – udział czy żądanie ekwiwalentu?
6. Zasady dokumentowania sytuacji socjalnej uprawnionego w kontekście ustawy i RODO.
7. Przegląd danych osobowych pozyskiwanych przez administratora funduszu w świetle ustawy o ZFŚS.
ADRESACI SZKOLENIA:
Szkolenie przeznaczone dla dyrektorów szkół i przedszkoli.
WARUNKI SZKOLENIA:
Kurs z naboru otwartego lub na zamówienie.
Szkolenie w trybie online trwa od 9.00 do 13.00.
INFORMACJE DODATKOWE:
Każdy uczestnik otrzymuje zaświadczenie o ukończeniu kursu, materiały w wersji papierowej i elektronicznej; podczas szkoleń online – tylko w wersji elektronicznej.
Istnieje możliwość konsultacji podczas szkolenia z prowadzącym kurs, w wersji online odpowiedzi na czacie.
Po szkoleniu wszyscy uczestnicy wypełniają ankietę ewaluacji, w celu podsumowania efektywności kursu.
Formularz zamówienia
Scenariusz szkolenia
OPIS TEMATU:
Nowelizacja Karty Nauczyciela i nowe rozporządzenie w sprawie awansu zawodowego wprowadzają kluczowe zmiany w awansie zawodowym nauczycieli. Zgodnie z nowymi przepisami prawa przygotowanie do zawodu nauczyciela poczatkującego będzie trwało
3 lata i 9 miesięcy – z możliwością skrócenia tego wymiaru w określonych przypadkach.
W okresie przygotowania do zawodu nauczyciel jest zobowiązany przeprowadzić zajęcia obserwowane , co ma na celu wzmocnienie umiejętności praktycznych nauczycieli.
W drugim roku odbywania przygotowania do zawodu nauczyciela, przed dokonaniem oceny pracy, nauczyciel będzie obowiązany prowadzić zajęcia, w wymiarze co najmniej 1 godziny, w obecności: dyrektora szkoły, mentora i doradcy metodycznego.
W ostatnim roku odbywania przygotowania do zawodu nauczyciela, nauczyciel, który w tym okresie uzyska co najmniej dobrą ocenę pracy, będzie obowiązany przeprowadzić zajęcia, w wymiarze 1 godziny, w obecności komisji powołanej przez dyrektora szkoły, w skład której wejdą: dyrektor szkoły, ekspert z listy ekspertów oraz doradca metodyczny.
Po omówieniu zajęć prowadzonych w ostatnim roku przygotowania do zawodu nauczyciela i przeprowadzeniu rozmowy z nauczycielem, komisja będzie wydawała opinię – pozytywną lub negatywną. Pozytywna opinia komisji będzie jednym z warunków uzyskania stopnia nauczyciela mianowanego.
Jak przygotować się do przeprowadzenia takiej lekcji? Co koniecznie uwzględnić podczas planowania? Na co zwrócić szczególną uwagę? Na te i podobne pytania odpowiemy podczas szkolenia.
EFEKTY /CELE /SZKOLENIA:
Uczestnicy:
1. Poznają przepisy prawa oświatowego, które regulują przeprowadzenie lekcji obserwowanej,
2. Dowiedzą się, kto i kiedy będzie prowadził obserwację zajęć,
3. Poznają kryteria oceny lekcji,
4. Zapoznają się różnymi arkuszami obserwacji lekcji,
5. Dowiedzą się, o co mogą zapytać członkowie komisji,
6. Poznają praktyczne rozwiązania, które należy uwzględnić podczas planowania lekcji.
PROGRAM SZKOLENIA:
1. Nauczyciel początkujący – przygotowanie do zawodu zamiast stażu.
2. Obowiązkowe prowadzenie zajęć w okresie przygotowania do zawodu celem wzmocnienia umiejętności praktycznych nauczycieli.
3. Kompetencje współczesnego nauczyciela – merytoryczne, metodyczne i wychowawcze oraz w zakresie samokształcenia.
4. Przygotowanie merytoryczne do prowadzenia zajęć – wiedza i umiejętności w świetle podstawy programowej i korelacji z innymi przedmiotami.
5. Wykorzystanie metod aktywizujących w kształtowaniu kompetencji kluczowych.
6. Indywidualne podejście do ucznia oparte na dostosowaniach – przykład.
7. Formułowanie celów i sposób ich osiągania.
8. Budowanie motywacji uczniów – pozytywne wzmocnieniach z wykorzystaniem informacji zwrotnej.
9. Elementy dyscyplinujące podczas prowadzonych zajęć – wykorzystanie sytuacji lekcyjnych do kształtowania postaw uczniów.
10. Omawianie zajęć – formułowanie wniosków i zaleceń poobserwacyjnych.
ADRESACI SZKOLENIA:
Dyrektorzy szkół i placówek, nauczyciele, liderzy zespołów nauczycielskich.
WARUNKI SZKOLENIA:
Kurs z naboru otwartego lub na zamówienie.
Szkolenie w trybie online trwa 9.00-13.00.
INFORMACJE DODATKOWE:
Każdy uczestnik otrzymuje zaświadczenie o ukończeniu kursu, materiały w wersji elektronicznej.
Istnieje możliwość konsultacji podczas szkolenia z prowadzącym kurs, w wersji online -odpowiedzi na czacie.
Po szkoleniu wszyscy uczestnicy wypełniają ankietę ewaluacji, w celu podsumowania efektywności kursu.
Formularz zamówienia
Scenariusz szkolenia
OPIS TEMATU:
Szanowni Państwo,
Od 1 stycznia 2025 r. e-doręczenia stają się obowiązkową i podstawową metodą doręczania korespondencji. Według zapisów ustawy forma ta ma zastąpić tradycyjny list polecony, co pozwoli na usprawnienie przesyłania oficjalnych pism oraz obniżenie kosztów. Do wdrożenia usługi zostały zobowiązane między innymi instytucje publiczne oraz osoby wykonujące zawody zaufania publicznego. Proces realizacji e-Doręczeń będzie składał się z kilku naczelnych elementów: m.in. składania wniosku o uzyskanie adresu do e-Doręczeń (ADE), aktywacji skrzynki urzędowej, czy też wysyłki korespondencji w ramach PURDE i PUH, co nakłada na szkoły, przedszkola i placówki oświatowe szereg ważnych obowiązków. Dyrektor szkoły jest zobowiązany , aby zadbać o przygotowanie placówki do stosowania tej metody komunikacji.. Zapraszamy na szkolenie, podczas którego dowiecie się Państwo jak sprostać tym wymaganiom.
EFEKTY /CELE /SZKOLENIA:
Celem szkolenia jest zapoznanie uczestników z wdrożeniem i stosowania e-doręczeń w tym:
1. Zapoznanie uczestników z nowymi zasadami doręczenia korespondencji w trybie e-doręczeń.
2. Zdobycie wiedzy czym są e-doręczenia i co je różni od dotychczasowych sposobów wymiany korespondencji, w tym EPUAP-u.
3. Przygotowanie uczestników do wdrożenia e-doręczeń i ich stosowania.
4. Zapoznanie uczestników z procedurą korzystania z nowych usług doręczeniowych, tj. publicznej usługi rejestrowanego doręczenia elektronicznego (PURDE) i publicznej usługi hybrydowej (PUH).
PROGRAM SZKOLENIA:
1. Podstawy prawne E-doręczeń – najnowsze zmiany, terminy wdrożenia.
2. Doręczanie dokumentów elektronicznych: poczta elektroniczna, elektroniczna skrzynka podawcza (ESP), E-Doręczenia. Część warsztatowa. Najlepsze praktyki.
3. Część warsztatowa – praca z systemem E-Doręczenia w praktyce:
– logowanie do aplikacji e-doręczenia
– odbieranie oraz wysyłanie korespondencji
– podpis elektroniczny i pieczęć elektroniczna w e-doręczeniach
– wyszukiwanie adresów w BAE
– załączanie dokumentów do korespondencji
– nadawanie uprawnień do operacji na skrzynce, obsługa skrzynki
– integracja z EZD
– archiwizowanie korespondencji
– tworzenie roboczej wersji korespondencji
– wysyłka do wielu adresatów
– zawieranie umów z operatorem wyznaczonym
4. Prezentacja programu E-Doręczenia. Funkcjonalności. Konfiguracja. Opcje multimedialne. Integracja z innymi systemami elektronicznymi.
5. Wymiana dokumentów pomiędzy podmiotami realizującymi zadania publiczne. Obowiązki organów administracji publicznej w zakresie doręczeń elektronicznych.
6. E-Doręczenia. Kwalifikowana usługa rejestrowana, publiczna i hybrydowa.
7. Usługa hybrydowa.
8. Platforma EPUAP2 vs. MObywatel vs. EDoręczenia.
9. Sposoby podpisywania pism w doręczeniach – rodzaje uwierzytelnień.
10. KPA a E-doręczenia.
11. Podpis elektroniczny. Rodzaje, praktyczne wykorzystanie.
12.Baza Adresów Elektronicznych, skutki prawne.
13. Pozostawienie pisma bez rozpatrzenia.
14. Efekt zmian dla Urzędów, Obywatela i Poczty Polskiej. Prawa i obowiązki.
ADRESACI SZKOLENIA:
Szkolenie jest przeznaczone dla Dyrektorów , Wicedyrektorów placówek oświatowych oraz Pracowników administracji.
WARUNKI SZKOLENIA:
Czas trwania: 3 godziny (180 minut)
Liczba uczestników oraz płatności do ustalenia ze specjalistą ds. szkoleń
INFORMACJE DODATKOWE:
Każdy uczestnik otrzymuje zaświadczenie o ukończeniu kursu, materiały w wersji elektronicznej.
Istnieje możliwość konsultacji podczas szkolenia z prowadzącym kurs (w wersji online – odpowiedzi na czacie).
Po szkoleniu wszyscy uczestnicy wypełniają ankietę ewaluacji, w celu podsumowania efektywności kursu.
Formularz zamówienia
Scenariusz szkolenia
OPIS TEMATU:
Sztuczna inteligencja coraz bardziej przenika do różnych aspektów naszego życia, w tym do edukacji, otwierając nowe możliwości usprawnienia procesów zarządzania i wspierania nauczycieli oraz uczniów. ChatGPT, jedno z najbardziej zaawansowanych narzędzi AI, oferuje wiele funkcji, które mogą być cennym wsparciem dla dyrektorów szkół w codziennej pracy. Szkolenie to ma na celu zapoznanie dyrektorów z możliwościami, jakie niesie ChatGPT, zarówno w kontekście administracyjnym, jak i dydaktycznym.
Podczas szkolenia uczestnicy dowiedzą się, jak korzystać z ChatGPT do usprawniania komunikacji, wspierania nauczycieli, analizowania potrzeb szkoły oraz projektowania innowacyjnych rozwiązań edukacyjnych. Zajęcia pozwolą dyrektorom zdobyć praktyczne umiejętności wykorzystywania AI w sposób przystępny i efektywny, aby skuteczniej wspierać rozwój swojej placówki.
EFEKTY /CELE /SZKOLENIA:
Po ukończeniu szkolenia uczestnicy będą w stanie:
1. Zrozumieć podstawy działania ChatGPT oraz zasady bezpiecznego i efektywnego korzystania z narzędzi AI.
2. Poznać konkretne zastosowania ChatGPT w pracy administracyjnej, takie jak tworzenie komunikatów, organizacja zadań oraz planowanie działań.
3. Opracować strategie wsparcia nauczycieli poprzez wykorzystanie ChatGPT do tworzenia materiałów dydaktycznych, narzędzi wspomagających nauczanie oraz komunikacji z rodzicami.
4. Rozpoznać potencjalne wyzwania związane z wdrażaniem AI w szkole i jak je rozwiązywać.
5. Zainspirować się innowacyjnymi pomysłami na rozwój szkoły poprzez narzędzia oparte na sztucznej inteligencji.
PROGRAM SZKOLENIA:
1. Wprowadzenie do ChatGPT i Sztucznej Inteligencji w Edukacji
Czas: 30 minut
Opis: Przedstawienie podstawowych pojęć związanych z AI i ChatGPT, z omówieniem możliwości i ograniczeń tego narzędzia. Zarysowanie roli AI w nowoczesnym zarządzaniu edukacją.
2. Praktyczne Zastosowania ChatGPT dla Dyrektorów Szkół
Czas: 60 minut
Opis: Omówienie konkretnych przypadków, w których ChatGPT może ułatwić codzienną pracę administracyjną. Przykłady zastosowań obejmują tworzenie raportów, komunikatów, planowanie spotkań, organizację zadań, przygotowanie informacji dla rodziców i wsparcie pracy sekretariatu.
3. Tworzenie Treści Dydaktycznych i Wsparcie Nauczycieli z ChatGPT
Czas: 60 minut
Opis: ChatGPT jako wsparcie dla nauczycieli – przykłady generowania materiałów dydaktycznych, pomocy naukowych, scenariuszy lekcji, planów pracy oraz materiałów do quizów i ćwiczeń. Wprowadzenie do tworzenia treści dostosowanych do potrzeb uczniów i komunikacji z rodzicami.
4. Bezpieczeństwo i Etyka w Korzystaniu z AI
Czas: 30 minut
Opis: Omówienie zasad bezpiecznego korzystania z narzędzi AI oraz potencjalnych wyzwań i ryzyk związanych z ChatGPT. Dyskusja na temat prywatności, ochrony danych i etycznych aspektów stosowania sztucznej inteligencji w środowisku edukacyjnym.
5. Innowacje i Przyszłość Szkoły z AI – Pomysły na Rozwój i Zarządzanie
Czas: 30 minut
Opis: Przedstawienie inspirujących pomysłów na zastosowanie ChatGPT i innych narzędzi AI w celu dalszego rozwoju szkoły. Dyrektorzy przeanalizują przykłady projektów z wykorzystaniem AI, takich jak inteligentne systemy zarządzania, wsparcie dydaktyczne i personalizacja nauki.
6. Podsumowanie i Sesja Q&A
Czas: 30 minut
Opis: Omówienie kluczowych wniosków oraz sesja pytań i odpowiedzi. Dyrektorzy będą mieli okazję przedyskutować swoje obawy i potrzeby, oraz omówić praktyczne sposoby wdrażania AI w swoich placówkach.
ADRESACI SZKOLENIA:
Szkolenie skierowane jest do dyrektorów szkół oraz kadry zarządzającej placówkami edukacyjnymi, którzy są zainteresowani nowoczesnymi technologiami oraz innowacjami wspierającymi rozwój edukacji.
WARUNKI SZKOLENIA:
Forma: Szkolenie online (z możliwością organizacji w trybie stacjonarnym po wcześniejszym uzgodnieniu).
Czas trwania: 4 godziny (240 minut).
Wsparcie: Dostęp do konsultacji z prowadzącym na czacie podczas szkolenia online.
INFORMACJE DODATKOWE:
Każdy uczestnik szkolenia:
Otrzymuje zaświadczenie o ukończeniu kursu.
Dostaje zestaw materiałów dydaktycznych w formie elektronicznej, obejmujący praktyczne wskazówki, case studies oraz linki do zasobów wspomagających wdrażanie ChatGPT w pracy szkoły.
Ma dostęp do dodatkowych zasobów, które można wykorzystać w komunikacji, zarządzaniu oraz wsparciu nauczycieli.
Po zakończeniu szkolenia wypełnia ankietę ewaluacyjną, co pozwala podsumować efektywność kursu.
Formularz zamówienia
Scenariusz szkolenia
Ważne!
Podczas szkolenia otrzymacie Państwo różne przykładowe wzory dokumentów kadrowych oraz pełne informacje od specjalisty dotyczące czynności z zakresu prawa pracy.
OPIS TEMATU:
Szkolenie jest szczególnie polecane nauczycielom rozpoczynającym pracę na stanowisku dyrektora, ale nie tylko, ponieważ znajomość czynności z zakresu prawa pracy to warunek prawidłowego nawiązania stosunku pracy i uniknięcia ewentualnych procesów sądowych w przyszłości.
Uczestnicy szkolenia będą mieli możliwość zapoznania się z zasadami zatrudniania pracowników pedagogicznych i samorządowych, w tym rodzajami wymaganych do zatrudnienia dokumentów. Będzie możliwość zapoznania się z zasadami prowadzenia akt osobowych w świetle ostatnich zmian w prawie oraz zasadami ewidencjonowania czasu pracy.
Uczestnicy szkolenia zostaną zapoznani z uprawnieniami pracowniczymi wynikającymi z Kodeksu pracy oraz otrzymają przykładowe wzory dokumentów kadrowych.
Będzie możliwość zadawania pytań.
EFEKTY /CELE /SZKOLENIA:
1. poznanie warunków prawidłowego sporządzania umów nawiązujących stosunek pracy
2. poznanie zasad przyznawania uprawnień pracowniczych
3. poznanie zasad prawidłowego ewidencjonowania czasu pracy
PROGRAM SZKOLENIA:
1. Zatrudnianie pracowników w świetle zmian w ustawie o przeciwdziałaniu zagrożeniom przestępczością na tle seksualnym i ochronie małoletnich.
2. Zatrudnianie nauczycieli w świetle Karty Nauczyciela:
a) umowa przez mianowanie;
b) zawieranie umów na czas nieokreślony;
c) zawieranie umów na czas określony;
d) przekształcenie stosunku pracy;
e) umowa w okresie stanu nieczynnego nauczyciela;
f) porozumienie zmieniające.
3. Zatrudnianie osób bez wymaganych kwalifikacji na stanowiskach nauczyciela.
4. Dokumenty wymagane do zatrudnienia pracownika.
5. Prowadzenie akt osobowych pracownika – czas pracy, ewidencja czasu pracy.
6. Uprawnienia pracownicze.
7. Urlopy pracownicze, w tym urlop uzupełniający, urlop dla poratowania zdrowia.
8. Zatrudnianie pracowników administracji i obsługi w szkołach i przedszkolach, w tym służba przygotowawcza, oceny okresowe.
ADRESACI SZKOLENIA:
Szkolenie przeznaczone dla dyrektorów i wicedyrektorów szkół i przedszkoli
WARUNKI SZKOLENIA:
Czas trwania: 4 godziny (240)
Liczba uczestników oraz płatności do ustalenia ze specjalistą ds. szkoleń
INFORMACJE DODATKOWE:
Każdy uczestnik otrzymuje zaświadczenie o ukończeniu kursu, materiały w wersji elektronicznej;
Istnieje możliwość konsultacji podczas szkolenia z prowadzącym kurs, w wersji online odpowiedzi na czacie.
Po szkoleniu wszyscy uczestnicy wypełniają ankietę ewaluacji, w celu podsumowania efektywności kursu.
Formularz zamówienia
Scenariusz szkolenia
Ważne!
Podczas szkolenia uczestnicy otrzymają projekt procedury antymobbingowej.
OPIS TEMATU:
Mobbing jest coraz częstszym zjawiskiem w środowisku pracy – występuje nie tylko w dużych firmach, ale również w jednostkach oświatowych: przedszkolach i szkołach.
Zgodnie z przepisami Kodeksu pracy i orzecznictwem, obowiązkiem pracodawcy jest przeciwdziałanie mobbingowi, a jednym z elementów profilaktyki antymobbingowej jest wdrożenie procedury antymobbingowej i szkolenia pracowników.
Mobbing jest pojęciem wieloznacznym, pod którym kryje się stosowanie głównie przemocy psychicznej, przyjmującej formę uporczywego nękania lub zastraszania podwładnego bądź współpracownika.
Najczęstszym błędem jest uznanie, że mobbing jest zachowaniem jednorazowym, incydentalnym, natomiast w świetle prawa i orzecznictwa mobbing charakteryzuje powtarzalność i systematyczność przemocy psychicznej, która często zaczyna się niewinnie i wraz z upływem czasu i brakiem reakcji osoby mobbingowanej przyjmuje coraz bardziej drastyczną formę.
Uczestnicy szkolenia zostaną zapoznani ze zjawiskiem mobbingu w świetle przepisów Kodeksu pracy i wyroków sądowych, charakterystycznymi objawami i skutkami mobbingu, sposobami reagowania w sytuacjach trudnych, w tym komunikowania się w sposób asertywny.
Zostaną omówione przykłady, które są często mylone z mobbingiem, oraz przykłady zachowań i działań, które mogą być zakwalifikowane jako mobbing.
Będzie możliwość zadawania pytań.
Uczestniczy otrzymają projekt procedury antymobbingowej.
EFEKTY /CELE /SZKOLENIA:
1. zapoznanie uczestników z prawnym aspektem zjawiska mobbingu
2. poznanie sposobów komunikowania się w zakładzie pracy jako profilaktyki antymobbingowej
3. poznanie sposobów reagowania w sytuacjach trudnych, w tym w sposób asertywnych (techniki asertywnej reakcji)
4. poznanie przyczyn, objawów i sposobów reagowania w sytuacji mobbingu
PROGRAM SZKOLENIA:
1. O mobbingu w Kodeksie pracy i wyrokach sądowych.
2. Jakie kryteria powinny być spełnione, aby działania pracodawcy mogły być uznane jako mobbingu?
3. Płaszczyzny mobbingu.
4. Skutki mobbingu dla jednostki i zakładu pracy.
5. Środki prawne ograniczające mobbing.
6. Kiedy działania pracodawcy nie są mobbingiem?
7. Relacje interpersonalne w zakładzie pracy jako podstawa budowania więzi i poczucia bezpieczeństwa w szkole/przedszkolu.
8. Asertywność – wybrane techniki.
ADRESACI SZKOLENIA:
Szkolenie jest przeznaczone dla dyrektorów szkół/przedszkoli
WARUNKI SZKOLENIA:
Czas trwania: 4 godziny (240 minut)
Liczba uczestników oraz płatności do ustalenia ze specjalistą ds. szkoleń
INFORMACJE DODATKOWE:
Każdy uczestnik otrzymuje zaświadczenie o ukończeniu kursu, materiały w wersji elektronicznej.
Istnieje możliwość konsultacji podczas szkolenia z prowadzącym kurs (w wersji online – odpowiedzi na czacie).
Po szkoleniu wszyscy uczestnicy wypełniają ankietę ewaluacji, w celu podsumowania efektywności kursu.
Formularz zamówienia
Scenariusz szkolenia
Ważne!
Uczestnicy otrzymają przykładowe liczne wzory dokumentów kadrowych.
OPIS TEMATU:
Znajomość czynności z zakresu prawa pracy, w szczególności tych przydatnych w okresie ruchu służbowego, to warunek prawidłowego wypowiedzenia/rozwiązywania stosunku pracy, ale też uniknięcie ewentualnych procesów sądowych w przyszłości.
Uczestnicy szkolenia będą mieli możliwość zapoznania się z zasadami wypowiadania stosunku pracy pracownikom pedagogicznym, określonymi w Karcie Nauczyciela, a także zakresem stosowania przepisów z Kodeksu pracy i ustawy o ochronie sygnalistów.
Ustalenie kryteriów wyboru nauczyciela do wypowiedzenia umowy o pracę i ich przestrzeganie, to uwzględnianie warunków niedyskryminowania pracowników w przypadku konieczności wypowiedzenia stosunku pracy, ale też ochrona dyrektora przed przegraniem ewentualnych procesów sądowych. To także zabezpieczenie przed roszczeniami ewentualnych sygnalistów.
Będzie możliwość zapoznania się z zakresem konsultacji planowanego wypowiedzenia umowy o prace ze związkami zawodowymi.
Uczestnicy otrzymają przykładowe wzory dokumentów kadrowych.
Będzie możliwość zadawania pytań.
EFEKTY /CELE /SZKOLENIA:
Uczestnicy szkolenia poznają warunki i zasady:
1. prawidłowego sporządzania pism wypowiadających stosunek pracy;
2. opracowania i wprowadzenia kryteriów wypowiadania stosunku pracy;
3. współpracy ze związkami zawodowymi w zakresie indywidulanych spraw pracowniczych.
PROGRAM SZKOLENIA:
1. Zanim wypowiedzenie warunków pracy i płacy:
a) propozycja uśrednienia etatu – warunki, okres obowiązywania;
b) propozycja ograniczenia wymiaru etatu.
2. Wypowiadanie stosunku pracy w świetle Karty Nauczyciela i Kodeksu pracy:
a) zawartego przez mianowanie, na czas nieokreślony lub na czas określony;
b) w okresie urlopu zdrowotnego nauczyciela;
c) w świetle wyroków sądowych.
3. Rozwiązanie stosunku pracy na wniosek pracownika.
4. Przeniesienie w stan nieczynny.
5. Porozumienie zmieniające warunki pracy.
6. Uzupełnianie etatu – rola organu prowadzącego.
7. Ochrona przed wypowiedzeniem stosunku pracy, w tym współpraca ze związkami zawodowymi.
8. Kryteria wypowiadania stosunku pracy.
ADRESACI SZKOLENIA:
Szkolenie przeznaczone dla dyrektorów szkół i przedszkoli.
WARUNKI SZKOLENIA:
Czas trwania: 4 godziny (240)
Liczba uczestników oraz płatności do ustalenia ze specjalistą ds. szkoleń
INFORMACJE DODATKOWE:
Każdy uczestnik otrzymuje zaświadczenie o ukończeniu kursu, materiały w wersji elektronicznej;
Istnieje możliwość konsultacji podczas szkolenia z prowadzącym kurs (w wersji online -odpowiedzi na czacie)
Po szkoleniu wszyscy uczestnicy wypełniają ankietę ewaluacji, w celu podsumowania efektywności kursu.
Formularz zamówienia
Scenariusz szkolenia
Ważne!
Podczas szkolenia słuchacze otrzymają obszerny pakiet wzorów dokumentów: profesjonalnie opracowaną instrukcję kancelaryjną, instrukcję archiwalną, jednolity rzeczowy wykaz akt, wzór pisma do dyrektora Archiwum Państwowego w Warszawie, wzory zarządzeń oraz instrukcji niezbędnych do wykorzystania w praktyce szkolnej/ przedszkolnej.
OPIS TEMATU:
Uczestnicy szkolenia będą mieli możliwość zapoznania się z zasadami dotyczącymi klasyfikowania i kwalifikowania dokumentacji powstającej w toku działalności jednostki systemu oświaty.
Podczas szkolenia zostaną omówione także zasady brakowania dokumentacji po upływie okresu jej przechowywania.
Będzie także możliwość zadawania pytań.
EFEKTY /CELE /SZKOLENIA:
Uczestnik szkolenia zostanie zapoznany z wybranymi przepisami prawa dot. klasyfikowania i kwalifikowania dokumentacji powstającej w szkole i do niej napływającej oraz brakowania dokumentacji niearchiwalnej.
PROGRAM SZKOLENIA:
1. Wybrane zapisy ustawy o narodowym zasobie archiwalnym, w tym dotyczące obowiązku wdrożenia wewnętrznych przepisów kancelaryjnych.
2. Wybrane zapisy rozporządzenie Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego w sprawie klasyfikowania i kwalifikowania dokumentacji, przekazywania materiałów archiwalnych do archiwów państwowych i brakowania dokumentacji niearchiwalnej.
3. Klasyfikowanie i kwalifikowanie dokumentacji szkolnej.
4. Zasady dotyczące przyjmowania i wysyłania korespondencji.
5. Załatwianie spraw.
6. Brakowanie dokumentacji niearchiwalnej.
ADRESACI SZKOLENIA:
Szkolenie przeznaczone dla dyrektorów szkół i przedszkoli
WARUNKI SZKOLENIA:
Czas trwania: 4 godziny (240 minut)
Liczba uczestników oraz płatności do ustalenia ze specjalistą ds. szkoleń
INFORMACJE DODATKOWE:
Każdy uczestnik otrzymuje zaświadczenie o ukończeniu kursu, materiały w wersji elektronicznej;
Istnieje możliwość konsultacji podczas szkolenia z prowadzącym kurs, w wersji online odpowiedzi na czacie.
Po szkoleniu wszyscy uczestnicy wypełniają ankietę ewaluacji, w celu podsumowania efektywności kursu.
Formularz zamówienia
Scenariusz szkolenia
Ważne!
Podczas szkolenia otrzymacie Państwo liczne wzory wybranych dokumentów, przykładowe koncepcje, omówione zostaną sposoby prezentacji swojej osoby w oparciu o bogate doświadczenie edukatora, można zadawać pytania związane z konkursem.
OPIS TEMATU:
Podczas szkolenia zostaną przedstawione zasady organizowania oraz przebieg konkursu na stanowisko dyrektora szkoły, a także warunki, jakie powinien spełniać kandydat na stanowisko dyrektora, w tym dotyczące oceny pracy.
Uczestnicy szkolenia dowiedzą się, jak przygotować się do konkursu, jak uporządkować dokumenty, przygotować koncepcję pracy szkoły.
Poznając zasady wystąpień publicznych, potrafią odpowiednio zaprezentować swoją koncepcję przed komisją konkursową.
Dokładnie zostaną omówione podstawowe dokumenty konkursowe oraz koncepcja funkcjonowania i rozwoju publicznej szkoły, na podstawie przykładów „z życia wziętych”.
Ponadto zostaną omówione role kierownika jednostki oświatowej.
Uczestnicy otrzymają wzory wybranych dokumentów i przykładowe koncepcje.
EFEKTY /CELE /SZKOLENIA:
1. Zapoznanie z wybranymi zapisami ustawy Prawo oświatowe dotyczącymi konkursu na stanowisko dyrektora szkoły
2. Zapoznanie z regulaminem na stanowisko dyrektora
3. Zapoznanie z wymaganiami, jakie powinna spełniać osoba ubiegająca się o stanowisko dyrektora
4. Uczestnicy szkolenia:
1) potrafią przygotować dokumenty konieczne do udziału w konkursie
2) poznają zasady wystąpień publicznych
3) uzyskają praktyczne wskazówki dot. prezentacji koncepcji i wystąpienia przed komisją
PROGRAM SZKOLENIA:
1. Podstawy prawne:
1) ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe;
2) ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela;
3) rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 sierpnia 2017 r. w sprawie regulaminu konkursu na stanowisko dyrektora publicznego przedszkola, publicznej szkoły podstawowej, publicznej szkoły ponadpodstawowej lub publicznej placówki oraz trybu pracy komisji konkursowej (Dz. U. z 2021 r. poz. 1428);
4) rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 sierpnia 2017 r. w sprawie wymagań, jakim powinna odpowiadać osoba zajmująca stanowisko dyrektora oraz inne stanowiska kierownicze w publicznym przedszkolu, publicznej szkole podstawowej, publicznej szkole ponadpodstawowej oraz publicznej placówce (Dz. U. z 2021 r. poz. 1449);
2. Szczegółowe wymagania kwalifikacyjne niezbędne do ubiegania się o stanowisko dyrektora przez:
1) nauczyciela;
2) osobę niebędącą nauczycielem.
3. Zadania dyrektora wynikające z przepisów prawa, dyrektor jako:
1) kierownik jednostki organizacyjnej, czyli jednostki budżetowej;
2) kierownik zakładu pracy – pracodawca;
3) organ nadzoru pedagogicznego;
4) przewodniczący rady pedagogicznej;
5) wykonujący funkcję organu administracji publicznej.
4. Przygotowanie podstawowych dokumentów konkursowych:
1) uzasadnienie przystąpienia do konkursu;
2) koncepcja funkcjonowania i rozwoju publicznej szkoły/przedszkola.
5. Zasady wystąpień publicznych.
6. Wskazówki praktyczne – przykładowe pytania zadawane przez członków komisji konkursowej.
ADRESACI SZKOLENIA:
Szkolenie jest przeznaczone dla kandydatów na dyrektorów szkół/przedszkoli
WARUNKI SZKOLENIA:
Czas trwania: 4 godziny (240 minut)
Liczba uczestników oraz płatności do ustalenia ze specjalistą ds. szkoleń
INFORMACJE DODATKOWE:
Każdy uczestnik otrzymuje zaświadczenie o ukończeniu kursu, materiały w wersji elektronicznej.
Istnieje możliwość konsultacji podczas szkolenia z prowadzącym kurs (w wersji online – odpowiedzi na czacie).
Po szkoleniu wszyscy uczestnicy wypełniają ankietę ewaluacji, w celu podsumowania efektywności kursu.
Opracowanie materiału: Halina Bonecka – ekonomista i nauczyciel geografii, wieloletni dyrektor szkoły podstawowej i liceum, były wizytator, były pracownik samorządowy realizujący zadania organu prowadzącego, edukator – szkoleniowiec (setki godzin przeprowadzonych szkoleń dla nauczycieli i dyrektorów szkół), ławnik w sądzie pracy, były radny gminy i radny powiatu, absolwent „Nowej Szkoły”, absolwent podyplomowych studiów z zakresu prawa pracy, ekspert ds. Rozwoju Oświaty Samorządowej. Wieloletni organizator i przewodniczący komisji konkursowych.
Formularz zamówienia
Scenariusz szkolenia
OPIS TEMATU:
Doradztwo zawodowe jest jednym z ważnych zadań, które stoją przed szkołą i nauczycielami. Przepisy prawa przypominają o tym, że system oświaty zapewnia w szczególności uczniom dostosowywanie kierunków i treści kształcenia do wymogów rynku pracy, kształtowanie u nich postaw przedsiębiorczości i kreatywności sprzyjających aktywnemu uczestnictwu w życiu gospodarczym, w tym poprzez stosowanie w procesie kształcenia innowacyjnych rozwiązań programowych, organizacyjnych lub metodycznych, a także przygotowywanie uczniów do wyboru zawodu i kierunku kształcenia. W ramach realizacji zadań z zakresu doradztwa zawodowego wspieramy również uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
W roku szkolnym 2024/25 w szkołach podstawowych, zaplanowano kontrole dotyczące doradztwa zawodowego. Kontroli podlegać będzie zgodność organizacji doradztwa zawodowego z przepisami prawa oświatowego.
Zapraszamy na szkolenie podczas którego dokonamy analizy organizacji doradztwa zawodowego, przedstawimy ciekawe rozwiązania dotyczące Wewnątrzszkolnego Systemu Doradztwa Zawodowego, w tym zadania z zakresu orientacji zawodowej w klasach 1-6 oraz pomożemy przygotować się do kontroli kuratoryjnej.
EFEKTY /CELE /SZKOLENIA:
1. Słuchacz pozna przepisy prawa dotyczące prawidłowej organizacji doradztwa zawodowego.
2. Potrafi zaplanować zadania w sposób atrakcyjny dla ucznia i zapewniający efektywność realizacji.
3. Będzie wiedział jak dokumentować zadania z zakresu doradztwa zawodowego i orientacji zawodowej w klasach młodszych.
4. Pozna ciekawe rozwiązania w realizacji zadań z zakresu doradztwa zawodowego.
PROGRAM SZKOLENIA:
1. Omówienie przepisów prawa dotyczących organizacji doradztwa zawodowego w szkole podstawowej, konieczne zapisy statutowe.
2. Doradca zawodowy – jego kwalifikacje i zadania.
3. Wspomaganie uczniów w wyborze dalszej ścieżki edukacyjnej i kariery zawodowej poprzez umiejętne zaplanowanie działań szkoły.
4. Sposób dokumentowania działań z zakresu doradztwa.
5. Wpływ kadry kierowniczej i nauczycieli na atrakcyjność i efektywność doradztwa zawodowego.
6. Nadzór nad realizacją zadań z zakresu doradztwa zawodowego – analiza arkusza kontroli.
ADRESACI SZKOLENIA:
Szkolenie przeznaczone dla nauczycieli dyrektorów, wicedyrektorów i doradców zawodowych.
WARUNKI SZKOLENIA:
Czas trwania: 4 godziny dydaktyczne (180 minut)
Liczba uczestników oraz płatności do ustalenia ze specjalistą ds. szkoleń
INFORMACJE DODATKOWE:
Każdy uczestnik otrzymuje zaświadczenie o ukończeniu kursu, materiały w wersji elektronicznej.
Istnieje możliwość konsultacji podczas szkolenia z prowadzącym kurs, w wersji online odpowiedzi na czacie.
Po szkoleniu wszyscy uczestnicy wypełniają ankietę ewaluacji, w celu podsumowania efektywności kursu.
Formularz zamówienia
Scenariusz szkolenia
Ważne!
Uczestnicy szkolenia otrzymają gotowe, przykładowe rozwiązania dotyczące zmian w statucie a także opracowany przykładowy schemat statutu.
OPIS TEMATU:
Statut przedszkola, jako najważniejszy dokument prawa obowiązującego w przedszkolu powinien być systematycznie aktualizowany i dostosowywany do zmian. Zmieniające się przepisy prawa, zmiana w organizacji pracy przedszkola, np. nadanie imienia czy utworzenie oddziałów integracyjnych wymuszają nowelizację tego dokumentu. Wprowadzenie nowych przepisów dotyczących organizacji religii, zmiany w kształceniu uczniów z Ukrainy, zmiany w ustawie o zmianie ustawy o systemie oświaty i niektórych innych ustaw i licznych aktach wykonawczych zobowiązują przedszkola do nowelizacji tego dokumentu.
Zespół ds. nowelizacji statutu w uchwale opisze te zmiany a rada placówki/o ile została powołana/ lub w sytuacji jej braku rada pedagogiczna podejmie stosowną uchwałę.
Podczas szkolenia omówimy najnowsze zmiany w statucie i zaproponujemy treść zapisów. Podpowiemy, jak je wprowadzić, kierując się zasadami techniki prawodawczej, podamy przykładowe rozwiązania w wielu nowych obszarach pracy przedszkola i omówimy istniejące już rozwiązania.
EFEKTY /CELE /SZKOLENIA:
1. Uczestnicy szkolenia poznają aktualny stan prawny związany ze statutem.
2. Zasady techniki prawodawczej niezbędne do prawidłowej budowy aktu normatywnego.
3. Potrafią w oparciu o omówione i podane rozwiązania znowelizować statut, dostosowując go do aktualnych przepisów prawa.
PROGRAM SZKOLENIA:
1. Omówienie aktualnych zmian w przepisach prawa oświatowego.
2. Podanie przykładowych rozwiązań w statucie w oparciu o zapisy w ustawach i rozporządzeniach / np. procedur dziecka krzywdzonego, zmian w organizacji kształcenia dzieci z Ukrainy i innych/.
3. Zasady techniki prawodawczej – przykłady zapisów statutowych zgodnych z zasadami techniki tworzenia prawa.
4. Nowelizacja statutu – procedury, tekst ujednolicony statutu.
5. Przykładowe uchwały w sprawie nowelizacji statutu.
6. Przykłady zapisów statutowych dotyczących różnych obszarów pracy przedszkola, w tym rozwiązań organizacyjnych w przedszkolu, praw dziecka w nawiązaniu do Konwencji, uaktualnionych zapisów dotyczących bezpieczeństwa dzieci, w tym Standardów ochrony małoletnich, zadań nauczycieli i specjalistów.
7. Wymiana doświadczeń dotycząca statutu przedszkola.
ADRESACI SZKOLENIA:
Dyrektorzy przedszkoli, nauczyciele, liderzy zespołów nauczycielskich.
WARUNKI SZKOLENIA:
Kurs z naboru otwartego lub na zamówienie.
INFORMACJE DODATKOWE:
Każdy uczestnik otrzymuje zaświadczenie o ukończeniu kursu, materiały w wersji elektronicznej.
Istnieje możliwość konsultacji podczas szkolenia z prowadzącym kurs, w wersji online -odpowiedzi na czacie.
Po szkoleniu wszyscy uczestnicy wypełniają ankietę ewaluacji, w celu podsumowania efektywności kursu.
Formularz zamówienia
Scenariusz szkolenia
Ważne!
Podczas szkolenia otrzymacie Państwo przykładowe wzory dokumentów: umów o pracę, wzorów zarządzeń w sprawie ocen pracowników niepedagogicznych oraz procedur wydatkowania środków publicznych do 130 tys.
OPIS TEMATU:
Szkolenie dedykowane jest przede wszystkim dyrektorom rozpoczynającym pracę na stanowisku dyrektora szkoły/przedszkola, ale nie tylko. Uczestnicy szkolenia zostaną zapoznani z wybranymi, podstawowymi przepisami prawa, których przestrzeganie uchroni dyrektora przed konsekwencjami ewentualnych uchybień przepisom. Podczas szkolenia zostaną przedstawione zasady zatrudniania pracowników, w tym w świetle zmian w Karcie Nauczyciela oraz zasady zatrudniania pracowników niepedagogicznych.
Będzie możliwość zadawania pytań.
Omówimy przykładowe umowy o pracę, zarządzenia w sprawie ocen pracowników niepedagogicznych oraz procedury wydatkowania środków publicznych do 130 tys. zł
EFEKTY /CELE /SZKOLENIA:
Dyrektorzy :
1. Zapoznanie uczestników szkolenia z zasadami:
a) zatrudniania nauczycieli, także w świetle zmian w KN,
b) pracowników samorządowych, w tym na stanowiskach pomocniczych i obsługi.
2. Słuchacz pozna zasady prowadzenia akt osobowych.
3. Będzie znał uprawnienia pracownicze wynikające z Karty Nauczyciela i Kodeksu pracy.
4. Uczestnik pozna zasady wydatkowania środków publicznych zgodnie z ustawą o finansach publicznych i ustawą Prawo zamówień publicznych oraz zasady odpowiedzialności za nieprawidłowe gospodarowanie środkami publicznymi.
PROGRAM SZKOLENIA:
1. Zatrudnianie pracowników:
1) nauczycieli w świetle przepisów Karty Nauczyciela;
2) pracowników samorządowych.
2. Prowadzenie akt osobowych oraz ewidencja czasu pracy.
3. Zasady wydatkowania środków publicznych w świetle ustawy o finansach publicznych i ustawy – Prawo zamówień publicznych:
1) wydatkowanie środków do 130 tys. zł;
2) rejestr umów w świetle zmian w ustawie o finansach publicznych;
3) wydatkowanie środków w trybie ustawy Prawo zamówień publicznych.
4. Odpowiedzialność dyrektora za naruszenie dyscypliny finansów publicznych.
ADRESACI SZKOLENIA:
Szkolenie przeznaczone dla dyrektorów szkół i przedszkoli.
WARUNKI SZKOLENIA:
Szkolenie w trybie online trwa 4 godziny (240 min)
INFORMACJE DODATKOWE:
Każdy uczestnik otrzymuje zaświadczenie o ukończeniu kursu.
Istnieje możliwość konsultacji podczas szkolenia z prowadzącym kurs, w wersji online zadawanie pytań na czacie na czacie.
Po szkoleniu wszyscy uczestnicy wypełniają ankietę ewaluacji, w celu podsumowania efektywności kursu.
Formularz zamówienia
Scenariusz szkolenia
Ważne!
Uczestnicy szkolenia otrzymają zestawienie dokumentacji nauczycielskiej zgodnej z przepisami prawa, przykładowe opracowania planów pracy zespołów nauczycielskich, wytyczne dotyczące budowy Programu wychowawczo- profilaktycznego, wzór regulaminu wycieczek szkolnych, porządek zebrania sierpniowego, wykaz zadań niezbędnych do realizacji przez dyrektora przed rozpoczęciem nowego roku szkolnego oraz inną dokumentację.
OPIS TEMATU:
Każdy dyrektor, który wygrał konkurs i otrzymał powierzenie tej odpowiedzialnej funkcji zastanawia się nad pierwszym spotkaniem z radą pedagogiczną, swoimi obowiązkami i zadaniami. Dyrektor pragnie swoje zadania realizować wzorowo. Poszukuje rozwiązań zgodnych z przepisami prawa.
Podczas szkolenia podamy dyrektorom ich zadania i obowiązki określone przepisami prawa, spróbujemy określić niezbędną dokumentację szkoły i nauczycieli. Podpowiemy jak zadbać o bezpieczeństwo uczniów. Przedstawimy przykładowe wzory dokumentów, dokumentację. Będzie możliwość zadawania pytań. Bardzo serdecznie zapraszamy.
EFEKTY /CELE /SZKOLENIA:
Dyrektorzy :
1. Poznają przepisy prawa określające zadania i obowiązki dyrektora.
2. Będą wiedzieli, jaką dokumentację mogą wymagać od nauczycieli.
3. Poznają przepisy prawa w zakresie zadań i obowiązków nauczycieli.
4. Ugruntują swoją wiedzę w zakresie bezpieczeństwa uczniów.
5. Potrafią określić zadania i oczekiwania zespołów nauczycielskich.
6. Poznają podstawowe zasady budowania Programu wychowawczo- profilaktycznego.
7. Będą znali zdania niezbędne do wykonania przed rozpoczęciem roku szkolnego.
PROGRAM SZKOLENIA:
1. Zadania i obowiązki dyrektora w oparciu o przepisy prawa.
2. Omówienie niezbędnej dokumentacji prowadzonej przez szkołę i nauczycieli.
3. Sposób wypełniania dzienników lekcyjnych i dzienników innych zajęć.
4. Wymagania edukacyjne i dostosowanie wymagań w świetle przepisów prawa.
5. Nadzór nad dokumentacją nauczycieli w zakresie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w tym wykaz uczniów objętych pomocą, WOPFU, IPET .
6. Bezpieczeństwo ucznia w szkole:
1) zasady organizacji wycieczek szkolnych
2) nadzór nad wypadkowością na terenie szkoły.
7. Pierwsze spotkanie z radą pedagogiczną- porządek zebrania.
8. Zestaw programów nauczania.
9. Plany pracy zespołów nauczycielskich.
10. Program wychowawczo-profilaktyczny – zadania wychowawcy
11. Omówienie zadań organizacyjnych niezbędnych przed rozpoczęciem roku szkolnego.
ADRESACI SZKOLENIA:
Szkolenie przeznaczone dla dyrektorów rozpoczynających swoją kadencję, dyrektorów młodych stażem na stanowisku dyrektorskim.
WARUNKI SZKOLENIA:
Kurs z naboru otwartego lub na zamówienie.
Szkolenie w trybie online trwa od 9.00 do 13.00.
INFORMACJE DODATKOWE:
Każdy uczestnik otrzymuje zaświadczenie o ukończeniu kursu, materiały w wersji papierowej i elektronicznej; podczas szkoleń online – tylko w wersji elektronicznej.
Istnieje możliwość konsultacji podczas szkolenia z prowadzącym kurs, w wersji online zapytania na czacie.
Po szkoleniu wszyscy uczestnicy wypełniają ankietę ewaluacji, w celu podsumowania efektywności kursu.
Formularz zamówienia
Scenariusz szkolenia
Ważne!
Podczas szkolenia otrzymacie Państwo przykładowe wzory dokumentów kadrowych, w tym umów o pracę, informacje o warunkach pracy dla nauczycieli i pracowników samorządowych. Podamy zasady prowadzenia akt osobowych w świetle ostatnich zmian.
OPIS TEMATU:
Szkolenie jest szczególnie polecane dyrektorom rozpoczynającym pracę na stanowisku, ale nie tylko, ponieważ znajomość czynności z zakresu prawa pracy to warunek prawidłowego nawiązania stosunku pracy i uniknięcia ewentualnych procesów sądowych w przyszłości.
Uczestnicy szkolenia będą mieli możliwość zapoznania się z zasadami zatrudniania pracowników pedagogicznych i samorządowych, w tym rodzajami wymaganych do zatrudnienia dokumentów.
Będzie możliwość zapoznania się z zasadami prowadzenia akt osobowych w świetle ostatnich zmian w prawie, zasadami ewidencjonowania czasu pracy.
Uczestnicy szkolenia zostaną zapoznani z nowymi uprawnieniami pracowniczymi wynikającymi ze zmian w Kodeksie pracy.
Będzie możliwość zadawania pytań.
EFEKTY /CELE /SZKOLENIA:
Cele:
1. poznanie warunków prawidłowego sporządzania umów nawiązujących stosunek pracy
2. przypomnienie uprawnień pracowniczych
3. poznanie zasad prawidłowego ewidencjonowania czasu pracy
PROGRAM SZKOLENIA:
1. Zatrudnianie pracowników w świetle zmian w Kodeksie pracy:
– nowy wzór umowy o pracę;
– rozszerzona informacja o warunkach zatrudnienia.
2. Zatrudnianie nauczycieli:
– warunki zatrudnienia – wymagane dokumenty;
– umowa przez mianowanie;
– zawieranie umów na czas nieokreślony;
– zawieranie umów na czas określony;
– umowa na zastępstwo;
– przekształcenie stosunku pracy;
– porozumienie zmieniające.
3. Zatrudnianie nauczycieli emerytów.
4. Obowiązki pracodawcy w związku ze zmianami w ustawie z dnia 13 maja 2016 r. o przeciwdziałaniu zagrożeniom przestępczością na tle seksualnym i ochronie małoletnich.
5. Uprawnienia pracownicze w kontekście zmian w Kodeksie pracy i Karcie Nauczyciela:
– urlop opiekuńczy;
– urlop z powodu działania siły wyższej;
– elastyczna organizacja czasu pracy.
6. Urlopy pracownicze:
– urlop uzupełniający;
– urlop dla poratowania zdrowia.
7. Zasady wypłaty ekwiwalentu za niewykorzystany urlop wypoczynkowy.
8. Prowadzenie akt osobowych.
ADRESACI SZKOLENIA:
Szkolenie przeznaczone dla dyrektorów i wicedyrektorów szkół i przedszkoli
WARUNKI SZKOLENIA:
Czas trwania: 4 godziny (240)
Liczba uczestników oraz płatności do ustalenia ze specjalistą ds. szkoleń
INFORMACJE DODATKOWE:
Każdy uczestnik otrzymuje zaświadczenie o ukończeniu kursu, materiały w wersji elektronicznej;
Istnieje możliwość konsultacji podczas szkolenia z prowadzącym kurs, w wersji online odpowiedzi na czacie.
Po szkoleniu wszyscy uczestnicy wypełniają ankietę ewaluacji, w celu podsumowania efektywności kursu.
Formularz zamówienia
Scenariusz szkolenia
Ważne!
Podczas szkolenia zostanie zaprezentowany „Bank pomysłów” zawierający różne przykłady narzędzi do diagnozy środowiska szkolnego oraz narzędzia do ewaluacji do ewaluacji.
OPIS TEMATU:
Każdego roku szkoły są zobligowane do ewaluacji i podsumowania realizacji zadań zawartych w Programie wychowawczo – profilaktycznym, oraz do diagnozy potrzeb, problemów środowiska szkolnego oraz czynników chroniących i ryzyka dotyczących zagrożeń związanych z używaniem substancji psychotropowych, środków zastępczych oraz nowych substancji psychoaktywnych.
Na podstawie wyników ewaluacji oraz diagnozy środowiska wychowawczego, w terminie do 30 września, zostanie zbudowany Program wychowawczo- profilaktyczny na nowy rok szkolny 2026/27.
Szkolenie pomoże uczestnikom lepiej zrozumieć zagadnienia związane z ewaluacją, dzięki czemu tematyka programu wychowawczo-profilaktycznego stanie się dla nich zrozumiała i przystępna.
Podczas szkolenia uzyskają Państwo pomoc w przeprowadzeniu powyższych diagnoz i opracowaniu wniosków do modyfikacji ww. programu zgodnie z prawem oświatowym i wytycznymi MEN. Otrzymają Państwo gotowe narzędzia diagnostyczne, wzory raportów/sprawozdań z diagnoz środowiska szkolnego, czynników ryzyka i chroniących, w zakresie ewaluacji programu.
EFEKTY /CELE /SZKOLENIA:
1. Poznanie przykładowych metod i technik diagnozy potrzeb i problemów środowiska szkolnego oraz czynników ryzyka i czynników chroniących,
2. Zapoznanie z głównymi kierunkami pracy szkoły w obszarze profilaktyki i wychowania,
3. Doskonalenie umiejętności przeprowadzenia i podsumowania ewaluacji programu wychowawczo – profilaktycznego.
PROGRAM SZKOLENIA:
1. Program wychowawczo – profilaktyczny – podstawy prawne i wytyczne MEN.
2. Diagnoza środowiska szkolnego i czynników ryzyka i chroniących dotyczących zagrożeń związanych z używaniem substancji psychotropowych, środków zastępczych oraz nowych substancji psychoaktywnych – przykładowe narzędzia i techniki badawcze, przykładowe sprawozdania/raporty z badań.
3. Diagnoza potrzeb uczniów.
4. Ogólne uwagi dotyczące realizacji programu wychowawczo –profilaktycznego w szkole.
5. Ewaluacja programu krok po kroku.
6. Przykładowe metody, techniki i narzędzia ewaluacyjne.
7. Konstruowanie wniosków i rekomendacji z ewaluacji programu.
8. Wyniki ewaluacji a sprawozdanie z realizacji planu nadzoru pedagogicznego.
9. Pytania, dyskusja.
ADRESACI SZKOLENIA:
Dyrektorzy szkół, wicedyrektorzy, pedagodzy, psycholodzy, wychowawcy, nauczyciele.
WARUNKI SZKOLENIA:
Kurs z naboru otwartego lub na zamówienie.
INFORMACJE DODATKOWE:
Każdy uczestnik otrzymuje zaświadczenie o ukończeniu kursu, materiały w wersji papierowej i elektronicznej; podczas szkoleń online – tylko w wersji elektronicznej.
Istnieje możliwość konsultacji podczas szkolenia z prowadzącym kurs, w wersji online odpowiedzi na czacie.
Po szkoleniu wszyscy uczestnicy wypełniają ankietę ewaluacji, w celu podsumowania efektywności kursu.
Formularz zamówienia
Scenariusz szkolenia
Ważne!
Podczas szkolenia otrzymacie Państwo wzory zarządzeń i komunikatów dotyczących zwołania zebrania rady pedagogicznej, scenariusze rad pedagogicznych w sprawie klasyfikacji rocznej i końcowej, podsumowania pracy szkoły w roku szkolnym 2023/24 , przykładowe arkusze analizy wyników klasyfikacji rocznej, wzory uchwał klasyfikacji, promocji i ukończenia szkoły, wzór zaświadczenia z oddziału przygotowawczego, propozycje oceny efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w tym dotyczące uczniów niepełnosprawnych, wnioski i rekomendacje do dalszej pracy z uczniami, przykładowe opracowania i analizy poszczególnych obszarów pracy szkoły, gotowe opracowania wniosków z nadzoru, przykładowe uchwały wykorzystania wyników tego nadzoru, kluczowe informacje dyrektora o działalności pracy szkoły.
OPIS TEMATU:
Zakończenie roku szkolnego 2023/24 to czas na przeprowadzenie zgodnie z przepisami prawa klasyfikacji rocznej i końcowej, podjęcia uchwał w sprawie klasyfikacji i promocji oraz ukończenia szkoły, a także czas podsumowań, weryfikacji działań szkoły, ustalania wniosków i rekomendacji, podsumowania nadzoru.
Podczas szkolenia przypomnimy Państwu jak w sprawny i skuteczny sposób przeprowadzić klasyfikację, o czym pamiętać, aby postępować zgodnie z przepisami prawa, co uwzględnić podczas zebrania rady pedagogicznej, zarówno klasyfikacyjnej jak i podsumowującej pracę szkoły. Podamy przykładowe wnioski z nadzoru, zaproponujemy rekomendacje, ciekawe rozwiązania oraz wskażemy narzędzia do efektywnego podsumowania pracy szkoły za rok szkolny 2023/24. Podamy materiały do analizy pracy zespołowej nauczycieli.
Udział w szkoleniu przyczyni się do wspólnego określenia zadań i kierunków podnoszących jakość pracy placówki w nowym roku szkolnym. Mamy nadzieję, że gotowe wzory będą inspiracją do twórczych rozwiązań w pracy dyrektora.
EFEKTY /CELE /SZKOLENIA:
1. Uczestnik szkolenia potrafi zgodnie z przepisami prawa dokonać klasyfikacji rocznej i końcowej, opracować niezbędne zestawienia
2. Będzie wiedział, jak sprawnie podsumować pracę zespołów, dokonać analizy i oceny własnej pracy, sformułować wnioski i ustalić rekomendacje.
3. Potrafi dokonać podsumowania form nadzoru pedagogicznego, przedstawić wnioski i rekomendacje, pokazać efektywność jego sprawowania.
4. Sprawnie przeprowadzi radę klasyfikacyjną i podsumowującą z niezbędnymi uchwałami, zapisami w protokole i wnioskami.
PROGRAM SZKOLENIA:
1. Klasyfikacja roczna i końcowa w przepisach prawa:
a) przewidywane roczne oceny z zajęć edukacyjnych i zachowania,
b) ocenianie w nauczaniu indywidualnym,
c) indywidualny program lub tok nauki,
d) spełnianie obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą,
e) przedłużenie etapu kształcenia,
f) klasyfikacja i promocja cudzoziemców i uchodźców,
g) egzaminy klasyfikacyjne i poprawkowe,
h) zastrzeżenia do trybu wystawiania ocen.
2. Ocena efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej, wielospecjalistyczna ocena funkcjonowania ucznia, przykładowe wzory opracowań.
3. Zestawienia, analizy i wnioski – przykładowe opracowania wyników nauczania i wychowania.
4. Przebieg rady pedagogicznej w sprawie klasyfikacji rocznej i końcowej, porządek zebrania, niezbędne uchwały, zestawienia, analizy porównawcze.
5. Wyniki i wnioski z nowego nadzoru pedagogicznego – podanie gotowych opracowań.
6. Informacja dyrektora o działalności szkoły – podanie przykładowych obszarów.
7. Przygotowanie i przeprowadzenie zebrania podsumowującego pracę szkoły w roku szkolnym 2023/24 – podjęcie uchwały w sprawie wykorzystania wyników nadzoru – wzór uchwały z propozycją realizacji wniosków.
8. Sposób wypełniania dokumentacji szkolnej: świadectw, arkuszy ocen, pozostałej dokumentacji.
ADRESACI SZKOLENIA:
Dyrektorzy, wicedyrektorzy, liderzy zespołów nauczycielskich.
WARUNKI SZKOLENIA:
Kurs za naboru otwartego lub na zamówienie.
Szkolenie w trybie online trwa 9.00 – 13. 00.
INFORMACJE DODATKOWE:
Każdy uczestnik otrzymuje zaświadczenie o ukończeniu kursu, materiały w wersji elektronicznej;
Istnieje możliwość konsultacji podczas szkolenia z prowadzącym kurs, w wersji online odpowiedzi na czacie.
Po szkoleniu wszyscy uczestnicy wypełniają ankietę ewaluacji, w celu podsumowania efektywności kursu.
Formularz zamówienia
Scenariusz szkolenia
Ważne!
Podczas szkolenia szczegółowo omówimy przebieg awansu zawodowego nauczyciela początkującego, przepisy szczególne, podamy wzory dokumentów niezbędnych podczas obserwacji zajęć, arkusze obserwacji, przykładową rozmowę podczas omawiania zajęć, a także projekty oceny pracy.
OPIS TEMATU:
Nowy awans zawodowy nauczycieli rozpoczynających pracę w zawodzie trwa 3 lata i 9 miesięcy. W szczególnych przypadkach może ulec skróceniu. W czasie przygotowania do zawodu nauczyciel realizuje szereg zadań. M.in. w drugim i czwartym roku prowadzi zajęcia obserwowane przez powołaną komisję. Podczas szkolenia podamy wzory pism kierowanych do poszczególnych członków komisji. Podpowiemy, jakie arkusze obserwacji zajęć mogą wykorzystać członkowie komisji, w jaki sposób mogą przeprowadzić rozmowę po obserwacji, jak ustalić i przedstawić opinię na temat zajęć prowadzonych w czwartym roku przygotowania do zawodu. Krótko omówimy procedurę oceny pracy nauczyciela, przedstawimy kryteria podstawowe i dodatkowe zawarte w nowym rozporządzeniu. Podamy też przykładową ocenę, dokonaną przez dyrektora. Omówimy dokumentację przygotowaną przez nauczyciela początkującego ubiegającego się o awans na stopień nauczyciela mianowanego.
EFEKTY /CELE /SZKOLENIA:
1. Uczestnik pozna szczegółowe przepisy prawa dotyczące nauczyciela początkującego.
2. Będzie wiedział, jak zgodnie z przepisami prawa powołać komisje do obserwacji zajęć w drugim i czwartym roku.
3. Potrafi przeprowadzić rozmowę po obserwacji.
4. Pozna skutki negatywnej opinii komisji.
5. Będzie umiał dokonać oceny pracy nauczyciela początkującego.
PROGRAM SZKOLENIA:
1. Krótkie omówienie przepisów prawa dotyczących awansu zawodowego i oceny pracy.
2. Przygotowanie do zawodu nauczyciela początkującego, jego przebieg i warunki szczególne.
3. Obowiązek prowadzenia zajęć w drugim i czwartym roku w celu wzmocnienia umiejętności praktycznych.
4. Wzory pism do członków komisji, omówienie arkuszy obserwacji.
5. Przykładowa rozmowa po obserwacji zajęć.
6. Ocena pracy nauczyciela początkującego z uwzględnieniem nowych kryteriów zawartych w rozporządzeniu.
7. Skutki pozytywnej i negatywnej opinii komisji na uzyskanie stopnia nauczyciela mianowanego i formę zatrudnienia.
8. Dokumentacja niezbędna do egzaminu na stopień nauczyciela mianowanego.
9. Odpowiedzi na pytania słuchaczy.
ADRESACI SZKOLENIA:
Dyrektorzy szkół i placówek, wicedyrektorzy, mentorzy, nauczyciele poczatkujący.
WARUNKI SZKOLENIA:
Kurs online lub na zamówienie.
Szkolenie w trybie online trwa od 9.00 – do 13. 00.
INFORMACJE DODATKOWE:
Każdy uczestnik otrzymuje zaświadczenie o ukończeniu kursu, materiały w wersji elektronicznej i papierowej.
Istnieje możliwość konsultacji podczas szkolenia z prowadzącym kurs.
Po szkoleniu wszyscy uczestnicy wypełniają ankietę ewaluacji, w celu podsumowania efektywności kursu.
Formularz zamówienia
Scenariusz szkolenia
OPIS TEMATU:
Uczestnicy szkolenia będą mieli możliwość zapoznania się ze zmianami w Kodeksie pracy, które nastąpiły w 2023 r. i mają wpływ na treść regulaminu pracy oraz wskazują na konieczność wdrożenia regulaminu pracy zdalnej.
Zmiany w rozporządzeniu o wynagradzaniu pracowników samorządowych to konieczność wprowadzenia zmian w obowiązującym u pracodawcy regulaminie wynagradzanie tej grupy pracowników.
Podczas szkolenia zostanie omówiony przykładowy regulamin pracy i regulamin wynagradzania, uwzględniający zmiany w prawie, które nastąpiły w 2023 r.
Oprócz zmian, które mają wpływ na regulamin pracy i regulamin wynagradzania, powstała również konieczność wprowadzenia regulacji dotyczących pracy zdalnej.
Uczestnik szkolenia otrzyma materiały, w tym przykłady konkretnych dokumentów: przykładowy regulamin pracy uwzględniający zmiany w prawie pracy, przykładowy regulamin wynagradzania pracowników samorządowych po zmianach w prawie, jak również przykładowe zarządzenie w sprawie pracy zdalnej.
Bonusem jest przykładowe zarządzenie w sprawie wprowadzenia procedur antymobbingowych.
Będzie także możliwość zadawania pytań.
EFEKTY /CELE /SZKOLENIA:
1. Pozna zmiany w prawie pracy, które nastąpiły w 2023 r.
2. Na podstawie otrzymanych dokumentów potrafi zmodyfikować obowiązujący w szkole regulamin pracy i regulamin wynagradzania pracowników samorządowych.
PROGRAM SZKOLENIA:
1. Regulaminu pracy:
1) prawa i obowiązki pracodawcy i pracowników
2) organizacja pracy
3) wyposażenie pracowników odzież i obuwie robocze
4) systemy i rozkłady czasu pracy oraz przyjęte okresy rozliczeniowe
5) prace wzbronione pracownikom młodocianym oraz kobietom
6) obowiązki dotyczące bhp, ppoż. sposób informowania o ryzyku zawodowym związanym z wykonywaną pracą
7) kontrola pracowników na obecność w organizmie alkoholu lub środków działających podobnie jak alkohol.
2. Fakultatywne zapisy w regulaminie pracy.
3. Regulamin (procedury) pracy zdalnej.
4. Regulamin wynagradzania pracowników samorządowych po zmianach w rozporządzeniu o wynagradzaniu pracowników samorządowych – co musi, a co może być zawarte w regulaminie wynagradzania.
5. Czy pomimo braku obowiązku posiadania regulaminu pracy, warto go mieć?
6. Dlaczego warto posiadać procedury antymobbingowe?
ADRESACI SZKOLENIA:
Szkolenie przeznaczone dla dyrektorów szkól i placówek.
WARUNKI SZKOLENIA:
Kurs z naboru otwartego lub na zamówienie.
Szkolenie w trybie online trwa od 9.00 do 13.00.
INFORMACJE DODATKOWE:
Każdy uczestnik otrzymuje zaświadczenie o ukończeniu kursu, materiały w wersji papierowej i elektronicznej; podczas szkoleń online – tylko w wersji elektronicznej.
Istnieje możliwość konsultacji podczas szkolenia z prowadzącym kurs, w wersji online odpowiedzi na czacie.
Po szkoleniu wszyscy uczestnicy wypełniają ankietę ewaluacji, w celu podsumowania efektywności kursu.
Formularz zamówienia
Scenariusz szkolenia
Scenariusz szkolenia
Ważne!
Uczestnicy szkolenia otrzymają gotowe, przykładowe rozwiązania dotyczące zmian w statucie a także opracowany przykładowy schemat statutu.
OPIS TEMATU:
Statut szkoły/placówki, jako najważniejszy dokument prawa wewnątrzszkolnego powinien być systematycznie aktualizowany i dostosowywany do zmian. Zmieniające się przepisy prawa, zmiana w organizacji pracy placówki, np. nadanie jej imienia czy utworzenie klas sportowych lub integracyjnych wymuszają nowelizację tego dokumentu. Wprowadzenie nowych przepisów w ustawie o zmianie ustawy o systemie oświaty i niektórych innych ustaw, zmiany w podstawie programowej i licznych aktach wykonawczych zobowiązują szkoły/placówki do nowelizacji tego dokumentu.
Zespół ds. nowelizacji statutu czy dokumentów wewnątrzszkolnych w uchwale opisze te zmiany a rada szkoły/o ile została powołana/ lub w sytuacji jej braku rada pedagogiczna podejmie stosowną uchwałę.
Podczas szkolenia omówimy najnowsze zmiany w statucie i zaproponujemy treść zapisów. Podpowiemy, jak je wprowadzić, kierując się zasadami techniki prawodawczej, podamy przykładowe rozwiązania w wielu nowych obszarach pracy szkoły i omówimy istniejące już rozwiązania.
EFEKTY /CELE /SZKOLENIA:
1. Uczestnicy szkolenia poznają aktualny stan prawny związany ze statutem.
2. Zasady techniki prawodawczej niezbędne do prawidłowej budowy aktu normatywnego.
3. Potrafią w oparciu o omówione i podane rozwiązania znowelizować statut, dostosowując go do aktualnych przepisów prawa.
PROGRAM SZKOLENIA:
1. Omówienie aktualnych zmian w przepisach prawa oświatowego.
2. Podanie przykładowych rozwiązań w statucie w oparciu o zapisy w ustawach i rozporządzeniach/ zadawania prac domowych, procedur dziecka krzywdzonego, zmian w podstawie programowej i innych/.
3. Zasady techniki prawodawczej – przykłady zapisów statutowych zgodnych z zasadami techniki tworzenia prawa.
4. Nowelizacja statutu – procedury, tekst ujednolicony statutu.
5. Przykładowe uchwały w sprawie nowelizacji statutu.
6. Przykłady zapisów statutowych dotyczących różnych obszarów pracy szkoły, w tym rozwiązań organizacyjnych w szkole, analizy praw i obowiązków w nawiązaniu do Konwencji, uaktualnionych zapisów dotyczących bezpieczeństwa uczniów, zadań nauczycieli i specjalistów.
7. Omówienie przykładowych rozwiązań dotyczących zasad oceniania wewnątrzszkolnego.
8. Wymiana doświadczeń dotycząca statutu szkoły/placówki.
ADRESACI SZKOLENIA:
Dyrektorzy szkół i placówek, nauczyciele, liderzy zespołów nauczycielskich.
WARUNKI SZKOLENIA:
Kurs z naboru otwartego lub na zamówienie.
INFORMACJE DODATKOWE:
Każdy uczestnik otrzymuje zaświadczenie o ukończeniu kursu, materiały w wersji elektronicznej.
Istnieje możliwość konsultacji podczas szkolenia z prowadzącym kurs, w wersji online -odpowiedzi na czacie.
Po szkoleniu wszyscy uczestnicy wypełniają ankietę ewaluacji, w celu podsumowania efektywności kursu.
Formularz zamówienia
Scenariusz szkolenia
OPIS TEMATU:
Podczas szkolenia zostaną przedstawione zasady przygotowania i ogłoszenia konkursu. Uczestnicy szkolenia zostaną zapoznani z wymaganiami, jakie powinien spełniać kandydat na stanowisko dyrektora.
Szczegółowo zostaną omówione kolejne etapy organizowania konkursu: przygotowanie ogłoszenia o konkursie, ogłoszenie konkursu, powołanie komisji konkursowej, procedowanie komisji, w tym analiza dokumentów złożonych w ofercie konkursowej, przeprowadzenie postępowania konkursowego, w tym protokołowanie, zakończenie postępowania konkursowego.
Uczestnicy otrzymają projekty dokumentów: zarządzeń organu prowadzącego, w tym wzór ogłoszenia o konkursie, wzór protokołu z przebiegu prac komisji.
EFEKTY /CELE /SZKOLENIA:
1. Zapoznanie z wybranymi zapisami ustawy – Prawo oświatowe, dotyczącymi konkursu na stanowisko dyrektora szkoły
2. Zapoznanie z regulaminem na stanowisko dyrektora
3. Zapoznanie z wymaganiami, jakie powinna spełniać osoba ubiegająca się o stanowisko dyrektora
4. Uczestnicy szkolenia potrafią przygotować dokumenty konieczne do ogłoszenia i przeprowadzenia konkursu
PROGRAM SZKOLENIA:
1. Omówienie wybranych zapisów:
a) ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe;
b) rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 sierpnia 2017 r. w sprawie regulaminu konkursu na stanowisko dyrektora publicznego przedszkola, publicznej szkoły podstawowej, publicznej szkoły ponadpodstawowej lub publicznej placówki oraz trybu pracy komisji konkursowej (Dz. U. z 2021 r. poz. 1428);
c) rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 sierpnia 2017 r. w sprawie wymagań, jakim powinna odpowiadać osoba zajmująca stanowisko dyrektora oraz inne stanowiska kierownicze w publicznym przedszkolu, publicznej szkole podstawowej, publicznej szkole ponadpodstawowej oraz publicznej placówce (Dz. U. z 2021 r. poz. 1449, z późn. zm.);
2. Szczegółowe wymagania kwalifikacyjne niezbędne do kandydowania na stanowisko dyrektora.
3. Przygotowanie i ogłoszenie konkursu.
4. Procedowanie komisji konkursowej.
5. Protokołowanie przebiegu prac komisji.
6. Wskazówki praktyczne, w tym w świetle wyroków sadów administracyjnych.
ADRESACI SZKOLENIA:
Szkolenie jest przeznaczone dla pracowników organów prowadzących organizujących postępowanie konkursowe
WARUNKI SZKOLENIA:
Czas trwania: 3 godziny (180 minut)
Liczba uczestników oraz płatności do ustalenia ze specjalistą ds. szkoleń
INFORMACJE DODATKOWE:
Każdy uczestnik otrzymuje zaświadczenie o ukończeniu kursu, materiały w wersji elektronicznej.
Istnieje możliwość konsultacji podczas szkolenia z prowadzącym kurs (w wersji online – odpowiedzi na czacie).
Po szkoleniu wszyscy uczestnicy wypełniają ankietę ewaluacji, w celu podsumowania efektywności kursu.
Prowadzący: Halina Bonecka – ekonomista i nauczyciel geografii, wieloletni dyrektor szkoły podstawowej i liceum, były wizytator, były pracownik samorządowy realizujący zadania organu prowadzącego, edukator – szkoleniowiec (setki godzin przeprowadzonych szkoleń dla nauczycieli i dyrektorów szkół), ławnik w sądzie pracy, były radny gminy i radny powiatu, absolwent „Nowej Szkoły”, absolwent podyplomowych studiów z zakresu prawa pracy, ekspert ds. Rozwoju Oświaty Samorządowej. Wieloletni organizator i przewodniczący komisji konkursowych.
Formularz zamówienia
Scenariusz szkolenia
OPIS TEMATU:
Współpraca z rodzicami uczniów stanowi jeden z podstawowych obowiązków placówki oświatowej. Budowanie relacji z rodzicami winno być prowadzone w sposób zapewniający bezpieczeństwo prawne dyrektorowi i nauczycielom. Formalne organizowanie współpracy z rodzicami uczniów rozpoczyna się od analizy sytuacji związanej z zakresem władzy rodzicielskiej nad dzieckiem. Na szkoleniu zostanie poruszona tematyka władzy rodzicielskiej oraz sposób postępowania placówki oświatowej w sytuacji przysługiwania rodzicom pełnej władzy rodzicielskiej oraz w sytuacji jej ograniczenia. Wskazane zostaną sposoby na pozyskiwanie tej wiedzy od rodziców i konsekwencje wprowadzenia nauczyciela w błąd w wyniku podania mu nieprawdziwych informacji przez rodzica ucznia. Uczestnicy szkolenia otrzymają propozycję zapisów do dokumentacji wewnętrznej w tym zakresie.
Do dyspozycji uczestników szkolenia oddane zostaną także wzory oświadczeń o zakresie sprawowanej przez rodziców władzy rodzicielskiej przygotowane w sposób zabezpieczający interesy prawne placówki oświatowej. Omówiony zostanie sposób pozyskiwania przez nauczycieli różnych informacji i oświadczeń od rodziców uczniów z uwzględnieniem upoważniania osób trzecich do konkretnych czynności w imieniu rodziców uczniów.
Uczestnicy poznają metodę trzech kroków prawnego działania, dzięki której zwiększa się bezpieczeństwo placówki oświatowej i nauczycieli. Na szkoleniu wskazane zostaną przykłady regulacji prawnych i zasady ich tworzenia w sposób zapewniający bezpieczeństwo szkole oraz nauczycielom. Omówione zostaną także zasady i formy kontaktu z rodzicami uczniów. Uczestnicy szkolenia wyposażeni zostaną w przygotowaną na potrzeby zabezpieczenia placówki oświatowej procedurę kontaktów z rodzicami uczniów oraz procedurę postępowania w sytuacji konfliktowej, w którą zaangażowany jest rodzic ucznia.
Z uwagi na to, że współcześnie obserwowanych jest wiele sytuacji, w których placówka oświatowa angażowana jest w konflikt pomiędzy rodzicami ucznia, uczestnicy szkolenia wyposażeni zostaną w narzędzia do działania w sytuacji naruszania przez rodziców ich praw oraz w sytuacji konfliktu pomiędzy rodzicami, który narusza dobro dziecka.
EFEKTY /CELE /SZKOLENIA:
1. Zapoznanie uczestników z aspektami prawnymi organizacji współpracy z rodzicami uczniów.
2. Poznanie zasad prawnych współpracy z rodzicami w zależności od zakresu sprawowanej przez nich władzy rodzicielskiej nad dzieckiem.
3. Wyposażenie w dokumentację w postaci między innymi oświadczeń o zakresie sprawowanej przez rodziców władzy rodzicielskiej i procedur: kontaktów z rodzicami oraz postępowania w sytuacjach konfliktowych.
4. Nauczenie uczestników reagowania metodą trzech kroków zabezpieczającą interes placówki oświatowej w sytuacji konfliktu pomiędzy rodzicami, który narusza prawa dziecka i wpływa negatywnie na pracę nauczycieli.
5. Poznanie działań możliwych do podjęcia przez placówkę oświatową w sytuacji naruszenia przez rodziców ucznia praw lub dóbr osobistych nauczyciela.
PROGRAM SZKOLENIA:
1. Współpraca placówki oświatowej i nauczycieli z rodzicami uczniów – wybrane aspekty prawne w ogólnym ujęciu.
2. Organizacja i prowadzenie współpracy z rodzicami uczniów i odpowiedzialność za nienależyte wykonywanie obowiązków w tym obszarze.
3. Wpływ regulacji prawnych dotyczących współpracy z rodzicami i form kontaktu z nimi zawartych w aktach prawnych wewnętrznych szkoły na pracę placówki oświatowej i nauczycieli.
4. Władza rodzicielska nad dzieckiem w kontekście współpracy nauczycieli z rodzicami i jej wpływ na prawa i obowiązki szkoły wraz z propozycjami zapisów w dokumentacji wewnętrznej.
a) regulacje prawne w praktycznym ujęciu pracy placówki oświatowej i nauczycieli,
b) współpraca z rodzicami posiadającym pełną władzę rodzicielską nad dzieckiem,
c) współpraca z rodzicami posiadającymi ograniczoną władzę rodzicielską nad dzieckiem.
5. Sposoby reagowania w sytuacji konfliktu pomiędzy rodzicami – metoda trzech kroków zabezpieczająca interesy prawne placówki oświatowej i nauczycieli.
6. Naruszenie praw nauczyciela – sposoby działania i reagowania w placówce oświatowej z uwzględnieniem pociągnięcia do odpowiedzialności sprawców naruszeń.
ADRESACI SZKOLENIA:
Szkolenie jest przeznaczone dla dyrektorów, wicedyrektorów i przewodniczących zespołów
WARUNKI SZKOLENIA:
Czas trwania: 4 godziny (240 minut)
Liczba uczestników oraz płatności do ustalenia ze specjalistą ds. szkoleń
INFORMACJE DODATKOWE:
Każdy uczestnik otrzymuje zaświadczenie o ukończeniu kursu, materiały w wersji elektronicznej.
Istnieje możliwość konsultacji podczas szkolenia z prowadzącym kurs (w wersji online – odpowiedzi na czacie).
Po szkoleniu wszyscy uczestnicy wypełniają ankietę ewaluacji, w celu podsumowania efektywności kursu.
Osoba prowadząca: Jolanta Fiedeń radca prawny.
Formularz zamówienia
Scenariusz szkolenia
Ważne!
Podczas szkolenia otrzymacie Państwo przykłady programów, scenariuszy zajęć, kart pracy, polecaną, ciekawą literaturę i przydatne linki.
OPIS TEMATU:
Kompetencje emocjonalno-społeczne są jednymi z najważniejszych kompetencji człowieka warunkującymi rozumienie i kontrolę emocji, nawiązywanie i budowanie satysfakcjonujących relacji, radzenie sobie w różnych i złożonych sytuacjach interpersonalnych, współdziałanie w grupie, zespole, rozwiązywanie problemów i konfliktów.
U dzieci i młodzieży coraz częściej obserwuje się obniżenie nastroju, różne problemy emocjonalne, na niskim poziomie umiejętności społeczne, małą świadomość siebie. Stąd niezwykle ważne zadanie, które stoi przed specjalistami w szkole na najbliższe lata, to pomoc uczniom w bieżących trudnościach, a także w nabywaniu i doskonaleniu kompetencji emocjonalno-społecznych.
Podczas szkolenia omówione zostaną zadania rozwojowe i zaburzenia w sferze emocjonalno-społecznej dzieci w wieku 7-14 lat, umiejętności wchodzące w skład kompetencji emocjonalno-społecznych, sposoby nauki i rozwijania umiejętności emocjonalno-społecznych u uczniów na zajęciach z całą klasą i w małych grupach. Przedstawione zostaną wybrane techniki terapeutyczne w pracy indywidualnej i grupowej.
EFEKTY /CELE /SZKOLENIA:
1. Słuchacz ugruntuje swoją wiedze dotyczącą kompetencji emocjonalno – społecznych.
2. Wiedzieć będzie jak diagnozować potrzeby uczniów w obszarze emocjonalno – społecznym oraz jak planować pracę terapeutyczną, konstruować programy i scenariusze zajęć odpowiednio do rozpoznanych potrzeb.
3. Słuchacz pozna przykłady dobrych praktyk, wybrane metody pracy, techniki, przykładowe scenariusze zajęć z klasą, grupowych i indywidualnych.
4. Słuchacz pozna wybrane techniki terapeutyczne z nurtu TSR (terapii skoncentrowanej na rozwiązaniach), terapii poznawczo – behawioralnej, socjoterapii.
PROGRAM SZKOLENIA:
1. Podstawy teoretyczne kompetencji emocjonalno-społecznych – definicje, umiejętności składowe.
2. Zadania rozwojowe i zaburzenia w sferze emocjonalno-społecznej dzieci w wieku 7-14 lat.
3. Metody i sposoby diagnozowania potrzeb uczniów w obszarze emocjonalno-społecznym.
4. Zasady planowania pracy terapeutycznej, budowania programów i scenariuszy zajęć.
5. Wybrane metody pracy, techniki – z nurtu TSR, bajkoterapia, metody stosowane w socjoterapii, metody poznawczo – behawioralne.
6. Przykłady programów, scenariuszy zajęć, kart pracy. Literatura i przydatne linki.
7. Ocena efektywności udzielanej pomocy psychologiczno–pedagogicznej.
8. Współpraca z rodzicami uczniów , wychowawcami i nauczycielami.
9. Pytania do wykładowcy.
ADRESACI SZKOLENIA:
Specjaliści pracujący w szkole/ przedszkolu, placówce – pedagog, psycholog, terapeuta pedagogiczny
WARUNKI SZKOLENIA:
Kurs z naboru otwartego lub na zamówienie.
Szkolenie w trybie online trwa 4 godziny (240 minut), od 12.30 do 16.30.
INFORMACJE DODATKOWE:
Każdy uczestnik otrzymuje zaświadczenie o ukończeniu kursu, materiały w wersji elektronicznej.
Istnieje możliwość konsultacji podczas szkolenia z prowadzącym kurs, w wersji online odpowiedzi na czacie.
Po szkoleniu wszyscy uczestnicy wypełniają ankietę ewaluacji, w celu podsumowania efektywności kursu.
Formularz zamówienia
Scenariusz szkolenia
OPIS TEMATU:
Edukacja włączająca, inaczej inkluzyjna jest jednym z podejść nowoczesnej edukacji, mającej przygotować uczniów do wyzwań współczesnego i przyszłego świata.
Jest to podejście rekomendowane przez MEiN, jako edukacja wysokiej jakości dla każdego ucznia. Ministerstwo już podjęło wiele działań mających na celu podniesienie jakości edukacji włączającej w szkołach poprzez wdrażanie i przygotowanie kolejnych zmian legislacyjno – organizacyjnych, min. we współpracy z Europejską Agencją do spraw Specjalnych Potrzeb i Edukacji Włączającej.
Włączanie to proces, który pomaga przezwyciężyć bariery ograniczające obecność, uczestnictwo i osiągnięcia uczniów (UNESCO 2017).
Idea edukacji włączającej jest oparta na założeniu, iż to system szkolny dostosowuje się do indywidualnego tempa nauki, zdolności, możliwości dziecka, a nie dziecko należy zmieniać i dostosowywać do tego systemu. Inkluzja porusza kwestie związane z prawem każdego dziecka do uczęszczania do szkoły masowej, w której powinno mu się zapewnić wsparcie niezbędne do prawidłowego rozwoju oraz gdzie powinno byś szanowane i cenione za to, kim jest. Należy to rozumieć jako rozszerzenie praktyki i polityki szkoły równych możliwości (K. Adaśko, 2020). Nauczyciele powinni umieć wspierać naukę uczniów w sposób dostosowany do ich zróżnicowanych potrzeb, uzdolnień i tempa rozwoju.
Podczas szkolenia przedstawione zostaną założenia modelu edukacji włączającej oraz praktyczne wskazówki do jego wdrażania w szkole.
EFEKTY /CELE /SZKOLENIA:
1. poznanie założeń modelu edukacji włączającej
2. poszerzenie umiejętności w zakresie diagnozy potrzeb rozwojowych i edukacyjnych uczniów, mocnych stron, potencjału uczniów ze SPE
3. poszerzenie wiedzy i umiejętności w zakresie indywidualizacji procesu kształcenia i wychowania do potrzeb i możliwości uczniów
4. poznanie praktycznych sposobów pracy z uczniami ze SPE oraz włączania ich w aktywne życie szkoły
PROGRAM SZKOLENIA:
1. Założenia modelu edukacji włączającej.
2. Dotychczasowe oraz przyszłe działania MEiN w zakresie edukacji włączającej.
3. Diagnoza indywidualnych potrzeb edukacyjnych i rozwojowych uczniów ze SPE – metody, narzędzia.
4. Uniwersalne projektowanie zajęć drogą do zaspokajania zróżnicowanych potrzeb edukacyjnych. Przykłady wdrażania na lekcjach.
5. Metody, sposoby pracy z uczniami na lekcjach, praktyczne wskazówki.
6. Zapewnienie odpowiedniej pomocy i wsparcia uczniom ze SPE.
7. Współpraca nauczycieli, specjalistów i rodziców na rzecz uczniów ze SPE.
8. Budowanie pozytywnego klimatu szkoły, zapewniającego bezpieczeństwo i aktywny udział w życiu szkoły wszystkim uczniom – przykładowe działania, rozwiązania.
9. Pytania do wykładowcy.
ADRESACI SZKOLENIA:
Szkolenie przeznaczone dla dyrektorów szkół i przedszkoli
WARUNKI SZKOLENIA:
Kurs z naboru otwartego lub na zamówienie.
Szkolenie w trybie online trwa od 12.00 do 16.00.
INFORMACJE DODATKOWE:
Każdy uczestnik otrzymuje zaświadczenie o ukończeniu kursu, materiały w wersji papierowej i elektronicznej; podczas szkoleń online – tylko w wersji elektronicznej.
Istnieje możliwość konsultacji podczas szkolenia z prowadzącym kurs, w wersji online odpowiedzi na czacie.
Po szkoleniu wszyscy uczestnicy wypełniają ankietę ewaluacji, w celu podsumowania efektywności kursu.
Formularz zamówienia
Scenariusz szkolenia
Scenariusz szkolenia
OPIS TEMATU:
Podczas szkolenia zostaną omówione zmiany w prawie w związku z ustawą z dnia 13 stycznia 2022 r. zmieniającą ustawę – Prawo oświatowe i inne ustawy, a także planowane zmiany w Kodeksie pracy, między innymi w związku z tzw. dyrektywą informacyjną i dyrektywą work-life balance.
Zostaną omówione również planowane zmiany w prawie oświatowym i Karcie Nauczyciela, w tym dotyczące odpowiedzialności prawnej dyrektora.
Uczestnicy szkolenia otrzymają projekty dokumentów, o których mowa w dyrektywie o ochronie sygnalistów.
Będzie możliwość zadawania pytań i konsultacji po zakończeniu szkolenia.
EFEKTY /CELE /SZKOLENIA:
1. Uczestnik szkolenia pozna między innymi:
2. zmiany wprowadzone ustawą z dnia 13 stycznia 2022 r. zmieniającą ustawę – Prawo oświatowe
3. planowane zmiany w Kodeksie pracy w związku z dyrektywami unijnymi
4. planowane zmiany w Karcie Nauczyciela i prawie oświatowym
PROGRAM SZKOLENIA:
1. Zmiany w ustawie Prawo oświatowe, w tym m.in.:
1) skutki niezrealizowania zaleceń organu sprawującego
2) zmiany w procedurze wyłonienia kandydata na stanowisko dyrektora
3) nowe uprawnienia kuratora oświaty
4) opiniowanie projektu arkusza organizacyjnego
5) zawieszenie zajęć w przedszkolu/szkole i nauczanie zdalne
2. Planowane zmiany w Kodeksie pracy, między innymi w związku z:
1) dyrektywą work-life balance
2) tzw. dyrektywą informacyjną
3) pracą zdalną
3. Planowane zmiany w Karcie Nauczyciela
4. Planowane zmiany w prawie oświatowym.
5. Obowiązki pracodawcy w związku z dyrektywą o ochronie sygnalistów.
ADRESACI SZKOLENIA:
Dyrektorzy/wicedyrektorzy szkół i przedszkoli
WARUNKI SZKOLENIA:
Czas trwania: 4 godziny (240 min)
Liczba uczestników oraz płatności do ustalenia ze specjalistą ds. szkoleń
INFORMACJE DODATKOWE:
Każdy uczestnik otrzymuje zaświadczenie o ukończeniu kursu, materiały w wersji elektronicznej;
Istnieje możliwość konsultacji podczas szkolenia z prowadzącym kurs, w wersji online -odpowiedzi na czacie.
Po szkoleniu wszyscy uczestnicy wypełniają ankietę ewaluacji, w celu podsumowania efektywności kursu.
Formularz zamówienia
Scenariusz szkolenia
OPIS TEMATU:
Organizacja nowego roku szkolnego wiąże się z ruchem służbowym, który w oświacie dotyczy ściśle określonego czasu. Opracowując arkusz organizacji, dyrektor pozyskuje informację co do potrzeb kadrowych, w tym ujawnia się potrzeba dokonywania wypowiedzenia stosunku pracy niektórym pracownikom.
W czasie szkolenia zostaną omówione zasady wypowiadania stosunku pracy zawartego na czas nieokreślony i na podstawie mianowania oraz kryteria brane pod uwagę, jeżeli trzeba dokonać wyboru, który pracownik ma być zwolniony.
Szkolenie jest szczególnie polecane dyrektorom rozpoczynającym pracę na stanowisku, ale nie tylko, ponieważ znajomość czynności z zakresu prawa pracy to warunek uniknięcia ewentualnych procesów sądowych w przyszłości.
Uczestnicy szkolenia będą mieli możliwość zapoznania się z zasadami zwalniania pracowników pedagogicznych i samorządowych oraz z zasadami współpracy ze związkami zawodowymi.
Uczestnicy otrzymają przykładowe wzory dokumentów kadrowych, w tym przykładowe kryteria zwalniania nauczycieli.
Będzie możliwość zadawania pytań.
EFEKTY /CELE /SZKOLENIA:
1. poznanie warunków prawidłowego wypowiedzenia stosunku pracy nauczycielowi
2. poznanie zasad wypowiadania stosunku pracy pracownikom samorządowym
3. poznanie zasad prawidłowego sporządzania dokumentacji w przedmiocie rozwiązywania stosunku pracy i współpracy ze związkami zawodowymi
4. poznanie zasad opracowania i wdrożenia kryteriów rozwiązywania stosunku pracy z nauczycielem
PROGRAM SZKOLENIA:
1. Wypowiadanie stosunku pracy w świetle Karty Nauczyciela:
1) zawartego przez mianowanie
2) zawartego na czas nieokreślony
3) przekształcenie stosunku pracy
4) przeniesienie w stan nieczynny
5) etat łączony
6) porozumienie zmieniające
2. Zakaz wypowiadania stosunku pracy
3. Kryteria wypowiadania stosunku pracy
4. Urlop zdrowotny a wypowiedzenie stosunku pracy
5. Współpraca ze związkami zawodowymi
6. Wypowiadanie stosunku pracy w świetle wyroków sądowych
7. Rozwiązywanie stosunku pracy z pracownikami samorządowymi.
ADRESACI SZKOLENIA:
Szkolenie przeznaczone dla dyrektorów i wicedyrektorów szkół i przedszkoli.
WARUNKI SZKOLENIA:
Czas trwania: 4 godziny (240)
Liczba uczestników oraz płatności do ustalenia ze specjalistą ds. szkoleń
INFORMACJE DODATKOWE:
Każdy uczestnik otrzymuje zaświadczenie o ukończeniu kursu, materiały w wersji elektronicznej.
Istnieje możliwość konsultacji podczas szkolenia z prowadzącym kurs, w wersji online odpowiedzi na czacie.
Po szkoleniu wszyscy uczestnicy wypełniają ankietę ewaluacji, w celu podsumowania efektywności kursu.
Formularz zamówienia
Scenariusz szkolenia
Ważne!
Uczestnicy szkolenia otrzymają projekt regulaminu w sprawie zgłaszania naruszeń prawa i ochrony osób zgłaszających naruszenia tzw. „sygnalistów”.
OPIS TEMATU:
Od 17 grudnia 2021 r. każdy pracodawca sektora publicznego zatrudniający co najmniej 50 pracowników, uwzględniając zapisy Dyrektywy Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2019/1937 z dnia 23 października 2019 r. w sprawie ochrony osób zgłaszających naruszenia prawa Unii oraz przepisy ustawy polskiego Parlamentu, powinien wdrożyć wewnętrze procedury regulujące między innymi ochronę osób zgłaszających naruszenia. Zgodnie z zapisami projektu przedmiotowej ustawy, pracodawcy ustalą regulamin zgłoszeń wewnętrznych, określający wewnętrzną procedurę zgłaszania naruszeń prawa i podejmowania działań następczych, z którym zapoznają swoich pracowników.
Regulamin zgłoszeń wewnętrznych podlega konsultacjom z zakładową organizacją związkową/przedstawicielami pracowników.
Podczas szkolenia będzie możliwość zadawania pytań. Uczestnicy szkolenia otrzymają projekty dokumentów wewnętrznych z przedmiotowego zakresu, dostosowane do specyfiki szkoły/przedszkola
EFEKTY /CELE /SZKOLENIA:
Cel szkolenia:
Wyposażenie pracodawcy w wiedzę w zakresie wdrożenia wewnętrznych procedur dotyczących zgłaszania naruszeń prawa w zakładzie pracy w świetle Dyrektywy unijnej i projektu ustawy.
1. Uczestnik pozna przepisy prawa dotyczące zgłoszenia naruszeń prawa.
2. Potrafi opracować w oparciu o otrzymane materiały procedury zgłoszeń wewnętrznych.
3. Rozpozna zgłoszenia nieprawdziwe nie objęte zakresem stosowania dyrektywy.
PROGRAM SZKOLENIA:
1. Wybrane zapisy Dyrektywy Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2019/1937 w sprawie ochrony osób zgłaszających naruszenia prawa Unii.
2. Omówienie wybranych przepisów projektu ustawy w sprawie o ochronie osób zgłaszających naruszenia prawa, w tym dotyczące:
1) prawa osób zgłaszających naruszenia
2) obowiązków pracodawcy i osób przyjmujących zgłoszenie naruszenia prawa
3) odpowiedzialności karnej pracodawcy
3. Procedury zgłaszania naruszeń w sektorze publicznym
4. Ochrona pracowników oraz innych osób zgłaszających lub publicznie ujawniających informacje o naruszeniach prawa
5. Zgłaszanie naruszeń prawa organowi publicznemu lub organowi centralnemu
6. Zasady publicznego ujawnienia naruszenia prawa
7. Organy właściwe w sprawach zgłaszania naruszeń prawa i udzielania wsparcia.
8. Omówienie przykładowego regulaminu określającego wewnętrzną procedurę zgłaszania naruszeń prawa stosowany przez pracodawcę
ADRESACI SZKOLENIA:
Dyrektorzy szkół i przedszkoli
WARUNKI SZKOLENIA:
Czas trwania: 4 godziny (240)
Liczba uczestników oraz płatności do ustalenia ze specjalistą ds. szkoleń
INFORMACJE DODATKOWE:
Każdy uczestnik otrzymuje zaświadczenie o ukończeniu kursu, materiały
w wersji elektronicznej;
Istnieje możliwość konsultacji podczas szkolenia z prowadzącym kurs, w wersji online odpowiedzi na czacie.
Po szkoleniu wszyscy uczestnicy wypełniają ankietę ewaluacji, w celu podsumowania efektywności kursu.
Formularz zamówienia
Scenariusz szkolenia
Ważne!
Podczas szkolenia zostaną dokładnie omówione obowiązkowe i dodatkowe kryteria oceny pracy nauczyciela szkoły/placówki, sposoby realizacji zadań z uwzględnieniem nauczycieli poszczególnych specjalności: nauczycieli biblioteki, świetlicy, specjalistów zatrudnionych w szkole. Podamy przykładowe oceny pracy nauczycieli i sposoby ich opracowywania. Przedstawimy też cały szereg niezbędnych dokumentów podczas procedury oceniania.
OPIS TEMATU:
Ocena pracy po zmianach z 1 września 2022 roku wymaga od dyrektora dużego zaangażowania i podejmowania wielu działań: m.in. obserwacji zajęć, szczegółowej analizy kryteriów oceny pracy, jak również starannego opracowania Karty oceny z wyszczególnieniem odpowiednich ilości punktów przeliczonych na procenty.
Od 29 października 2025 roku zostaną wprowadzone zmiany dotyczące okresu, za który będzie dokonywana ocena i w przypadku nauczyciela początkującego i mianowanego oraz tego początkującego, który zmienia miejsce zatrudnienia. Zmiany dotyczyć też będą wartości poszczególnych kryterium.
To nowe podejście do oceny zobowiązuje też nauczyciela do sumiennej i starannej realizacji zadań. Tym bardziej, że w przypadku nauczyciela początkującego ocena jest obligatoryjna i odgrywa kluczową rolę w zatrudnieniu i uzyskaniu stopnia awansu nauczyciela mianowanego. Podczas webinarium wskażemy na procedury, które są niezbędne podczas oceny pracy nauczyciela. Podpowiemy, jak sformułować ocenę pracy nauczyciela i zgodnie z nowymi przepisami uzasadnić każde kryterium. Serdecznie zapraszamy.
EFEKTY /CELE /SZKOLENIA:
1. Uczestnik szkolenia pozna przepisy prawa dotyczące nowych zasad oceny pracy nauczycieli i zmian, które wejdą w życie od 29 paźdznierka 2025 r.
2. Będzie wiedział, jak realizować lub oceniać realizację kryteriów obowiązkowych i dodatkowych.
3. Pozna procedury i obowiązujące pisma niezbędne podczas oceny pracy nauczyciela szkoły/placówki.
PROGRAM SZKOLENIA:
1. Analiza porównawcza zmian w ocenie pracy – przepisy z 1 września 2022 i zmiany projektowane z 29 października 2025 r.
2. Tok postępowania przy ocenie pracy nauczycieli – przykładowe wzory pism związane z oceną.
3. Omówienie obowiązkowych kryteriów oceny pracy nauczycieli przedmiotów, świetlicy, biblioteki, specjalistów, podanie przykładowych sposobów realizacji.
4. Szczegółowa analiza kryteriów dodatkowych dla nauczycieli, przełożenie kryteriów na punkty, procenty i skalę ocen.
5. Omówienie przykładowych karta oceny pracy nauczycieli.
6. Procedury odwoławcze od ustalonej oceny.
7. Wymiana doświadczeń ze słuchaczami.
ADRESACI SZKOLENIA:
Dyrektorzy, nauczyciele szkół i placówek, mentorzy i opiekunowie stażu, liderzy zespołów nauczycielskich, .
WARUNKI SZKOLENIA:
Czas trwania: 4 godziny dydaktyczne (240 minut)
Liczba uczestników oraz płatności do ustalenia ze specjalistą ds. szkoleń
INFORMACJE DODATKOWE:
Każdy uczestnik otrzymuje zaświadczenie o ukończeniu kursu, materiały w wersji elektronicznej.
Istnieje możliwość konsultacji podczas szkolenia z prowadzącym kurs, w wersji online odpowiedzi na czacie.
Po szkoleniu wszyscy uczestnicy wypełniają ankietę ewaluacji, w celu podsumowania efektywności kursu.
Formularz zamówienia
Scenariusz szkolenia
Według definicji Unesco włączanie (inkluzja) to proces skutecznego budowania jednej zbiorowości uczących się, opartej na solidarności pomiędzy dziećmi o specjalnych potrzebach i ich rówieśnikami, w ich naturalnym środowisku. W ten sposób pojęcie „włączanie” wpisuje się w szerszą perspektywę praw człowieka, w myśl której wszelkie formy segregacji są moralnie złe.
Włączanie oznacza, że w klasach uczą się pojedynczy uczniowie ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, w tym dzieci niepełnosprawne, mające orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego. Definicja „specjalnych potrzeb edukacyjnych” obowiązująca w polskiej oświacie jest bardzo szeroka. To nie tylko uczniowie z różnorodnymi niepełnosprawnościami, ale też m.in. uczniowie zdolni, z traumami, w sytuacjach kryzysowych, z innych kręgów kulturowych, mający zaburzenia zachowania czy emocji czy przewlekle chorzy.
Edukacja włączająca oznacza także, nie tylko umieszczanie wszystkich dzieci ze specjalnymi potrzebami w szkołach ogólnodostępnych, ale zakłada konieczność takich zmian w szkołach, aby lepiej odpowiadały one potrzebom wszystkich uczniów i umożliwiały budowanie systemu wsparcia, który pozwoli im na funkcjonowanie w naturalnym środowisku.
Jest to proces, który nie odbywa się automatycznie poprzez sam fakt bycia takiego dziecka w szkole. Szkoła musi być dostosowana do uczniów o zróżnicowanych potrzebach, zgodnie z twierdzeniem Bengta Lindqvista, że szkoła dobra dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi jest lepszą szkołą dla wszystkich uczniów.
Realizacja idei włączania/ inkluzji wymaga zmiany postaw społecznych, nastawień, przekonań – przełamanie barier mentalnych. Skuteczność inkluzji zależy w dużej mierze od naszych własnych postaw i nastawienia. Konieczne jest przełamanie barier mentalnych tkwiących często w nas, dorosłych – osobach odpowiedzialnych za edukację, nauczycielach, rodzicach. Nasze postawy przekładają się później na postawy naszych dzieci.
Warunki włączania wymagają przede wszystkim przygotowania nauczycieli. Nauczyciele szkół ogólnodostępnych (zwłaszcza przedmiotowcy) często nie czują się przygotowani do pracy z uczniami z różnego rodzaju niepełnosprawnościami.
Ponadto ważne jest budowanie systemu wsparcia dla ucznia z niepełnosprawnością w szkole poprzez zaangażowanie do tego różnych podmiotów i ich systemową współpracę. Uczeń w szkole ogólnodostępnej potrzebuje zmiany kultury szkoły – zapewnienia uczniowi odpowiedniego wsparcia, w które zaangażowane powinno być całe lokalne środowisko.
Ważnym warunkiem jest przygotowanie infrastruktury – likwidacja barier architektonicznych, doposażenie szkół w nowoczesny sprzęt i pomoce dydaktyczne, wykorzystujący nowoczesne technologie informacyjno-komunikacyjne.
Stosunek do osób o różnych potrzebach edukacyjnych, ich samopoczucie w naszych szkołach, przedszkolach, realizacja ich potrzeb, bazowanie na ich zasobach, jest miarą jakości edukacji XXI wieku.
Formularz zamówienia
Scenariusz szkolenia
OPIS TEMATU:
Uczestnicy szkolenia będą mieli możliwość zapoznania się z wybranymi zagadnieniami dotyczącymi finansowania zadań szkoły. Zostaną przedstawione wybrane zagadnienia z zakresu kontroli zarządczej w aspekcie pracy nauczycieli. Bardzo szczegółowe zostaną omówione prawa i obowiązki nauczycieli, ze wskazaniem podstaw prawnych oraz zasady wynagradzania nauczycieli, w tym za godziny ponadwymiarowe. Przedstawione zostaną zagadnienia dotyczące finansowania wycieczek szkolnych, ubezpieczeń uczniów i zbiórek pieniężnych.
Będzie możliwość zadawania pytań.
EFEKTY /CELE /SZKOLENIA:
Cele:
1. zapoznanie z przepisami prawa w zakresie finansowania zadań szkoły i kontroli zarządczej
2. poznanie praw i obowiązków nauczycieli wynikających z obowiązujących przepisów prawa
3. poznanie zasad wynagradzania nauczycieli
4. poznanie zasad finansowania wycieczek szkolnych
PROGRAM SZKOLENIA:
1. Finansowanie działalności szkoły w świetle ustawy o finansach publicznych – podstawa wydatkowania środków publicznych – zaciąganie zobowiązań w świetle ustawy o odpowiedzialności za naruszenie dyscypliny finansów publicznych
2. Co nauczyciel wiedzieć powinien o kontroli zarządczej
3. Prawa i obowiązki nauczycieli
4. Wynagradzanie nauczycieli a czas pracy
5. Zawieranie umów ubezpieczeniowych
6. Finansowanie wycieczek szkolnych, zbiórki pieniężne na terenie szkoły
ADRESACI SZKOLENIA:
Szkolenie przeznaczone dla nauczycieli szkół
WARUNKI SZKOLENIA:
Czas trwania: 4 godziny (240)
Liczba uczestników oraz płatności do ustalenia ze specjalistą ds. szkoleń
INFORMACJE DODATKOWE:
Każdy uczestnik otrzymuje zaświadczenie o ukończeniu kursu, materiały w wersji elektronicznej.
Istnieje możliwość konsultacji podczas szkolenia z prowadzącym kurs, w wersji online odpowiedzi na czacie.
Po szkoleniu wszyscy uczestnicy wypełniają ankietę ewaluacji, w celu podsumowania efektywności kursu.
Formularz zamówienia
Scenariusz szkolenia
OPIS TEMATU:
W placówkach oświatowych zatrudniani są specjaliści, którzy wykonują szereg odpowiedzialnych i ważnych zadań ze sfery wychowawczej, opiekuńczej, pomocy psychologiczno – pedagogicznej oraz dydaktycznej.
Jakie kwalifikacje są niezbędne do zajmowania stanowiska pedagoga, psychologa, terapeuty pedagogicznego w różnorodnych szkołach i placówkach. Jaki jest wymiar pracy oraz zakres zadań i obowiązków określanych prawem zewnętrznym i wewnątrzszkolnym? Jak te zadania w sposób efektywny planować i realizować?
Obecna sytuacja w kraju i na świecie wymaga od specjalistów podejmowania nowych zadań oraz zmierzenia się z trudnymi problemami, najczęściej natury emocjonalnej uczniów, rodziców, nauczycieli. Jak efektywnie wspierać i udzielać pomocy psychologiczno – pedgogicznej dzieciom i ich rodzicom? Jakie przydatne zagadnienia realizować w ramach programu wychowawczo- profilaktycznego? Jakie rozwiązania prawne, procedury zastosować w przypadku różnych nowych sytuacji problemowych? Jak w bieżącej pracy wykorzystywać sposoby komunikacji oraz prowadzić zajęcia specjalistyczne z wykorzystaniem technologii cyfrowych? Jak sobie radzić sobie z nowymi wyzwaniami, dbając jednocześnie o swoje zdrowie psychiczne?
W trakcie szkolenia uczestnicy poznają odpowiedzi na powyższe pytania, przykłady rozwiązań różnych sytuacji problemowych oraz dobrych praktyk z zakresu działań szkolnych specjalistów.
EFEKTY /CELE /SZKOLENIA:
1. Uczestnik szkolenia pozna aktualne przepisy prawa oświatowego związane z funkcjonowaniem specjalistów w przedszkolu, szkole, placówce oświatowej.
2. Słuchacz potrafi zgodnie z przepisami prawa zaplanować swoją pracę adekwatnie do specyfiki placówki.
3. Uczestnik pozna sposoby realizacji różnorodnych zadań, wynikających szczególnie z obszaru pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w tym czasów edukacji zdalnej.
4. Uczestnik wie, jak realizować i dokumentować swoje zadania.
PROGRAM SZKOLENIA:
1. Szkolni specjaliści – podstawy prawne funkcjonowania w przedszkolach, szkołach, placówkach oświatowych.
2. Kwalifikacje, wymiar czasu pracy – wymogi formalne.
3. Zakres zadań i odpowiedzialności specjalistów w świetle aktualnych przepisów prawa oświatowego oraz wytycznych związanych z sytuacją pandemiczną w kraju.
4. Planowanie pracy z uwzględnieniem diagnozy środowiska szkolnego.
5. Bieżąca praca z wykorzystaniem technologii cyfrowych.
6. Współpraca szkolnych specjalistów z nauczycielami, dyrektorem placówki, rodzicami, poradniami psychologiczno-pedagogicznymi i innymi instytucjami pracującymi na rzecz dziecka i rodziny.
7. Co robią inni – przykłady dobrych praktyk, szczególnie w okresie edukacji zdalnej i hybrydowej.
8. Dokumentowanie pracy specjalistów w placówce.
9. Wymiana doświadczeń, pytania, dyskusja.
ADRESACI SZKOLENIA:
Specjaliści pracujący w szkole/ przedszkolu, placówce – pedagog, psycholog, terapeuta pedagogiczny.
WARUNKI SZKOLENIA:
Kurs z naboru otwartego lub na zamówienie.
Szkolenie w trybie online trwa od 12.30 do 16.30.
INFORMACJE DODATKOWE:
Każdy uczestnik otrzymuje zaświadczenie o ukończeniu kursu, materiały w wersji papierowej i elektronicznej; podczas szkoleń online – tylko w wersji elektronicznej.
Istnieje możliwość konsultacji podczas szkolenia z prowadzącym kurs, w wersji online odpowiedzi na czacie.
Po szkoleniu wszyscy uczestnicy wypełniają ankietę ewaluacji, w celu podsumowania efektywności kursu.
Formularz zamówienia
Scenariusz szkolenia
Ważne!
Podczas szkolenia szczegółowo omówimy przepisy prawa dotyczące oceniania wewnątrzszkolnego. Podamy przykładowe wzory zapisów , które powinny się znaleźć w rozdziale statutu „Szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego” – wersję rozszerzoną i konieczną
w tym rozdziale. Podpowiemy, jak uniknąć typowych błędów i zapisów wynikających z niezrozumienia przepisów prawa.
OPIS TEMATU:
Każdego roku szkolnego wracamy do tematu oceniania uczniów. Szczególną uwagę zwracamy na prawidłowość oceniania i zgodność z przepisami prawa zapisów umieszczonych w statucie szkoły. Pamiętamy o aspekcie psychologicznym oceniania, stosowaniu zasad oceniania, takich jak: trafność, rzetelność, sprawiedliwość i rzetelność, o motywującej funkcji oceniania.
Podczas szkolenia przeanalizujemy warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego pod kątem prawidłowości ich zapisów. Podejmiemy dyskusję, nad błędami w ocenianiu: średnią ważoną, średnią arytmetyczną, oceną niedostateczną za nieobecność na sprawdzianie, estetykę zeszytu. Zastanowimy się jak prawidłowo ustalić i uzasadniać oceny bieżące, śródroczne i roczne, kryteria oceny celującej oraz możliwości poprawy ocen przez uczniów. Podczas szkolenia otrzymacie Państwo przykładowe wzory tych zapisów.
EFEKTY /CELE /SZKOLENIA:
1. Uczestnik ugruntuje swoją wiedzę związaną z ocenianiem, klasyfikowaniem
i promowaniem uczniów.
2. Będzie wiedział, jak sformułować zgodne z prawem zapisy w ocenianiu wewnątrzszkolnym.
3. Potrafi znowelizować dotychczasowy rozdział swojego statutu w oparciu o przepisy prawa.
4. Potrafi wykorzystać ocenę, by motywować uczniów do pracy.
PROGRAM SZKOLENIA:
1. Analiza przepisów ustawy o systemie oświaty i rozporządzenia o ocenianiu.
2. Cele, zasady i zawartość rozdziału statutu pt. „Szczegółowe warunki
i sposób oceniania wewnątrzszkolnego”.
3. Analiza przykładowych zapisów dotyczących zasad oceniania wewnątrzszkolnego.
4. Interpretacja nieprawidłowości w ocenianiu, dyskusja.
5. Ocenianie zachowania uczniów- formułowanie kryteriów oceny zachowania.
6. Rozwiązania szczególne w ocenianiu wewnątrzszkolnym.
7. Wymiana doświadczeń.
ADRESACI SZKOLENIA:
Dyrektorzy, wicedyrektorzy, liderzy zespołów nauczycielskich, nauczyciele szkół i placówek.
WARUNKI SZKOLENIA:
Kurs online lub na zamówienie.
Szkolenie w trybie online trwa od 9.00 – do 13.00
INFORMACJE DODATKOWE:
Każdy uczestnik otrzymuje zaświadczenie o ukończeniu kursu, materiały w wersji elektronicznej i papierowej.
Istnieje możliwość konsultacji podczas szkolenia z prowadzącym kurs.
Po szkoleniu wszyscy uczestnicy wypełniają ankietę ewaluacji, w celu podsumowania efektywności kursu.
Formularz zamówienia