Współpraca – relacje
Rady Pedagogiczne
Budowanie pozytywnego klimatu szkoły oraz poczucia bezpieczeństwa psychicznego uczniów.
Scenariusz szkolenia
OPIS TEMATU:
Z przeglądu badań wynika, że najwięcej sukcesów dydaktycznych i najmniej problemów z utrzymaniem dyscypliny mają te szkoły, których uczniowie czują, że nauczyciele są dla nich bliskimi opiekuńczymi osobami i traktują ich z szacunkiem. Jak osiągnąć dobry klimat w szkole aby każdy uczeń czuł się w niej dobrze, był akceptowany, osiągał sukcesy na miarę swoich możliwości? Uczniowie coraz częściej zmagają się z depresją, okaleczeniami, dokonują prób samobójczych, mają problemy z odżywianiem. Jak reagować i pomagać uczniom w trudnych dla nich sytuacjach? Nauczyciele także czują się przeciążeni hałasem, tłumem w szkole, nieustanną koniecznością podejmowania decyzji, wymaganiami rodziców.
Zdrowie psychiczne polskich nauczycieli jest poważnie zagrożone. Zdecydowana większość nauczycieli – 86% – ma poczucie, że ich obciążenia zawodowe są wyższe niż w innych profesjach, a u ponad 20% występują pełne objawy zespołu wypalenia zawodowego. Jak czerpać satysfakcję z wykonywanego zawodu i być szczęśliwszym w życiu? Porozmawiamy również o profilaktyce zdrowia psychicznego nauczycieli.
EFEKTY /CELE /SZKOLENIA:
Cele szkolenia:
Poznanie działań wpływających na kulturę i klimat szkoły.
Wzmacnianie zdrowia psychicznego uczniów.
Zapobieganie wypaleniu zawodowemu nauczycieli.
Uczestnicy szkolenia:
– poznają narzędzia do diagnozy problemów uczniów;
– poznają zasady dobrych relacji w środowisku szkolnym;
– poznają sposoby na prowadzenie trudnych rozmów z rodzicami;
– poznają problemy dzieci i młodzieży związane ze zdrowiem psychicznym;
– poznają objawy depresji i wypalenia zawodowego nauczycieli;
– poznają czynniki wpływające na motywację do pracy;
– będą umieli rozpoznawać zatrucie emocjonalne;
– dowiedzą się jak budować nawyki by dobrze czuć się ze sobą.
PROGRAM SZKOLENIA:
1. Diagnoza sytuacji wychowawczej a program wychowawczo -profilaktyczny szkoły.
2. Kultura i klimat szkoły.
3. Współpraca z rodzicami uczniów.
4. Zdrowie psychiczne uczniów i uczennic.
5. Zdrowie psychiczne polskich nauczycieli.
6. Profilaktyka zdrowia psychicznego nauczycieli.
ADRESACI SZKOLENIA:
Nauczyciele, dyrektorzy
WARUNKI SZKOLENIA:
Czas trwania: 4 godziny lekcyjne (180 minut)
Liczba uczestników oraz płatności do ustalenia ze specjalistą ds. szkoleń
INFORMACJE DODATKOWE:
Każdy uczestnik otrzymuje zaświadczenie o ukończeniu kursu oraz materiały
Istnieje możliwość zadawania pytań podczas szkolenia.
Formularz zamówienia
Dobre relacje rówieśnicze podstawą skutecznej edukacji – budowanie zespołu klasowego.
Scenariusz szkolenia
OPIS TEMATU:
Z wielu różnych badań (np. prowadzonych przez IBE) wynika, iż klimat szkoły, klasy, relacje rówieśnicze i z nauczycielami mają bardzo duży wpływ na funkcjonowanie uczniów, a tym samym na ich zaangażowanie w proces dydaktyczny i osiągnięcia szkolne. Dlatego tak ważne jest zadbanie o prawidłowe budowanie relacji rówieśniczych w klasach, by dzieci wzajemnie wspierały się i pomagały sobie a nie wykluczały i dokuczały. Szkolenie ma przybliżyć nauczycielom, wychowawcom jak budować dobry zespół klasowy, sprzyjający wszechstronnemu rozwojowi każdego ucznia.
EFEKTY /CELE /SZKOLENIA:
Uczestnicy po szkoleniu:
– uświadomią sobie wagę wpływu rówieśniczego na samopoczucie, motywację i zachowania ucznia w szkole
– wiedzieć będą jak diagnozować relacje rówieśnicze
– znać będą metody i sposoby skutecznej integracji grupy klasowej
PROGRAM SZKOLENIA:
1. Charakterystyka relacji rówieśniczych.
2. Uczniowie zagrożeni wykluczeniem z grupy rówieśniczej – konsekwencje psychologiczne wykluczenia.
3. Diagnoza relacji rówieśniczych w klasie.
4. Zasady budowania zespołu klasowego.
5. Metody i sposoby na integrację klasy. Praktyczne przykłady i dobre praktyki.
6. Wpływ relacji rówieśniczych na wyniki w nauce – przytoczenie wyników badań.
ADRESACI SZKOLENIA:
Dyrektorzy oraz wszyscy nauczyciele pracujący w szkole.
WARUNKI SZKOLENIA:
Czas trwania: 4 godziny (240 minut)
Liczba uczestników: do 36 osób (w przypadku małych szkół istnieje możliwość łączenia)
INFORMACJE DODATKOWE:
Dyrektor szkoły i każdy uczestnik szkolenia otrzymuje materiały i zaświadczenie o ukończeniu kursu.
Od Państwa oczekujemy przygotowanej sali, w której można wyświetlić pokaz slajdów.
Formularz zamówienia
Jak skutecznie zintegrować zespół klasowy. Praktyczne przykłady gier i zabaw.
Scenariusz szkolenia
OPIS TEMATU:
Współczesne zespoły klasowe stają przed wieloma wyzwaniami, takimi jak brak zaangażowania, trudności w komunikacji czy różnorodność osobowości i potrzeb uczniów. Szkolenie podczas którego poprowadzimy praktyczne warsztaty skierowane do nauczycieli, pedagogów i wychowawców, skutecznie pomogą zbudować atmosferę współpracy, wzajemnego zrozumienia i zaangażowania w swoich klasach.
Podczas szkolenia uczestnicy poznają:
Jakie mechanizmy wpływają na integrację grupy i budowanie pozytywnych relacji.
Praktyczne przykłady gier i zabaw dostosowanych do różnych grup wiekowych.
Techniki angażowania uczniów w działania grupowe.
Jak radzić sobie z trudnościami, takimi jak konflikty czy brak zaangażowania.
Szkolenie kładzie nacisk na interaktywność i praktykę – uczestnicy nie tylko dowiedzą się, jakie gry i zabawy stosować, ale również będą mieli okazję je przetestować i zrozumieć ich działanie w grupie.
Szkolenie jest skierowane do nauczycieli przedszkoli i edukacji wczesnoszkolnej oraz świetlic.
EFEKTY /CELE /SZKOLENIA:
1. Zwiększenie umiejętności nauczycieli w zakresie wykorzystywania gier i zabaw jako narzędzi do integracji zespołów klasowych.
2. Rozwijanie kompetencji w zakresie budowania zaufania, współpracy, komunikacji i rozwiązywania problemów w grupie.
3. Praktyczne zastosowanie gier w pracy z uczniami w celu poprawy atmosfery w klasie, wzmacniania więzi między uczniami oraz wspierania efektywnej współpracy.
PROGRAM SZKOLENIA:
1. Rola gier w integracji zespołu klasowego.
2. Przykłady gier integracyjnych – praktyczne zastosowanie.
3. Wykorzystanie gier w klasie – dostosowanie do wieku i specyfiki.
4. „Laboratorium gier” – praktyczne ćwiczenia dla nauczycieli.
5. Podsumowanie i refleksja.
ADRESACI SZKOLENIA:
Nauczyciele i wychowawcy szkół podstawowych.
WARUNKI SZKOLENIA:
Czas trwania: 4 godziny dydaktyczne (180 minut)
Kurs online lub stacjonarnie.
INFORMACJE DODATKOWE:
Każdy uczestnik otrzymuje zaświadczenie o ukończeniu kursu, materiały w wersji elektronicznej.
Istnieje możliwość konsultacji podczas szkolenia z prowadzącym kurs, w wersji online odpowiedzi na czacie.
Po szkoleniu wszyscy uczestnicy wypełniają ankietę ewaluacji, w celu podsumowania efektywności kursu.
Formularz zamówienia
Komunikacja społeczna – komunikacja w sytuacjach konfliktowych (trudnych).
Scenariusz szkolenia
OPIS TEMATU:
Sprawna i skuteczna komunikacja jest zadaniem priorytetowym naszej nauczycielskiej pracy oraz warunkiem osiągnięcia porozumienia pomiędzy uczniem i nauczycielem. Dobre relacje z uczniami i ich rodzicami przyczyniają się do budowania zgranego zespołu uczniowskiego, pomagają w rozwiązywaniu konfliktów, nawiązywaniu więzi i tworzeniu pozytywnego klimatu dydaktycznego i wychowawczego.
Uczestnicy szkolenia będą mieli możliwość zapoznania się z zasadami budowania sprawnej komunikacji interpersonalnej, w tym przekazywania i odczytywania komunikatów niewerbalnych, zasadami radzenia sobie w sytuacjach trudnych dla ucznia, nauczyciela i rodzica oraz zasadami tworzenia satysfakcjonujących relacji interpersonalnych.
Będzie także możliwość zadawania pytań.
EFEKTY /CELE /SZKOLENIA:
Cel szkolenia: usprawnienie relacji interpersonalnych w tworzeniu odpowiedniego klimatu pracy szkoły.
1. Słuchacz pozna zasady sprawnej komunikacji interpersonalnej
2. Słuchacz dowie się dlaczego umiejętności interpersonalne są ważne w życiu zawodowym, jak je rozwijać i które z nich są najważniejsze
3. Słuchacz uzyska umiejętność odczytywania komunikatów niewerbalnych
4. Słuchacz pozna warunki uzyskiwania kompromisów w sytuacjach trudnych
5. Słuchacz uzyska umiejętność prowadzenia skutecznych negocjacji i asertywnych reakcji w kontaktach interpersonalnych
PROGRAM SZKOLENIA:
1. Aktywne słuchanie – cechy dobrego słuchacza
2. Kategorie komunikatów według T. Gordona
3. Komunikacja niewerbalna.
4. Strategie rozwiązywania konfliktów.
5. Kategorie zachowań interpersonalnych
6. Asertywność – przyjmowanie i wyrażanie krytyki
7. Zasady prowadzenia negocjacji
8. Style negocjowania
9. Błędy negocjowania
10. Komunikacja z rodzicem „trudnym”
11. Komunikacja z uczniem „trudnym”
ADRESACI SZKOLENIA:
Dyrektorzy oraz wszyscy nauczyciele pracujący w szkole.
WARUNKI SZKOLENIA:
Czas trwania: 3 godziny (180)
Liczba uczestników oraz płatności do ustalenia ze specjalistą ds. szkoleń
INFORMACJE DODATKOWE:
Każdy uczestnik otrzymuje zaświadczenie o ukończeniu kursu, materiały w wersji elektronicznej;
Istnieje możliwość konsultacji podczas szkolenia z prowadzącym kurs, w wersji online odpowiedzi na czacie.
Po szkoleniu wszyscy uczestnicy wypełniają ankietę ewaluacji, w celu podsumowania efektywności kursu.
Formularz zamówienia
Mosty zamiast murów. Jak budować porozumienie dla dobra dzieci, pomimo konfliktu między rodzicami a szkołą.
Scenariusz szkolenia
OPIS TEMATU:
Coraz więcej uczniów przejawia zachowania problemowe, co przekłada się na relacje między nauczycielami a uczniami czy nauczycielami a rodzicami. Są one powodem konfliktów, które z czasem stają się coraz trudniejsze do rozwiązania i powodują wzajemne oskarżenia. Dla dziecka może to być najtrudniejszy moment w dotychczasowym życiu – problemy dorastanie, niezrozumienie wśród rówieśników, poczucie izolacji i wołanie o pomoc mogą przerastać dorosłego, a co dopiero dziecko. Zagubione w swoich emocjach dziecko, potrzebuje wsparcia, zrozumienia i akceptacji. Oczekuje zatem, że dorośli zamiast, przerzucać się oskarżeniami, odpowiedzialnością za problemy, znajdą płaszczyznę porozumienie i podejmą wspólne, przemyślane działania, aby mu skutecznie pomóc. Jak to zrobić na płaszczyźnie szkoła-dom? Jak szukać porozumienie dla dobra dziecka?
EFEKTY /CELE /SZKOLENIA:
Cel szkolenia:
Poznanie metod, które ułatwią współpracę na płaszczyźnie dom-szkoła, aby potrafić diagnozować, wspierać i podejmować wspólne działania na rzecz dobra dziecka
Uczestnicy szkolenia:
– poznają narzędzia do diagnozy problemów w klasie
– poznają sposoby na prowadzenie trudnych rozmów z rodzicami
– poznają metody pracy z klasą mające na celu kształtowanie wśród uczniów poczucia odpowiedzialności za drugiego człowieka
– poznają zasady formowania się grupy i działań wychowawcy adekwatnych do kolejnych faz rozwojowych grup
– dowiedzą się jak budować pomosty w kontaktach z rodzicami
– dowiedzą się jak budować relacje w klasie
PROGRAM SZKOLENIA:
1. Procesy grupowe w służbie wychowawcy
2. Trudne rozmowy z rodzicami – jak je prowadzić?
3. Jak diagnozować problemy uczniów?
4. Mediacje i negocjacje w służbie realizacji wspólnych celów wychowawczych.
5. Jak budować relacje w klasie.
ADRESACI SZKOLENIA:
Nauczyciele, dyrektorzy
WARUNKI SZKOLENIA:
Czas trwania: 4 godziny lekcyjne (180 minut)
Liczba uczestników oraz płatności do ustalenia ze specjalistą ds. szkoleń
INFORMACJE DODATKOWE:
Każdy uczestnik otrzymuje zaświadczenie o ukończeniu kursu oraz materiały
Istnieje możliwość zadawania pytań podczas szkolenia,
Formularz zamówienia
Promocja wizerunku szkoły – potrzebą czasów czy dbałością o jakość usługi edukacyjnej?
Scenariusz szkolenia
OPIS TEMATU:
Uczestnicy szkolenia będą mieli możliwość zapoznania się z zasadami promocji szkoły w kontekście wymogów cywilizacyjnych, potrzeb uczniów i oczekiwań rodziców.
Podczas szkolenia zostaną omówione czynniki decydujące o wizerunku szkoły w środowisku, sposoby kreowania wizerunku, w tym roli dyrektora i nauczycieli w promowaniu wizerunku.
Omawiając kolejne etapy kreowania i promowania wizerunku, uczestnicy szkolenia będą mogli zapoznać się z czynnikami mającymi wpływ na postrzeganie i odbiór szkoły przez środowisko lokalne, co pozwoli na dostosowanie działań szkoły do potrzeb uczniów i wymogów stawianych przed szkołą w obecnej dobie. Będzie także możliwość zadawania pytań.
EFEKTY /CELE /SZKOLENIA:
1. Uczestnik szkolenia zostanie zapoznany z zasadami kreowania wizerunku szkoły w środowisku oraz czynnikami decydującymi o jakości i efektywności pracy szkoły.
2. Pozna przykładową procedurę kreowania wizerunku szkoły.
3. Na podstawie otrzymanych materiałów potrafi zmodyfikować przyjętą w szkole strategię działań dydaktyczno-wychowawczych.
PROGRAM SZKOLENIA:
1. Promocja szkoły potrzebą czasów – dlaczego należy promować szkołę?
2. Cele promocji szkoły.
3. Kto odpowiada za promocję szkoły?
4. Jak promować szkołę – zasady promocji.
5. Co i kto decyduje o wizerunku szkoły w środowisku?
6. Rola dyrektora i nauczycieli w kreowaniu wizerunku
7. Strategia działań promocyjnych.
8. Wpływ rodziców na wizerunek szkoły.
9. Metody promocji szkoły.
ADRESACI SZKOLENIA:
Szkolenie przeznaczone dla dyrektorów i nauczycieli szkół
WARUNKI SZKOLENIA:
Kurs z naboru otwartego lub na zamówienie.
Szkolenie w trybie online – 4 godziny dydaktyczne (180 minut)
INFORMACJE DODATKOWE:
Każdy uczestnik otrzymuje zaświadczenie o ukończeniu kursu, materiały w wersji papierowej i elektronicznej; podczas szkoleń online – tylko w wersji elektronicznej.
Istnieje możliwość konsultacji podczas szkolenia z prowadzącym kurs, w wersji online odpowiedzi na czacie.
Po szkoleniu wszyscy uczestnicy wypełniają ankietę ewaluacji, w celu podsumowania efektywności kursu.
Formularz zamówienia
Siedem prostych sekretów najlepszego nauczyciela.
Scenariusz szkolenia
OPIS TEMATU:
Szkolenie jest oparte na książce Anette Breaux i Todda Whitakera „Jak to robią najlepsi nauczyciele” i wprowadza uczestników w praktyczne, sprawdzone zasady, które pozwalają nauczycielom stać się bardziej skutecznymi, inspirującymi i świadomymi swojego wpływu na uczniów.
Podczas szkolenia uczestnicy zapoznają się z siedmioma kluczowymi zasadami, które pozwalają budować efektywną relację z uczniami, zarządzać klasą w sposób pozytywny i motywujący, a także czerpać większą satysfakcję z pracy nauczyciela. Zasady te są uniwersalne, co sprawia, że można je dostosować do różnych etapów edukacyjnych i stylów nauczania.
Szkolenie zostało stworzone z myślą o nauczycielach, którzy chcą:
Osiągać lepsze wyniki w pracy z uczniami.
Stworzyć w klasie atmosferę sprzyjającą nauce, współpracy i wzajemnemu szacunkowi.
Skutecznie radzić sobie z wyzwaniami związanymi z zarządzaniem klasą.
Stać się inspiracją i motywacją dla swoich uczniów.
Szkolenie jest skierowane do nauczycieli szkół podstawowych.
EFEKTY /CELE /SZKOLENIA:
1. Wspieranie nauczycieli w ich codziennej pracy.
2. Zwiększenie efektywności nauczania.
3. Wspieranie rozwoju osobistego nauczyciela.
4. Zwiększenie zaangażowania uczniów w proces edukacyjny.
PROGRAM SZKOLENIA:
1. Przedstawienie siedmiu sekretów skutecznych w nauczaniu:
a) dobrego planowania
b) zarządzania klasą
c) skutecznego nauczania
d) nastawienia
e) profesjonalizmu
f) skutecznej dyscypliny
g) motywowania i inspirowania
2. Q&A i dyskusja: Odpowiedzi na pytania uczestników, wymiana doświadczeń.
ADRESACI SZKOLENIA:
Nauczyciele szkół podstawowych.
WARUNKI SZKOLENIA:
Czas trwania: 4 godziny dydaktyczne (180 minut)
Kurs online lub stacjonarnie.
INFORMACJE DODATKOWE:
Każdy uczestnik otrzymuje zaświadczenie o ukończeniu kursu, materiały w wersji elektronicznej.
Istnieje możliwość konsultacji podczas szkolenia z prowadzącym kurs, w wersji online odpowiedzi na czacie.
Po szkoleniu wszyscy uczestnicy wypełniają ankietę ewaluacji, w celu podsumowania efektywności kursu.
Formularz zamówienia
Start zawodowy nauczyciela – warunki nawiązania właściwych relacji z uczniami.
Scenariusz szkolenia
OPIS TEMATU:
Warunkiem skutecznego oddziaływania pedagogicznego jest nawiązanie właściwych relacji z uczniami już podczas pierwszych kilku spotkań z klasą. Sztuka osiągania sukcesu w pracy zawodowej to między innymi strategie stosowane przez nauczyciela w celu wpływania na podejmowanie wysiłku intelektualnego przez uczniów. Z punktu widzenia nauczyciela cenne jest, aby uczeń angażował się na lekcji ze względu na chęć nauczenia się, czyli przyswojenia określonej wiedzy i umiejętności. Nauczyciel w celu zaplanowania i stosowania określonych strategii motywowania uczniów powinien sam zastanowić się, co jego motywuje do pracy. Taka refleksja stanowi ważny punkty wyjścia do uzyskania odpowiedzi na pytanie, co przede wszystkim motywuje ucznia, czy ja – nauczyciel posiadam odpowiednie kompetencje interpersonalne?
Uczestnicy szkolenia będą mieli możliwość zapoznania się ze strategiami stosowanymi przez uczniów w celu uzyskania zaplanowanych korzyści, zasadami wykorzystania odpowiednich strategii w celu pozytywnego oddziaływania na zachowania i postawy uczniów.
Będzie możliwość zadawania pytań.
EFEKTY /CELE /SZKOLENIA:
Uczestnicy szkolenia uzyskają umiejętność stosowania właściwych strategii w celu zapewnienia sobie skutecznego startu zawodowego, skutecznego oddziaływania na motywację uczniów oraz umiejętność nawiązania wzajemnie satysfakcjonujących relacji interpersonalnych.
Cele szkolenia:
1. zapoznanie nauczycieli z zasadami skutecznego komunikowania się z uczniami
2. przybliżenie istoty interakcji występujących podczas pierwszych spotkań nauczyciela z klasą
3. wyposażenie nauczycieli w umiejętności interpersonalne istotne w pracy z uczniem i współpracy z rodzicami uczniów
4. zapoznanie nauczycieli z zasadami zobiektywizowanego oceniania uczniów
5. zapoznanie nauczycieli z warunkami zachowania odpowiedniej dyscypliny na lekcji
PROGRAM SZKOLENIA:
1. Istota i znaczenie interakcji personalnych podczas pierwszych spotkań nauczyciela z klasą.
2. Szkolne gry uczniów. – początek gry.
3. Strategie nauczycieli. Estetyki sytuacji edukacyjnej wg. L. Witkowskiego.
4. „Dyscyplina” w szkole.
5. Zasady skutecznej komunikacji interpersonalnej, w szczególności w relacjach asymetrycznych.
6. Refleksyjny nauczyciel. Program ukryty a ocenianie.
ADRESACI SZKOLENIA:
Nauczyciele rozpoczynający pracę w szkole/nauczyciele rozpoczynający pracę w nowej klasie/oddziale
WARUNKI SZKOLENIA:
Czas trwania: 4 godziny (240 minut)
Liczba uczestników oraz płatności do ustalenia ze specjalistą ds. szkoleń
INFORMACJE DODATKOWE:
Każdy uczestnik otrzymuje zaświadczenie o ukończeniu kursu, materiały w wersji elektronicznej.
Istnieje możliwość konsultacji podczas szkolenia z prowadzącym kurs, w wersji online odpowiedzi na czacie.
Po szkoleniu wszyscy uczestnicy wypełniają ankietę ewaluacji, w celu podsumowania efektywności kursu.
Formularz zamówienia
Stres w pracy nauczyciela.
Scenariusz szkolenia
OPIS TEMATU:
Nauczyciele to jedna z grup zawodowych najbardziej narażonych na stres i wypalenie zawodowe. Konieczność radzenia sobie z wielozadaniowością w pracy, wymaganiami szkoły, rodziców, samych uczniów, brak możliwości „zamknięcia za sobą drzwi” po dniu pracy w szkole sprzyja pogorszeniu zdrowia psychicznego i fizycznego nauczycieli. Jak pogodzić obowiązki i wymagania skierowane do nauczycieli jednocześnie dbając o siebie i stawiając granice?
EFEKTY /CELE /SZKOLENIA:
1. Zasadniczym celem i zadaniem jest wsparcie nauczycieli w radzeniu sobie z nową rzeczywistością szkolną, wsparcie w osiąganiu wysokiej jakości pracy, satysfakcji z wykonywanej pracy pedagogicznej, budowanie pozytywnego wizerunku własnej osoby oraz szkoły.
2. Uświadomienie sobie co nas stresuje i jak stres wpływa na nasze zdrowie i na jakość pracy.
3. Zapobieganie wypaleniu zawodowemu, radzenie sobie ze stresem.
4. Zbudowanie recepty na dobre życie.
PROGRAM SZKOLENIA:
1. Reakcja organizmu człowieka na stres.
2. Trudności nauczycieli.
3. Wypalenie zawodowe i depresja.
4. Radzenie sobie ze stresem.
5. Motywowanie nauczycieli do wysokiej jakości pracy.
6. Recepta na dobre życie.
ADRESACI SZKOLENIA:
Dyrektorzy, nauczyciele, wychowawcy i specjaliści pracujący w szkole i przedszkolu.
WARUNKI SZKOLENIA:
Czas trwania: 4 godziny dydaktyczne (180 minut)
Liczba uczestników oraz płatności do ustalenia ze specjalistą ds. szkoleń
INFORMACJE DODATKOWE:
Każdy uczestnik otrzymuje zaświadczenie o ukończeniu kursu, materiały w wersji elektronicznej.
Istnieje możliwość konsultacji podczas szkolenia z prowadzącym kurs, w wersji online odpowiedzi na czacie. Każde szkolenie przygotowywane jest indywidualnie zgodnie z potrzebami grona pedagogicznego.
Po szkoleniu wszyscy uczestnicy wypełniają ankietę ewaluacji, w celu podsumowania efektywności kursu.
Formularz zamówienia
Sztuka wojny – czy sztuka słuchania. Jak tworzyć pozytywne relacje z rodzicami. Warsztat stacjonarny dla nauczycieli przedszkola i szkół podstawowych.
Scenariusz szkolenia
OPIS TEMATU:
Warsztat dedykowany jest nauczycielom i specjalistom przedszkolnym i szkolnym, którzy chcą rozwinąć swoje zdolności mediacyjne i komunikacyjne w relacjach z rodzicami uczniów.
Nauczyciele coraz częściej mierzą się z trudnościami w kontakcie z rodzicami, radzą sobie z nieprzychylnymi postawami rodziców i barierami w komunikacji. W dzisiejszym świecie edukacji, rola nauczyciela nie ogranicza się jedynie do przekazywania wiedzy, ale obejmuje także budowanie relacji, które wspierają rozwój uczniów oraz ich rodzin. Współpraca z rodzicami jest kluczowym elementem tego procesu, a umiejętność skutecznej mediacji staje się nieocenionym narzędziem w codziennej praktyce pedagogicznej.
Podczas warsztatu każdy uczestnik będzie miał możliwość popracować nad własną gotowością do podejmowania trudnych tematów z rodzicami, poćwiczyć omawiane na warsztacie techniki i metody oraz zaplanować jak na co dzień będzie wykorzystywał nabytą na warsztacie wiedzę.
Warsztaty odbywają się w nurcie dialogu motywacyjnego, podczas których będziemy eksplorować techniki i strategie, które pozwolą na efektywną komunikację z rodzicami, a także na rozwiązywanie konfliktów w sposób konstruktywny i wspierający. Dialog motywacyjny, jako podejście skoncentrowane na współpracy, może znacząco wpłynąć na jakość relacji nauczyciel-rodzic, a tym samym na dobrostan ucznia.
Celem warsztatów jest nie tylko rozwijanie umiejętności mediacyjnych, ale także budowanie zaufania i otwartości w relacjach z rodzicami. Wierzymy, że każdy z nauczycieli ma potencjał, by stać się skutecznym mediatorem, który potrafi zainspirować rodziców do aktywnego zaangażowania w edukację swoich dzieci.
EFEKTY /CELE /SZKOLENIA:
1. Zrozumienie podstaw mediacji:
Uczestnicy będą potrafili wyjaśnić, czym jest mediacja i jakie ma znaczenie w kontekście współpracy z rodzicami uczniów.
2. Umiejętności komunikacyjne:
Uczestnicy nauczą się stosować techniki aktywnego słuchania oraz zadawania otwartych pytań, co pomoże im w budowaniu zaufania z rodzicami.
3. Rozpoznawanie potrzeb i emocji:
Uczestnicy będą w stanie zidentyfikować potrzeby i emocje rodziców, co pozwoli na lepsze zrozumienie ich perspektywy i zbudowanie pozytywnej relacji.
4. Techniki dialogu motywacyjnego:
Uczestnicy zdobędą praktyczne umiejętności w zakresie stosowania dialogu motywacyjnego, co umożliwi im skuteczniejsze wspieranie rodziców w podejmowaniu pozytywnych działań na rzecz swoich dzieci.
5. Strategie rozwiązywania konfliktów:
Uczestnicy poznają różne strategie rozwiązywania konfliktów, które mogą wystąpić w relacjach z rodzicami, oraz będą potrafili zastosować je w praktyce.
6. Przygotowanie do trudnych rozmów:
Uczestnicy nauczą się, jak przygotować się do trudnych rozmów z rodzicami, aby były one bardziej konstruktywne i efektywne.
7. Wzmacnianie współpracy:
Uczestnicy zdobędą umiejętności, które pozwolą im na efektywne angażowanie rodziców w proces edukacyjny ich dzieci, co przyczyni się do poprawy współpracy między szkołą a rodziną.
8. Refleksja nad własnym stylem pracy:
Uczestnicy będą mieć okazję do refleksji nad własnym stylem pracy oraz sposobem, w jaki komunikują się z rodzicami, co pozwoli im na wprowadzenie ewentualnych zmian.
PROGRAM SZKOLENIA:
1. Teoretyczne podstawy mediacji.
2. Omówienie dialogu motywacyjnego.
3. Kluczowe zasady: empatia, wspólne poszukiwanie rozwiązań, unikanie oceny.
4. Asertywność i empatia.
5. Techniki mediacji w praktyce.
6. Aktywne słuchanie.
7. Parafrazowanie.
8. Używanie otwartych pytań.
9. Ćwiczenie mediacji na podstawie doświadczeń – wymiana doświadczeń.
10. Techniki wzmacniające i wspierające nas w życiu zawodowym i prywatnym.
ADRESACI SZKOLENIA:
Szkolenie przeznaczone dla nauczycieli, wychowawców, specjalistów przedszkolnych oraz szkół podstawowych
WARUNKI SZKOLENIA:
Czas trwania: 3 godziny zegarowe (180 minut)
Liczba uczestników oraz płatności do ustalenia ze specjalistą ds. szkoleń
INFORMACJE DODATKOWE:
Każdy uczestnik otrzymuje zaświadczenie o ukończeniu kursu, materiały w wersji elektronicznej.
Formularz zamówienia
Scenariusz szkolenia
OPIS TEMATU:
Jak wskazują badania, dyskryminacja jest zjawiskiem powszechnym w szkołach i przejawia się w bardzo różnorodny sposób (od izolacji poprzez prześladowanie do agresji fizycznej). Pojawia się nie tylko w fizycznej przestrzeni szkoły, ale też Internecie. Niektóre przypadki prześladowań trwają przez kilka lat i skutkują m.in. próbami samobójczymi.
Z badań wynika, że zarówno uczniowie i uczennice, jak i nauczyciele i nauczycielki mają ograniczoną wiedzę na temat tego, jak reagować i radzić sobie w sytuacji dyskryminacji.
W opiniach uczennic i uczniów, dyskryminacja to izolowanie, wyśmiewanie, wyzywanie, ocenianie, wywyższanie się, faworyzowanie, brak zrozumienia.
Powody dyskryminacji w szkole to między innymi: niższy status ekonomiczny, orientacja homoseksualna, niepełnosprawność, problemy zdrowotne, „przekroczenie” społecznych norm związanych z płcią, „przekroczenie” społecznych norm związanych z wyglądem, czy niepolskie pochodzenie, kolor skóry inny niż biały, wyznanie inne niż katolicyzm.
Do dyskryminacji dochodzi pomiędzy uczniami/uczennicami, pomiędzy nauczycielami/nauczycielkami oraz w relacjach uczeń-nauczyciel.
Działania antydyskryminacyjne mające jasny cel przeciwdziałania dyskryminacji ze względu na różnorodne przesłanki, stanowią jednak rzadkość w szkołach i prowadzone są przez pojedynczych, często osamotnionych nauczycieli.
Problemem jest niewystarczająca wiedza i świadomość nauczycieli i nauczycielek dotycząca dyskryminacji, a konsekwencją często zaprzeczanie istnieniu tego zjawiska, niereagowanie na dyskryminację, także bardzo niska obecność działań antydyskryminacyjnych.
Uczestnicy szkolenia poznają sposoby przeciwdziałania dyskryminacji, stereotypom i uprzedzeniem, które mogą być wykorzystane w pracy z dziećmi i młodzieżą.
Zostaną również zaprezentowane formalno-prawe sposoby reagowania na zjawisko dyskryminacji w szkole.
EFEKTY /CELE /SZKOLENIA:
1. Zapoznanie uczestników szkolenia z przyczynami i skutkami dyskryminacji, rozumianej także jako wynik stereotypów i uprzedzeń – świadomych i nieświadomych.
2. Przedstawienie wybranych zapisów prawa zakazujących dyskryminacji.
3. Zapoznanie uczestników szkolenia ze sposobami przeciwdziałania dyskryminacji.
4. Wskazanie na znaczenie tolerancji w życiu społecznym.
PROGRAM SZKOLENIA:
1. Dyskryminacja – definicja zjawiska. Formy dyskryminacji.
2. Działania antydyskryminacyjne.
3. Prawo przeciw dyskryminacji.
4. Stereotypy i uprzedzenia .
5. Czym jest nieświadome uprzedzenie? Przeciwdziałanie uprzedzeniom.
6. Hejt w szkole.
7. Empatia.
8. Jak przeciwdziałać uprzedzeniom w szkole?
ADRESACI SZKOLENIA:
Szkolenie przeznaczone dla nauczycieli i dyrektorów szkół
WARUNKI SZKOLENIA:
Czas trwania: 3 godziny zegarowe (180 minut)
Liczba uczestników oraz płatności do ustalenia ze specjalistą ds. szkoleń
INFORMACJE DODATKOWE:
Czas trwania: 3 godziny (180)
Liczba uczestników oraz płatności do ustalenia ze specjalistą ds. szkoleń .
Formularz zamówienia
Scenariusz szkolenia
OPIS TEMATU:
Pracujemy dla dobra tego samego dziecka – zjednoczmy siły i ujednolićmy wymagania oraz metody wychowawcze, aby osiągnąć lepszy efekt.
Rodzice są najważniejszymi osobami w życiu dziecka i bez ich wsparcia trudne jest osiągnięcie sukcesów edukacyjnych i wychowawczych. Zatem współpraca rodziców ze szkołą jest niezbędna i ważna dla obu stron. Dlatego też nauczyciele, w imię dobra dziecka powinni za wszelką cenę zabiegać o dobre relacje z uczniami i ich rodzicami, nawet wtedy, gdy nie jest to łatwe i proste, a czasami budzi negatywne emocje.
Szczególnie ważne jest asertywne, ale też przyjazne zachowanie nauczyciela w kontaktach z rodzicami. Obydwie strony muszą chcieć się dogadać – to absolutnie podstawowy wymóg, bez którego nie ma najmniejszych szans na uzyskanie porozumienia.
Szkolenie ma na celu wyposażyć nauczycieli w narzędzia, które pozwolą na budowanie skutecznej komunikacji z rodzicami, szczególnie w trudnych sytuacjach.
EFEKTY /CELE /SZKOLENIA:
– poznają czynniki, które wzmacniają lub osłabiają ich autorytet,
– potrafią rozpoznać różne typy zachowań rodziców i dobrać odpowiednie komunikaty,
– umieją podczas rozmowy wykorzystać techniki komunikacji werbalnej i niewerbalnej,
– poznają różne narzędzia pomocne w prowadzeniu trudnych rozmów z rodzicami i rozwiazywaniu – konfliktów,
– potrafią radzić sobie ze stresem i budować postawę asertywną, by zadbać o swój dobrostan psychiczny.
PROGRAM SZKOLENIA:
1. Filary autorytetu nauczyciela – czynniki destruktywne i konstruktywne.
2. Zasady prowadzenia rozmów z opiekunami wychowanków.
3. Komunikacja niewerbalna i werbalna – bariery i blokady.
4. Aktywne słuchanie – podstawą budowania dobrych relacji.
5. Narzędzia i zasady skutecznego porozumiewania się.
6. Strategie rozwiązywania konfliktów.
7. Sztuka konstruktywnej konfrontacji w sytuacjach trudnych.
8. Asertywne przyjmowanie i wyrażanie krytyki.
9. Stres pod kontrolą, czyli jak zarządzać stresorami?
ADRESACI SZKOLENIA:
Dyrektorzy i nauczyciele wszystkich typów szkół.
WARUNKI SZKOLENIA:
Czas trwania: 4 godziny dydaktyczne (180 minut)
Liczba uczestników oraz płatności do ustalenia ze specjalistą ds. szkoleń
INFORMACJE DODATKOWE:
Każdy uczestnik otrzymuje zaświadczenie o ukończeniu kursu, materiały w wersji elektronicznej.
Istnieje możliwość konsultacji podczas szkolenia z prowadzącym kurs, w wersji online odpowiedzi na czacie.
Po szkoleniu wszyscy uczestnicy wypełniają ankietę ewaluacji, w celu podsumowania efektywności kursu.
Formularz zamówienia
Scenariusz szkolenia
OPIS TEMATU:
Dobrej szkoły nie da się zbudować jedynie przy pomocy reform strukturalnych czy programowych. Dobra szkoła to przede wszystkim dobrze przygotowani, zaangażowani w swą pracę nauczyciele.
To nauczyciele są kluczem do właściwego funkcjonowania systemu edukacyjnego. Tworząc kulturę i klimat placówki, decydują o jej pozycji w środowisku. To wspólne działania nauczycieli decydują o tym, jak uczą się i funkcjonują uczniowie.
Efektywna współpraca nauczycieli polega na wymianie doświadczeń i refleksji nad tym, jak rozwijać i wzmacniania osiągnięć uczniów. Badania potwierdzają, że kiedy nauczyciele ze sobą współpracują, to jednocześnie chętniej i skuteczniej wprowadzają zmiany w swoich praktykach lekcyjnych. Współpracując, łatwiej określa się i osiąga się wspólne cele, wykonuje zadania czy rozwiązuje napotkane problemy.
Warto więc wzmacniać współpracę poprzez wprowadzanie do szkoły rozwiązań, metod, praktyk, które spowodują, że proces uczenia się i nauczania stanie się wspólną sprawą wszystkich nauczycieli, ale też uczniów, rodziców i dyrekcji szkoły.
EFEKTY /CELE /SZKOLENIA:
– potrafią wskazać główne czynniki budujące pozycje szkoły w środowisku lokalnym;
– poznają krok po kroku zasady APU – współpracy nauczycieli w doskonaleniu nauczania;
– będą wiedzieli, jak usprawnić komunikację, by nie utrudniała współpracy w zespole;
– poznają skuteczną metodę rozwiązywania konfliktów;
– dowiedzą się, jak radzić sobie ze stresem i przeciwdziałać wypaleniu zawodowemu.
PROGRAM SZKOLENIA:
– Klimat i kultura szkoły jako wyznaczniki pozycji szkoły w środowisku lokalnym.
– Współpraca kadry pedagogicznej głównym czynnikiem podnoszenia jakości pracy szkoły.
– Zasady etyki zawodowej jako filary autorytetu nauczyciela.
– Analiza prac uczniów w zespołach nauczycieli – podstawą modyfikacji sposobu nauczania.
– Asertywność w zespole, czyli jak usprawnić komunikację, by służyła współpracy?
– Strategie rozwiązywania konfliktów i radzenia sobie ze stresem.
– Współpraca i atmosfera koleżeństwa – przeciwdziałanie wypaleniu zawodowemu.
ADRESACI SZKOLENIA:
Dyrektorzy, wicedyrektorzy przedszkoli, szkół, specjaliści, wychowawcy,
nauczyciele
WARUNKI SZKOLENIA:
Liczba uczestników oraz płatności do ustalenia ze specjalistą ds. szkoleń
Formularz zamówienia
Scenariusz szkolenia
Scenariusz szkolenia
OPIS TEMATU:
Przed współczesną szkołą stoi sporo wyzwań – ma ona być: nowoczesna, efektywna
i przyjazna dla wszystkich podmiotów. Kluczem do właściwego funkcjonowania systemu edukacyjnego jest nauczyciel, dlatego musi sprostać wysokim wymaganiom i nowym zadaniom, które są efektem ciągłych zmian w przepisach prawa oświatowego.
Efekty pracy nauczycieli są rozłożone w czasie, więc trudne do oceny. Powoduje to ciągłe napięcie, poczucie niepewności i niemocy, w wielu przypadkach prowadzi do rozczarowania, apatii i wyczerpywania sił. Dlatego zawód nauczyciela, a raczej profesja nauczycielska, jest obarczona dużym ryzykiem wypalenia zawodowego.
EFEKTY /CELE /SZKOLENIA:
Nauczyciele:
– poznają przyczyny powstania zespołu wypalenia zawodowego;
– potrafią rozpoznać kolejne fazy zjawiska;
– dowiedzą się, jakie są skutki wypalenia zawodowego;
– poznają reduktory stresu i sposoby zarządzania czasem;
– będą umieli przeciwdziałać wypaleniu zawodowemu;
– potrafią wyzwolić automotywację.
PROGRAM SZKOLENIA:
1. Obowiązki nauczycieli a zespół wypalenia zawodowego.
2. Wypalenie zawodowe – definicja – opis zjawiska.
3. Przyczyny jednostkowe i społeczne powstawania zespołu wypalenia zawodowego.
4. Symptomy, fazy i stopnie wypalenia ze względu na głębokość szkód.
5. Skutki wypalenia zawodowego – konsekwencje dla szkoły i nauczycieli.
6. Jak przeciwdziałać wypaleniu zawodowemu nauczyciel?
7. Umiejętność odnajdywania się w sytuacji zmiany i radzenia sobie ze stresem.
8. Zarządzanie czasem czyli praca na celach i priorytetach – podstawowe zasady.
9. Automotywacja – jak ją uruchomić?
ADRESACI SZKOLENIA:
Szkolenie przeznaczone dla nauczycieli szkół i przedszkoli
WARUNKI SZKOLENIA:
Czas trwania: 4 godziny dydaktyczne(180 minut)
Liczba uczestników oraz płatności do ustalenia ze specjalistą ds. szkoleń
INFORMACJE DODATKOWE:
Każdy uczestnik otrzymuje zaświadczenie o ukończeniu kursu, materiały w wersji elektronicznej.
Istnieje możliwość konsultacji podczas szkolenia z prowadzącym kurs, w wersji online odpowiedzi na czacie.
Po szkoleniu wszyscy uczestnicy wypełniają ankietę ewaluacji, w celu podsumowania efektywności kursu.
Formularz zamówienia
Scenariusz szkolenia
OPIS TEMATU:
Nieodłączną częścią życia człowieka są zmiany. Zarówno w życiu zawodowym, jak i prywatnym – praktycznie każdego dnia musimy stawić im czoła. Nie dziwi nas to, gdyż nasze współczesne otoczenie już od jakiegoś czasu nazywane jest światem VUCA. Termin ten został wprowadzony przez amerykańskich wojskowych strategów. Akronim VUCA pochodzi od czterech słów: Zmienność (Volatility), Niepewność (Uncertainty), Złożoność (Complexity) i Niejednoznaczność (Amibiguity), które najpełniej charakteryzują naszą rzeczywistość.
Każda zmiana, z jaką musimy się zmierzyć, stanowią dla nas duże wyzwanie i wiąże się z huśtawką różnych emocji. Niejednokrotnie są to trudne emocje, takie jak frustracja, lęk, niezadowolenie…
W pierwszym odruchu reagujemy na zmiany zwykle negatywnie – nawet jeśli nie podoba nam się obecny porządek rzeczy. Zmiana wymaga bowiem od nas dostosowania się, powoduje dyskomfort, boimy się o to, co możemy utracić… Jednak niektórzy potrafią przepracować chwilowe straty i traktują zmianę jak wyzwanie.
Pojawia się więc pytanie, jak sobie poradzić psychicznie ze zmianami, żeby zachować wewnętrzną równowagę?
EFEKTY /CELE /SZKOLENIA:
Nauczyciele:
– potrafią rozpoznać pierwsze oznaki wypalenia emocjonalne i sposoby przeciwdziałania;
– poznają różne rodzaje emocji i ich rolę w życiu człowieka;
– potrafią rozpoznać podstawowe oznaki „emocjonalnego zatrucia”;
– dowiedzą się, jak zarządzać emocjami;
– będą umieli wykorzystać Trójkąt Zmiany, by odkrywać i porządkować emocje
– będą wiedzieli, jak się bronić przed wypaleniem zawodowym.
PROGRAM SZKOLENIA:
1. Zmęczenie decyzyjne i pierwsze oznaki wyczerpania emocjonalnego.
2. Jak przeciwdziałać wyczerpaniu psychicznemu?
3. Zgubny wpływ wahadła emocjonalnego a asertywność.
4. Podstawowe oznaki „emocjonalnego zatrucia”.
5. Zarządzanie emocjami, czyli o sposobach ich kontrolowania.
6. Trójkąt Zmiany jako metoda porządkowania emocji.
7. Jak budować sprzyjające nawyki, by czuć się dobrze z sobą?
8. Wyczerpanie emocjonalne a wypalenie zawodowe.
ADRESACI SZKOLENIA:
Szkolenie przeznaczone dla nauczycieli szkół i przedszkoli
WARUNKI SZKOLENIA:
Czas trwania: 4 godziny dydaktyczne(180 minut)
Liczba uczestników oraz płatności do ustalenia ze specjalistą ds. szkoleń
INFORMACJE DODATKOWE:
Każdy uczestnik otrzymuje zaświadczenie o ukończeniu kursu, materiały w wersji elektronicznej.
Istnieje możliwość konsultacji podczas szkolenia z prowadzącym kurs, w wersji online odpowiedzi na czacie.
Po szkoleniu wszyscy uczestnicy wypełniają ankietę ewaluacji, w celu podsumowania efektywności kursu.
Formularz zamówienia
Scenariusz szkolenia
OPIS TEMATU:
Podstawą dobrej współpracy są relacje. Współczesna szkoła powinna opierać się przede wszystkim na dobrych relacjach nauczyciel – uczeń, ale nie tylko. Niezbędne są też dobre relacje wychowawcy klasy z rodzicami. Relacje te będą warunkowały sposób rozwiązywania konfliktów, wspierania obu stron w procesie wychowania i uczenia się uczniów. Zarówno rodzic jak i wychowawca, aby dobrze współpracować, muszą mieć poczucie wzajemnego wsparcia, opartego na szacunku i zaufaniu. Od czego zacząć? Najważniejsze jest pierwsze wrażenie – czyli pierwsze zebranie wychowawcy z rodzicami. Jak rozpocząć i kontynuować współpracę, aby przyniosła oczekiwane, przez obie strony, efekty? To szkolenie będzie odpowiedzią na te pytania.
EFEKTY /CELE /SZKOLENIA:
Po szkoleniu, jego uczestnicy:
1. Dowiedzą się jak budować pozytywne relacje na linii wychowawca – rodzic – uczeń.
2. Dowiedzą się jak przygotować się do zebrania z rodzicami i spotkania indywidualnego.
3. Poznają różne typowe zachowania rodziców, sposoby radzenia sobie z nimi i ich konsekwencje dla dzieci.
4. Poznają techniki interwencyjne i służące wzajemnemu zrozumieniu, które można zastosować w czasie zebrań z rodzicami.
5. Poznają techniki właściwej komunikacji.
PROGRAM SZKOLENIA:
1. Od czego zacząć budując relacje?
2. Zasady organizacji zebrań z rodzicami i spotkań indywidualnych.
3. Zastosowanie technik interwencyjnych i służących wzajemnemu zrozumieniu.
4. Jak sobie radzić z typowymi zachowaniami rodziców?
5. Reguły komunikacji
6. Skuteczna komunikacja – komunikat asertywny.
7. Formułowanie informacji zwrotnej.
8. Aktywne słuchanie.
9. Mediacje i negocjacje jako sposób na budowanie relacji i konstruktywne rozwiązywanie konfliktów.
ADRESACI SZKOLENIA:
Szkolenie przeznaczone dla nauczycieli szkół i placówek
WARUNKI SZKOLENIA:
Czas trwania: 4 godziny dydaktyczne (180 minut)
Liczba uczestników oraz płatności do ustalenia ze specjalistą ds. szkoleń
INFORMACJE DODATKOWE:
Każdy uczestnik otrzymuje zaświadczenie o ukończeniu kursu, materiały w wersji elektronicznej. Istnieje możliwość konsultacji podczas szkolenia z prowadzącym kurs, w wersji online odpowiedzi na czacie. Po szkoleniu wszyscy uczestnicy wypełniają ankietę ewaluacji, w celu podsumowania efektywności kursu.
Formularz zamówienia